[PDF] citation ce1
[PDF] maximes morale
[PDF] citation sur l'éducation scolaire
[PDF] livre des proverbes pdf
[PDF] proverbes d'amour pdf
[PDF] proverbes francais pdf
[PDF] les proverbes africains et leurs explications pdf
[PDF] proverbes africains rigolos
[PDF] pdf citations d amour
[PDF] proverbes africains sur l amour pdf
[PDF] citation einstein intelligence pdf
[PDF] callon et latour théorie de la traduction
[PDF] citation communication interne
[PDF] callon latour coquilles saint jacques
[PDF] citation communication marketing
Programmation de l"Education à la citoyenneté /Philosophie C.E.1
Période 1
école Notre Dame de lourdes Septembre-Octobre
Thèmes abordés
Connaissances Compétences/Capacités
Attitudes débats
prolongement philosophique
Vivre ensemble
en classe ,dans l"école, en groupe:
Le règlement, les droits et les devoirs, les
règles de vie.
Élaboration du code de vie de la classe
(chaque enfant participe à la création des règles qui vont régir la classe et signe notre code de vie réalisé sur une affiche) règlement de classe/règlement de l"école
Débat sur la violence
Soi et les autres
le handicap les différences Débat sur la différence à partir d"une histoire lue par le maître Le but est de faire réfléchir les enfants sur la réalité des différences qui existe entre chacun entre nous mais de les amener à réaliser que ses différences font notre force et notre richesse. (couleurs de peau, petits/grands, couleurs de cheveux, religions etc...) Compétence 6: Les compétences sociales et civiques • reconnaître les emblèmes de la république respecter les autres et les règles de la vie collective appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l"école et hors de l"école, avec le maître au sein de la classe. participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication appeler les secours; aller chercher de l"aide auprès d"un adulte
Capacités:
Respecter les règles, le règlement intérieur de l"école
Communiquer et travailler en équipe
Evaluer les conséquences de ses actes
Reconnaître et nommer ses émotions
Porter secours
Respecter les règles de sécurité
Attitudes:
Volonté de résoudre pacifiquement les conflits
Conscience que nul ne peut exister sans autrui.
Respect de soi et respect des autres.
Respect de l"autre sexe
Respect de la vie privée
Pourquoi les règles existent-
elles?
A quoi servent-elles?
Peut-on vivre sans règles?
Sommes nous tous pareils?
Qu"est ce qu"être un enfant
" normal »?
Peut-on dire d"un enfant qu"il
est " anormal »?
Peut on vivre sans se dispu-
ter?
A quoi sert de se battre?
La violence peut elle être
justifiée?
Dire des gros mots est ce être
violent?
Celui qui est différent est-il
dangereux pour moi?
Qu"est ce que l"harmonie?
Qu"est ce que "faire des
concessions"?
Peut on tout pardonner?
Programmation Education à la citoyenneté/ Philosophie par période
M Quénée
Année scolaire 2011-2012
Programmation de l"éducation à la citoyenneté/ Philosophie C.E.1
Période 2
Ecole Notre Dame de lourdes Novembre-Décembre
Thèmes abordés
Connaissances Compétences/Capacités
Attitudes débats envisagés
prolongement philosophique
Le statut de l"enfant
la maltraitance, la protection de l"enfant, les droits de l"enfant. (Expérience différente de chaque enfant de ce qu"il pense avoir comme droits/
étude de la charte des droits de l"en-
fant)
Les moyens pour venir en aide à des
enfants maltraités, les services qui exis- tent pour y parvenir.
Hygiène et santé
le sommeil et son importance pour être bien dans son corps et dans sa tête l"hygiène des dents les règles de santé l"apprentissage du respect de son corps. Compétence 6: Les compétences sociales et civiques • reconnaître les emblèmes de la république respecter les autres et les règles de la vie collective appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l"école et hors de l"école, avec le maître au sein de la classe. participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication appeler les secours; aller chercher de l"aide auprès d"un adulte
Capacités:
Respecter les règles, le règlement intérieur de l"école
Communiquer et travailler en équipe
Evaluer les conséquences de ses actes
Reconnaître et nommer ses émotions
Porter secours
Respecter les règles de sécurité
Attitudes:
Volonté de résoudre pacifiquement les conflits
Conscience que nul ne peut exister sans autrui.
Respect de soi et respect des autres.
Respect de l"autre sexe
Respect de la vie privée
Un adulte a-t-il tous les droits sur un
enfant?
Un adulte peut-il me frapper?
Peut il me demander de me mettre nu
devant lui?
Qu"est ce que le respect?
Qu"est ce que la moquerie?
Où commence le non respect?
Qu"a-t-on le droit de faire et de ne pas
faire à l"école, dans la vie, à la maison?
Pourquoi faut-il dormir?
Peut on vivre sans dormir?
Pourquoi se lave t-on?
Peut on tout dire?
Mes parents ont-ils toujours raison?
Programmation de l"éducation à la citoyenneté/ Philosophie C.E.1
Période 3
Ecole Notre Dame de lourdes Janvier-Février-Mars
Thèmes abordés
Connaissances Compétences/Capacités
Attitudes débats envisagés
prolongement philosophique
Être un enfant dans le monde
Aller à l"école: un désir
Le droit à l"éducation
Les enfants soldats
Les enfants orphelins
Différences filles/garçons
Travail obligatoire des enfants.
Enfants consacrés à la religion.
La violence faite aux enfants
Vivre dans le quartier et chez soi
les services publics la sécurité les pompiers, la police la prudence.
Comment prévenir les secours et donner
l"alerte.
La sécurité routière
la sécurité électrique la sécurité domestique.
Comment protéger les plus petits.
Compétence 6: Les compétences sociales et civiques • reconnaître les emblèmes de la république respecter les autres et les règles de la vie collective appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l"école et hors de l"école, avec le maître au sein de la classe. participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication appeler les secours; aller chercher de l"aide auprès d"un adulte
Capacités:
Respecter les règles, le règlement intérieur de l"école
Communiquer et travailler en équipe
Evaluer les conséquences de ses actes
Reconnaître et nommer ses émotions
Porter secours
Respecter les règles de sécurité
Attitudes:
Volonté de résoudre pacifiquement les conflits
Conscience que nul ne peut exister sans autrui.
Respect de soi et respect des autres.
Respect de l"autre sexe
Respect de la vie privée
Aimeriez vous travailler comme des grands
dès maintenant?
Est-ce que les filles et les garçons peuvent
faire les mêmes choses?
Aimez vous l"école?
A quoi sert l"école?
Un enfant peut-il faire la guerre?
Pourquoi certains n"aiment pas la police?
Pourquoi mes parents paient ils des impôts?
Peut on vivre seul?
Peut on vivre sans risques?
La sécurité existe elle?
Qu"est ce que la prudence?
Programmation de l"éducation à la citoyenneté/ Philosophie C.E.1
Période 4
Ecole Notre Dame de lourdes Janvier-Février- Mars
Thèmes abordés
Connaissances Compétences/ Capacités
Attitudes débats envisagés
prolongement philosophique
La France, une république
les symboles de la République, le 14 juillet, le citoyen le vote la démocratie.
La Marseillaise
Les maximes illustrées
Le drapeau tricolore
Le buste de Marianne
La devise "Liberté-égalité-fraternité"
La France cosmopolite
Le sentiment amoureux/ La Famille
âge des premiers sentiments
âge de faire les bébés
mariage/PACS/Union libre famille recomposée/Divorce
Les demi-frères
Les demi-soeurs
L"adoption
Compétence 6: Les compétences sociales et ci-viques • reconnaître les emblèmes de la république respecter les autres et les règles de la vie col- lective appliquer les codes de la politesse dans ses rela- tions avec ses camarades, avec les adultes à l"école et hors de l"école, avec le maître au sein de la classe. participer en classe à un échange verbal en res- pectant les règles de la communication appeler les secours; aller chercher de l"aide au- près d"un adulte
Capacités:
Respecter les règles, le règlement intérieur de l"école
Communiquer et travailler en équipe
Evaluer les conséquences de ses actes
Reconnaître et nommer ses émotions
Porter secours
Respecter les règles de sécurité
Attitudes:
Volonté de résoudre pacifiquement les conflits
Conscience que nul ne peut exister sans autrui.
Respect de soi et respect des autres.
Respect de l"autre sexe
Respect de la vie privée
A quoi sert un drapeau?
Peut on perdre sa citoyenneté?
Pourquoi voter?
Les plus nombreux ont-ils toujours raison?
Je suis le seul à penser quelque chose ais je
tord?
Peut on toujours avoir raison?
Passée la frontière les gens sont ils vraiment différents?
C"est quoi l"amour?
Est on obligé de se marier?
Qu"est ce qu"un demi frère une demi-soeur?
Peut on avoir des bébés comme on veut?
quotesdbs_dbs15.pdfusesText_21
Programme classe de CE1 - Soutien scolaire Anacours