THEME 2 Linvention de la citoyenneté dans le monde antique
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Citoyenneté et Empire à Rome du I au IIIe siècle de notre ère
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SEQUENCE 1- Le citoyen à Rome Objet d’étude : Lhomme romain
• Le census : l’obligation de se faire recenser, sous peine de perte de la citoyenneté Le recensement permettait de rattacher chaque citoyen à une tribu (cf I, 1 2), d’évaluer sa fortune, son rang et sa centurie • Le jus militae : l’obligation de faire son service militaire pdt 10 ans de 17 à 27 ans
Histoire – Thème 2 Linvention de la citoyenneté dans lAntiquité
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HISTOIRE THÈME 2
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Histoire – Thème 2 Linvention de la citoyenneté dans lAntiquité
2nde - Histoire – Thème II - L'invention de la citoyenneté dans l'Antiquité Cours prof Page 4 sur 39 Il s'agit dans cette séquence de comprendre ce que signifie être citoyen à Athènes aux Ve et IVe siècles avant J -C et ce que signifie être citoyen durant la période de l'Empire romain, c'est-à-dire quatre
La citoyenneté et l’engagement - Réseau Canopé
La Citoyenneté et L’engagement 3 Tout au long du xix e siècle, l’idée républicaine s’enrichit pour apparaître peu à peu comme une vision du monde que l’historien Maurice Agulhon caractérise comme une forme politique définie « par un
Chapitre 3 : Citoyenneté et empire à Rome (I -III siècle)
Chapitre 3 : Citoyenneté et empire à Rome (I er-III e siècle) 4séances Objectifs de la séquence: - Confronter deux approches de la citoyenneté, au niveau conceptuel et territorial : 1-principe d’e galite a Athe nes / Importance du niveau de richesse et de la classe sociale a Rome
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1 Citoyenneté et Empire à Rome du Ier au IIIe siècle de notre ère - Séquence complète. Proposition de séquence complète sur la question deux du thème deux " l'inǀention de la
citoyenneté dans le monde antique » en Seconde. Cette séquence prend notamment appui sur des
inscriptions découvertes à Poitiers et est l'occasion de faire dĠcouǀrir audž Ġlğǀes des documents
ї Les instructions officielles et leur commentaire:Cette séquence est inscrite dans le thème deux du programme de Seconde" L'inǀention de la
citoyenneté dans le monde antique » auquel le Bulletin officiel impose de passer sept à huit heures.
Ce thème est composé de deux questions obligatoires. La première est intitulée "citoyenneté et
démocratie à Athènes (Ve-IVe siècle av. J-C.). La question deux qui nous concerne " citoyenneté et
empire à Rome (Ier- IIIe siècle) » est donc à étudier dans un deuxième temps. En fonction du temps
avons pris le parti de conduire ce travail sur une base de quatre heures. On peut enǀisager d'allĠger
ce travail et de le conduire sur trois heures. De plus une heure est dévolue à l'Ġǀaluation de fin de
séquence qui peut porter sur les deux questions. - L'edžtension de la citoyennetĠ ă la Gaule romaine ͗ la Table claudienne ; - L'edžtension de la citoyennetĠ ă l'ensemble de l'empire ͗ l'Ġdit de Caracalla. La fiche ressource pour cette question est consultable sur le site d'quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35