Le cahier d’histoire des arts - Editis
ment de l’histoire des arts en répartissant l’étude des œuvres au fil des années d’un cycle, voire de la scolarité Le cahier d’histoire des arts est donc un outil de suivi et d’harmonisation des apprentissages Mais, en aucun cas, il ne doit être considéré comme un outil
Le cahier personnel d’histoire des arts - Accueil
Les programmes de la Nouvelle Calédonie introduisent l’enseignement de l’histoire des arts Afin d’assurer un meilleur suivi des apprentissages et d’articuler de manière cohérente les contenus au sein du cycle, il est souhaitable de mettre en place un cahier personnel d’histoire des arts qui devient ainsi la mémoire des connaissances
Mon cahier Histoire des arts Cycle 3 - Eklablog
Mon cahier d’Histoire des Arts Avec ma classe, je vais rencontrer des œuvres d’art dans des musées ou à travers l’histoire et les arts visuels Je vais aller au cinéma, visiter des architectures et des jardins Je vais connaître des œuvres littéraires Pour garder en mémoire mon parcours artistique et culturel, je
HISTOIRE DES ARTS CAHIER DES CHARGES
histoire des arts _ cahier des charges L’histoire des arts fait partie des 4 épreuves passées au moment de l’examen du Brevet des Collèges et son coefficient est de 2 C’est une épreuve orale devant un jury composé d’un binôme d’enseignants dont l’objectif est de présenter un objet d’étude dans le domaine des arts
Guide pour l’élaboration du cahier personnel d’histoire des arts
• S’incarne dans le cahier personnel d’histoire des arts • Se structure au cycle 3 – autour d’une frise chronologique – Autour d’un inventaire des rencontres culturelles et des pratiques artistiques Avant, aux cycles 1 et 2, le cahier personnel d’histoire des arts organisera les traces de manière buissonnière
Cahier personnel d’Histoire des Arts - Eklablog
portrait d’une Vénitienne, dit la Belle Nani, Véronèse Cahier personnel d’Histoire des Arts peinture Portrait d’une Vénitienne, dit La Belle Nani, 1555-1560 Paul Véronèse (huile sur toile, Musée du Louvre, Paris)
Cahier dHistoire Des Arts Numérique
Le cahier d’Histoire des Arts numérique proposé est un outil conçu pour des enseignants par une équipe d’enseignants et l’appui méthodologique du CPM et du CPAV de la circonscription de Lille 2 Lomme Il propose la compilation de rencontres artistiques réalisées chaque année par les élèves sous forme de fiches simples
Cahier personnel HISTOIRE DES ARTS - eclat53fr
Cahier personnel HISTOIRE DES ARTS Auteur : Lewis Carroll (1895-1978) Titre : « Alice au pays des Merveilles» Littérature Date de création : 1865 Technique(s) : roman Repères historiques A propos de l’œuvre L'intrigue
Organisation - Progression Copie - Ecriture Histoire des arts CE2
Histoire des arts CE2 Programme au cycle 3 Ecriture - Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de cinq à dix lignes en soignant la présentatio n - En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation Histoire des arts
[PDF] cahier culturel de l'élève
[PDF] cahier histoire des arts cycle 3
[PDF] cahier de parcours culturel cycle 2
[PDF] page de garde cahier de parcours culturel
[PDF] cahier culturel maternelle
[PDF] cahier des arts maternelle
[PDF] mots de 4 syllabes
[PDF] jeu pigeon vole cp
[PDF] jeux oraux phonologie cp
[PDF] fiche phonologie dénombrer les syllabes
[PDF] répartition annuelle français cm2
[PDF] répartition annuelle 4am français 2014
[PDF] programmation annuelle cp 2016 2017
[PDF] progression annuelle ce2
HISTOIRE DES ARTS _ CAHIER DES CHARGES
L'histoire des arts fait partie des 4 épreuves passées au moment de l'examen du Brevet des Collèges et son coefficient est de 2.C'est une épreuve orale devant un jury composé d'un binôme d'enseignants dont l'objectif est de présenter un objet d'étude dans le domaine des arts.
Les résultats ne pourront être transmis qu'avec les notes des autres épreuves : Français, Mathématiques, Histoire Géographie Education civique, à l'issu
du résultat du diplôme.CONVOCATION
Chaque élève recevra une convocation individuelle. L'épreuve se déroulera à partir du mois de mai.
ORAL : L'ENTRETIENF La présentation : le candidat se présente seul (c'est le choix du collège de Châteauneuf)
Durée de l'exposé 5 minutes + 10 mn d'entretien individuel avec le jury (La durée de l'épreuve ne pouvant dépasser 15 minutes.)è LE CANDIDAT FAIT L'OBJET D'UNE EVALUATION ET D'UNE NOTATION INDIVIDUELLES
Le candidat ayant connaissance de la grille d'évaluation et du cahier des charges F Le choix du sujet sera effectué par le jury (ce n'est pas un tirage au sort)L'entretien s'appuiera sur l'exposé du candidat, toutefois, afin d'enrichir l'entretien le jury pourra par exemple demander au candidat de comparer le sujet
choisi avec d'autres qu'il aura déjà étudié.Fune fois le sujet choisi, le candidat disposera d'un temps de préparation égal au temps de passation.
LES SUJETS
Chaque candidat devra se présenter avec une liste de 5 objets d'étude qu'il aura choisis. La liste établie par l'élève devra être validée par les professeurs
selon un calendrier qui lui sera précisé.L'élève a la possibilité de constituer un dossier sur les objets d'étude de la liste qu'il a composée. Ce dossier sera alors le support de son intervention orale.
(Dossier facultatif, ce dossier en lui-même n'est en aucun cas évalué, c'est davantage le travail sur ce dossier qui peut permettre d'enrichir l'intervention orale du
candidat ) Ces objets sont étudiés en classe pendant l'année dans différentes disciplines.Parmi ces objets d'étude 3 au moins appartiennent aux XX°/XXI° s (Cours de 3°) et illustrent 3 domaines artistiques différents.
Il est possible pour les élèves qui le souhaitent de prendre en complément 2 oeuvres prises sur les années précédentes de 6°, 5°, 4°.
(Il est rappelé que depuis la classe de 6° les élèves ont un porte-vues " Histoire des arts » .)
N.B. : L'année 2012-2013 est une année de transition. Au cours de cette année, le choix des oeuvres se fera uniquement dans le corpus des oeuvres étudiées en 3e.
La liste des objets d'étude est mise à disposition du jury au moins 5 jours ouvrés avant la date de l'épreuve. Le dossier facultatif est remis dans les mêmes délais
DOSSIER : ce que vous devez avoir en tête en préparant votre travailL'évaluation s'appuiera :
Sur des connaissances développées en cours
Sur des compétences du socle commun
Compétence 1 : lire, écrire et s'exprimer à l'oral Compétence 4 : créer, produire, exploiter des données, s'informer, se documenterCompétence 7 : être autonome dans son travail, s'impliquer dans un projet, manifester curiosité et créativité, motivation
Sur des capacités :
Proposition de présentation Celle-ci peut être différente en fonction des thèmes choisisMais les méthodes seront prises en charge par les professeurs, dans les cours, lorsqu'ils aborderont l'étude du sujet.
1) Introduction : définition du thème choisi sous la forme d'une problématique Identifier la nature de l'objet d'étude
La période.
Annonce du plan.
2) Contexte historique et culturel :
Situer l'objet d'étude dans le temps et dans son contexte et en expliquer l'intérêt historique
ypar rapport à une période précise ou/et ypar rapport à un mouvement culturel ou/et ypar rapport à une rupture.HISTOIRE DES ARTSConsigne élèves
3) Développer le thème choisi
Décrire l'objet d'étude, en expliquer le sens en appuyant son commentaire sur une documentation appropriée
1ère étape: reprendre les cours
2 eme étape : faire preuve de curiosité en approfondissant et en élargissant ses connaissances sur l'objet d'étude. Il est possible mais pas obligatoire de présenter au
jury un dossier complémentaire4) Influence du thème, de l'objet d'étude sur le monde, la société...
Etablir des liens pertinents avec d'autres objets d'étude de la même période, de périodes différentes ou d'autres domaines
artistiques5) Conclusion.
On attend du candidat qu'il donne ses impressions personnelles ( j'aime- je n'aime pas, comment je réagis) et dans un deuxième temps : un
ouverture ( c'est ce qui est plus ou moins proposé dans le n°4 Influence du thème)COMPETENCESREUSSIES
Entre 13 et 20EN COURS D'ACQUISITION
Entre 9 et 12NON ACQUISES
De 0 à 8
Compétence 1
Lire, écrire, et s'exprimer à l'oral
Compétence 4
Créer, produire, exploiter des données
S'informer, se documenter
Compétence 7
Etre autonome dans son travail
S'impliquer dans un projet
Manifester de la curiosité, de la créativitéMotivation
CRITERES D'EVALUATION POINTS
1Introduction
Définir le thème choisi sous la forme d'une problématiqueIdentifier la nature de l'objet d'étude
Annoncer le plan1
2Situer l'objet d'étude
dans le temps dans son contexte en exprimer l'intérêt historique23Décrire, analyser l'objet d'étude4
4Mise en relation
Etablir des liens pertinents avec d'autres objets d'étude de la même période, de périodes différentes ou
d'autres domaines artistiques25Conclusion
Impressions personnelles
Ouverture 1
6Expression orale
Eviter de lire ses notes
Développer pendant 5 mn environ, un propos structuré relatif à l'objet d'étudeEtre capable d'écouter et de prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée5
7Maîtriser les outils de la présentation
Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (utilisation des ressources numériques, du cours...de la
vidéo, du vidéoprojecteur...)1