PLANNIFICATION TEST FIFA - International Arbitration

Exercice 2 : Lire une classification chez les Végétaux Caractères Tige Végétal Ulve Chêne Polytric Polypode Scolopendre Epicéa Feuilles nervurées Graines Pigment vert Fronde Autocorrection Juste ou faux Si le score est inférieur à 4, prends un exercice difficulté Si le score est supérieur ou égal à4, prends un exercice difficulté

6 Exercices sur la classification des êtres vivants

Exercice 2 : Une classification par groupes emboités Questions: 1) Citez deux animaux qui possèdent un squelette interne 2) Citez deux animaux qui possèdent 4 membres 3) Identifiez les caractères communs au Saumon et au pseudoscorpion

18 : Construire une classification en groupes emboîtés

sera donc seul dans un sous groupe Il en sera de même pour le crabe vert qui possède en plus du caractère « bouche », les caractères « squelette externe », « pattes articulées » et « 2 paires d’antennes » Les groupes sont emboîtés les uns dans les autres Un groupe emboîté dans un autre possède donc

Activité 1 : un être vivant en fonction de ses attributs, et

Activité 1 : Savoir classer un être vivant en fonction de ses attributs, et réaliser une classification emboîtée Situation : Aujourd’hui, d’après les scientifiques, une araignée de mer est plus proche d’une écrevisse qu’une araignée de nos

Chapitre 2 suite : classer les êtres vivants

Chaque groupe correspond à un attribut possédé par les espèces de ce groupe On situe une espèce dans la classification du vivant grâce aux attributs qu’elle possède Activité 5 : classer les êtres vivants du sol à ta manière

Découverte de la classification en 6ème : Niveau de classe

exemple par groupe de 4 Type d’organisation du travail dans la classe Le travail est individuel, les élèves disposent d’une fiche à compléter sur laquelle figurent 8 exercices répartis en 4 niveaux de difficulté croissante Les élèves peuvent passer un niveau uniquement si le niveau précédent est atteint

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Exercice 1 Footing « Crunch » classique 20 à 40 rèps Abdominaux Observations : Quantité de travail importante, intensité moyenne Si possibilité d’aller au-delà de 3,5 km dans la seconde série, le faire Attention si les distances demandées sont réalisées avant les 20 min, obligation de continuer jusqu’au 20 min

DOSSIER PEDAGOGIQUE - Cap Sciences

Apprendre à classer un être vivant (dire à quel groupe il appartient et de quel autre animal il est proche) Repérer les caractères communs du T rex avec d’autres animaux Replacer l’apparition de la plume Montrer que le T rex a pu avoir des plumes Les participants travaillent en groupe

Je mémorise et je sais écrire des mots Cm1

1 Classe les mots suivants dans le tableau: un détour - bientôt - la patience - court - attendre - un défaut - un fonctionnaire - le théâtre - l'odorat - une carotte -

Je mémorise et je sais écrire des mots Cm1

a) Je suis le verbe du 3ème groupe perdre b) Je suis l'adjectif souple c) Je contiens 2 fois le phonème [s] service d) Je contiens le phonème [C] incendie e) Je suis le nom masculin qui commence par un C carnet f) Je suis l’anagramme de lime miel 2 Reconstitue 5 mots dont les syllabes ont été mélangées: 3 Mots croisés :

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Activité 14 Classer les espèces en groupes emboités

6 Exercices sur la classification des êtres vivants

18 : Construire une classification en groupes emboîtés

Activité 1 : un être vivant en fonction de ses attributs, et

Chapitre 2 suite : classer les êtres vivants

Découverte de la classification en 6ème : Niveau de classe

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DOSSIER PEDAGOGIQUE - Cap Sciences

Je mémorise et je sais écrire des mots Cm1

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