Synthèse de TPE - WordPresscom
Synthèse de TPE Sujet : Les coffres forts Thème : L’insolite, le prévisible et l’aléatoire Matières concernées : Mathématiques et Physique-Chimie Problématique : Pourquoi faisons-nous confiance aux coffres forts ? Maud et moi nous connaissons depuis la seconde et partageons de nombreux centres
éduSCOL - Lycée François Truffaut
Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Août 2015 Travaux personnels encadrés Classe de première – séries ES-S-L - Thème commun : L’aléatoire, l’insolite, le prévisible
Réaliser un TPE en classe de Première
Référence: La liste des thèmes TPE au programme pour les années 2015-2016 et 2016-2017 est parue dans la note de service 2015-097 du 23 juin 2015 L'aléatoire, l'insolite, le prévisible (rentrée 2015) Ethique et responsabilité Individuel et collectif Structures (rentrée 2015) La mesure Matière et forme
Carnet de bord TPE - LFSD
- L’homme augmenté • L’aléatoire, l’insolite, le prévisible : • Lumière, lumières : • Les inégalités : • Matières et formes :-Le hasard -Expérimenter -Interroger les normes et les représentations -Comprendre le présent, penser le futur - Une opinion publique éclairée - Lumière, ombres et ténèbres - Lumière
TPE, ce qui se cache sous les initiales
L'aléatoire, l'insolite, le prévisible (rentrée 2015) Éthique et responsabilité Individuel et collectif Thèmes spécifiques pour chaque série : ES L S Les inégalités (rentrée 2015) Le jeu (rentrée 2015) Structures (rentrée 2015) Crise et progrès Héros et personnages La mesure L'argent Lumière, lumières Matière et forme 7
Sujet : Disciplines : Professeurs référents : M
L'évaluation comptant pour le baccalauréat porte à la fois sur la démarche, la production et la présentation écrite et orale Les thèmes pour l'année 2015-2016 Série L Série ES Série S Individuel et collectif Éthique et responsabilité L'aléatoire, l'insolite, le prévisible Lumière, lumières Héros et personnages Le jeu L'argent
Les travaux personnels encadrés
Histoire des sciences : l’insolite d’hier et l’ordinaire d’aujourd’hui Economie expérimentale – expérimentation et sciences sociales La péripétie et l’expérience de l’insolite dans le récit La démarche expérimentale Expérimentation et statistique L’aléatoire, l’insolite et le prévisible M Gosse, Lycée F Mistral
Les travaux personnels encadrés - ac-aix-marseillefr
L’art, le bizarre et l’aléatoire Surprises et paradoxes La notion de point de vue Modèles et dissonances culturels (la mode, l’approche design, etc L’aléatoire, l’insolite et le prévisible (nouveau thème 2015) M Gosse, lycée Mistral, 2015/2016 15
LES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRÉS
le nom du candidat et le nom des partenaires constituant l'équipe, la série, le thème, le couplage disciplinaire, le sujet accompagné de sa problématique Dans son contenu, la synthèse doit faire apparaître clairement : une explicitation des objectifs recherchés par l'élève dans son TPE et de la phase de définition du sujet,
TPE : Travail Personnel Encadré
TPE : Travail Personnel Encadré Votre enfant est en classe de Première et devra soutenir à l’oral une épreuve anticipée du baccalauréat qu’il aura préparée tout au long de l’année, le TPE PHASE 1 : Choix du sujet A partir de thèmes définis au niveau national selon la filière (L, ES ou S), les élèves de Première choisissent,
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LANZINI Laura 1ère 2 Scientifique Lycée Stephen Liegeard Groupe : CAIROL Maud
Synthğse de TPE
Sujet : Les coffres forts Thème
Matières concernées : Mathématiques et Physique-Chimie Problématique : Pourquoi faisons-nous confiance aux coffres forts ? Maud et moi nous connaissons depuis la seconde et partageons de nombreux centresG LQPpUrPV HP SRLQPV GH YXH Ń HVP SRXUTXRL il semblait évident de travailler ensemble pour
notre TPE. Nous pensions G MNRUG étudier le sujet des écureuils volants, puis du base jump, MILQ G HQPUHU GMQV QRV PMPLqUHV LPSRVpHVB 0MLV XQ MXPUH JURXSH Myant choisi ce sujet, notre recherche a recommencé car nous voulions vraiment être originales. Lors de conversations, il nous arrive souvent de nous poser des questions qui restentVMQV UpSRQVHV HP SHXYHQP SMUMvPUH pPUMQJHVB F HVP ŃH TXL QRXV M ŃRQGXLPHV j QRPUH VXÓHP GH
TPE. Nous nous sommes demandé comment le lycée parvient à protéger les informationsbancaires des parents pour le débit du self. Notre sujet définitif était trouvé : les coffres forts.
Tout de suite, ce sujet nous a inspirées et enthousiasmées, pourtant il restait assez vague. Sans véritable fil directeur, nous nous sommes intéressées à beaucoup de domainespouvant avoir un rapport avec les coffres forts OH ŃRGMJH OH ŃORL[ GHV ŃRGHV O MOpMPRLUH PMLV