Correction évaluation sur « Habiter une métropole»
Correction évaluation sur « Habiter une métropole» I Se situer dans l’espace (3 pts) 1) Placez sur la carte les villes suivantes : Mexico, New York, Delhi, Tokyo, Le Caire, Sao Paulo II Définitions (3 pts) III Question de cours (5 pts) 1) Aujourd’hui combien y a-t-il d’urbain dans le monde ? Combien seront-ils demain en 2050
Correction Evaluation Habiter un espace à fortes contraintes
Correction évaluation sur « Habiter un espace à fortes contraintes» I Se situer dans l’espace (3,5 pts) 1) - Les Alpes - L’Himalaya - L’Amazonie - Le Sahara - La Sibérie - Le Groenland - Le désert d’Arabie 2) (3,5 pts) Les Alpes : Montagne L’Himalaya : Montagne L’Amazonie : Forêt dense Le Sahara : Désert chaud
Evaluation du Programme « Habiter Mieux
Une première évaluation à mi-parcours du programme pour les années 2011 à 2013 a été mise en œuvre en 2014 afin de mesurer la pertinence, l’efficacité et les impacts du programme auprès des bénéficiaires mais aussi des dispositifs
Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole 1 Thème 2
Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole 7 Bidonville : quartier très pauvre d'une ville, dont les maisons sont construites avec des matériaux de récupération CBD (Central Business District) : quartier des affaires et de la finance des grandes villes, où se regroupent les banques et les sièges des entreprises (direction de
Thème- Habiter une métropole
Une technologie par suspension magnétique qui permet à la navette de se déplacer le long du rail Ce transport individuel sera modulable et sur-mesure ; Les passagers pourront réserver leur nacelle avec leur smartphone Une fois dans la capsule, ils pourront choisir leur destination grâce à une console de bord
PROPOSITION DACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ / ÉVALUATION SUR
PERSONNALISÉ / ÉVALUATION SUR UNE SÉQUENCE DE GÉOGRAPHIE EN 6EME Stéphane Moreau, collège L Pasteur, Brunoy Thème 1 : Habiter une métropole Programme :
Mieux habiter (1) Thème 3 - Académie de Versailles
Mieux habiter (2) Thème 3 CM2 Une quarantaine de personnes compose le service des Espaces Verts Celui-ci œuvre tout au long de l’année à l’entretien et à la valorisation des 200 hectares (soit un tiers du territoire de la commune) de bois, parcs, squares,
Formation académique 2016-2017 Histoire Géographie Les
Pour moi habiter une «Habiter une métropole " cela veut dire (groupe 1) Se loger Consigne : - des exemples d’habitations, de quartiers - Indique le niveau de confort des logements, la qualité de vie dans les différents quartiers (groupe 2) Pratiquer des activités Consigne : - des exemples de métiers, d’activités, de loisirs
Evaluer la compréhension de documents en géographie, cycle 3
classe de 6e intitulé « Habiter une métropole », plus précisément dans le premier sous-thème intitulé « Les métropoles et leurs habitants » : cette expérience repose sur une étude de cas portant sur une métropole d’un pays développé, New York La situation d’apprentissage vise à répondre aux attentes du programme afin de
Chapitre n - Eklablog
Document 2 : Mumbai, une mégalopole du Sud « La ville est une mégalopole, aussi à l’avant-garde que sa sœu Shanghai, à laquelle les politiciens indiens ne cessent de la comparer La plus vieille bourse du pays, les banques les plus importantes, les chefs d’entepise les
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1 Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole
https://histographie.net/Thème 2 Habiter une métropole
VVuu ddaannss lleess ccllaasssseess pprrééccééddeenntteess LLeess ggrraannddeess nnoottiioonnss dduu tthhèèmmee»» Les métropoles et leurs habitants
»» La ville de demain
CM1 Thème 2 Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France »» Dans des espaces urbains.
CM2 Thème 1 Se déplacer »» Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde
Thème 3 Mieux habiter »» Favoriser la place de la " nature » en ville»» Recycler
»» Habiter un écoquartier
MMééttrrooppoollee
Une métropole est une grande agglomération qui concentre de nombreuses fonctions : économiques, sociales, politiques et culturelles. Ses espaces sont divers (centre-ǀille, banlieue, Ƌuartier d͛affaires...). La métropole est parcourue par de nombreux flux (autoroutes, aéroports, Internet, ports͙). On trouve des métropoles sur l͛ensemble de la planğte.6e CM1
PPrroossppeeccttiivvee tteerrrriittoorriiaallee
La ǀille n͛est pas figĠe, elle se transforme. Comment prévoir, comment imaginer la ville du futur, la ville des 50 prochaines années ? Comment s͛y dĠplacer ͍ Comment l͛approǀisionner ͍ Quelles architectures inventer ? Comment mieux vivre ensemble ? Comment améliorer le développement durable ? La prospective territoriale est une méthode pour aménager les territoires. Elle prend en compte toute les questions posées : urbanisme, transports, changements de société, enjeux et forces des territoires, le respect de l͛enǀironnement. La prospectiǀe territoriale se préoccupe également de la diversité des inégalités territoriales.HHaabbiittaannttss
Les métropoles sont marquées par la
diversité de leurs habitants : résidents, migrants pendulaires (trajet domicile- travail), touristes, usagers occasionnels.Les habitants de la métropole la
pratiquent différemment et contribuent à la modifier. CM22 Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole
https://histographie.net/Plan du thème 1 у 12 h
1. Les métropoles et leurs habitants.
2. La ville de demain.
Activités
Les métropoles, des lieux habités
à travers le monde, traǀail filĠ sur l͛annĠeCaractériser une métropole 3h
La ville de demain : la prospective
territoriale pour aménager les territoires 3hUn voyage à travers le monde en parcourant des métropoles. A partir d͛un planisphğre de format
A3 collĠ sur une double page, il sera complĠtĠ au fur et ă mesure sur l͛annĠe : préparation à la
maison (nom des océans, lignes imaginaires, colorier les océans).Étude de cas multiples pour caractériser une métropole. Montréal p. 182-185 (LLS), Mumbai p.186-
189 (LLS), Mexico p. 154-157 (MAGNARD), Paris p. 166-169 (HACHETTE) - Fiche de synthèse à
compléter : CaractĠriser ce Ƌu͛est une mĠtropole en analysant ses fonctions économiques,
politiques, sociales et culturelles, qualifier la diversité des espaces, de leurs habitants et des flux qui
la traversent. Travail individuel, travail évalué, note perfectible. Chaque métropole étudiée est
localisée sur le planisphère. Voir le planisphère interactif : http://luminocity3d.org/WorldCity/#3/33.06/5.45 - Présentation plan de métro des mégapolesConcevoir le plan de Saint-Martin-de-Seignanx en 2066. A l͛aide des documents du cahier, du
dossier présenté en classe et des pp. 202-203 (LLS) imaginer " la ville de demain » en construisant le
plan d͛un ĠcoƋuartier et en suivant la démarche de la prospective territoriale (voir notion page 1).
Travail à 4, remise des plans et présentation à la classe. Le meilleur projet sera envoyé au maire !
Compétences travaillées
Repères espace
Raisonner
Analyser et comprendre un document
Pratiquer différents langages en géographie Coopérer et mutualiser : travaux de groupes différenciés Parcours d'éducation artistique et culturelle -Parcours Avenir
3 Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole
https://histographie.net/OUTILS - travailler & comprendre
CCoouurrss àà ééccoouutteerr eenn MMpp33 ssuurr hhiissttooggrraapphhiiee ::" Le développement durable est un développement qui répond aux besoins des générations présentes, sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. »
CChhiiffffrreess L͛urbanisation, un fait majeur de la mondialisation4 milliards d͛urbains
dans le mondeDont 1 milliard
de personnes vivent dans un bidonvilleEn 2016 55% de la population mondiale vivent
dans une ville Mégapole : ville de plus de 10 millions d͛habitants.Métropole : ville qui
exerce des fonctions de commandement politique,économique ou
culturel à une échelle régionale, nationale ou mondiale.Les métropoles et mégalopoles dans le monde
(source : ONU)1 Tokyo 38 796 714 hab.
2 Delhi 25 753 486 hab.
3 Shanghai 23 756 800 hab.
4 Mumbai
(Bombay)21 900 967 hab.
5 São Paulo 21 190 791 hab.
6 Mexico 21 079 830 hab.
7 Beijing (Pékin) 20 416 000 hab.
8 Osaka 20 200 000 hab.
9 Le Caire 18 839 541 hab.
10 New York 18 623 696 hab.
11 Dhaka 17 600 000 hab.
12 Karachi 16 675 231 hab.
13 Buenos Aires 15 200 000 hab.
14 Kolkata 14 900 000 hab.
15 Istanbul 14 270 231 hab.
16 Lagos 13 129 561 hab.
17 Manille 12 997 302 hab.
18 Los Angeles 12 300 000 hab.
19 Paris 10 826 103 hab.
20 Jakarta 10 326 103 hab.
En 2015
1 Tokyo 37 millions hab.
2 Delhi 36 153 486 hab.
3 Shanghai 30 856 800 hab.
4 Mumbai
(Bombay)27 800 967 hab.
5 Beijing (Pékin) 27 716 000 hab.
6 Dhaka 27 400 000 hab.
7 Karachi 24 875 231 hab.
8 Le Caire 24 5439 541 hab.
9 Lagos 24 200 000 hab.
10 Mexico 23 979 830 hab.
11 São Paulo 23 490 791 hab.
12 Kinshasa 20 000 000 hab.
13 Osaka 20 000 000 hab.
14 New York 19 923 696 hab.
15 Kolkata 19 100 000 hab.
16 Guangzhou 17 600 000 hab.
17 Chongqing 17 400 000 hab.
18 Buenos Aires 17 000 000 hab.
19 Manille 16 897 302 hab.
20 Istanbul 16 700 000 hab.
En 2030
4 Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole
https://histographie.net/ Voir : http://luminocity3d.org/WorldCity/#3/4.92/68.73 Les métropoles et mégalopoles dans le monde (source : ONU)5 Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole
https://histographie.net/ PPllaannss ddee mmééttrroo ddeess 2200 pplluuss ggrraannddeess mmééggaappoolleess6 Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole
https://histographie.net/VViillllee ddee ddeemmaaiinn ::
VVooccaabbuullaaiirree Les métropoles et leurs habitantsAgglomération (une) : territoire constitué par une ville-centre (une commune) et sa banlieue (plusieurs communes).
Aire urbaine (une ) : ensemble de communes proches les unes des autres, avec une ville-centre, sa banlieue et des communes périurbaines (dont au moins
40% des habitants travaillent dans la ville-centre).
Banlieue (la) ͗ c͛est l͛ensemble des communes pĠriphĠriƋues ă la ǀille-centre d͛une agglomĠration, administratiǀement indĠpendantes de celle-ci mais
formant avec elle une unité urbaine.LLee ddéévveellooppppeemmeenntt dduurraabbllee " Le développement durable est un développement qui répond aux
besoins des générations présentes, sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. » Rapport Brundtland, 1987.LLeess ÉÉccooQQuuaarrttiieerrss
Un coYuartier est un projet d͛amĠnagement urbain Ƌui respecte les principes du développement durable tout en s͛adaptant audž caractéristiques de son territoire par : la nécessité de faire du projet autrement, en impliquant tous les acteurs de la ǀille, du citoyen ă l͛Ġlu, mais aussi par l͛offre d͛outils de concertation et de suiǀi pour garantir la ƋualitĠ du projet dans la durĠe et ă l͛usage; la contribution ă l͛amĠlioration du Ƌuotidien, par la mise en ǀie d͛un cadre de ǀie sain et sƸr pour tous les habitants et usagers de l͛espace public ou priǀĠ, et Ƌui favorise le vivre ensemble; la participation au dynamisme économique et territorial; la promotion d͛une gestion responsable des ressources et de l͛adaptation au changement climatiƋue.7 Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole
https://histographie.net/Bidonville : quartier très pauvre d'une ville, dont les maisons sont construites avec des matériaux de récupération.
CBD (Central Business District) : quartier des affaires et de la finance des grandes villes, où se regroupent les banques et les sièges des entreprises (direction de
l͛entreprise).Citadin : habitant d'une ville (urbain)
Gentrification (la) : l͛arriǀĠe progressiǀe d͛une population aisĠe dans un Ƌuartier en remplacement des populations plus pauǀres ou de Ƌuartiers abandonnés.
Ghetto : un Ƌuartier dĠlabrĠ d͛une grande ǀille oƶ se concentrent les populations pauǀres.
Mégalopole : ensemble de villes proches qui forment une gigantesque agglomération concentrant des pôles de décision mondiaux.
Mégapole : ǀille de plus de 10 millions d͛habitants.Métropole : ville qui exerce des fonctions de commandement politique, économique ou culturel à une échelle régionale, nationale ou mondiale.
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