D Activités d’éveil et de jeux

ACTIVITÉS MANUELLES Manuel d ’activités pour parents et animateurs Nous vous recommandons d’imprimer les pages destinées aux activités manuelles sur du carton pour obtenir le résultat escompté Ces bricolages simples sont accessibles à la plupart des enfants et leurs réalisations ne requièrent que peu d’aide

Trousses d’activités parent-enfant

Trousse d’activités ayant comme objectif de promouvoir les interactions quotidiennes entre les parents et leur bébé de 0 à 12 mois avec une panoplie d’idées d’activités simples et amusantes La trousse contient 77 fiches d’activités, chacune d’elle est illustrée par une photo au recto et par quelques mots au

Les Activités Manuelles des Vacances de vos Enfants

L'intérêt des activités manuelles pour les 8/10 ans Fabrication d'un tangram Concevoir le journal des vacances Paper Toys Yumi Paper Toys Daryl Salière en origami Mandala lion Activités manuelles pour les 10/12 ans L'intérêt des activités manuelles pour les 10/12 ans

D Activités d’éveil et de jeux

Activités d’éveil et de jeux Les techniques de jeux et d’animation 2 1 Les jeux individuels et collectifs Comment naît le jeu chez l’enfant ? Pendant très longtemps, l’importance du jeu a été minimisée, les adultes pen-saient à tort que l’enfant y perdait son temps, qu ’il fallait le dresser au plus vit e

Faut-il proposer des activités aux jeunes enfants

prudence avant de programmer une succession d’activités dont le point commun est le cirque, l’hiver ou la mer Avant 3 ou 4 ans, les enfants n’ont pas encore la capacité de se projeter à moyen terme, dans des activités suivies et, sauf exception, la lassitude à rester dans un univers qui rétrécit leur imaginaire s’installe vite

JEUX ET ACTIVITÉS - Eklablog

JEUX ET ACTIVITÉS Discrimination visuelle :-lettres magnétiques capitales, scriptes et cursives -lettres à coller capitales-préparation à la lecture 2 nathan-mémory des prénoms de la classe-divers memory, lotos, dominos avec des thèmes-loto des chiffres-1,2,3 Jeux de constructions :-morphun + fiches-cubes union + fiches

Foyer Socio-Educatif

Les élèves pourront faire de nombreuses activités: lie, se epose, s’amuse (cartes, jeu confectionne des cates de vœux, faie des activités manuelles

Imagier la mer - tipirate

Title: Imagier la mer Author: tipirate net Subject: Vocabulaire et images sur le thème de la mer Keywords: mer, marin, image, vocabulaire, apprendre, mots, imagier

CAP PETITE ENFANCE

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CHAPITRE 2

Activités d"éveil et de jeux

Les techniques de jeuxet d"animation

2.1 Les jeux individuels et collectifs

Comment naît le jeu chez l"enfant ?

Pendant très longtemps, l"importance du jeu a été minimisée, les adultes pen- saient à tort que l"enfant y perdait son temps, qu"il fallait le dresser au plus vite à être raisonnable et à ne pas dilapider de précieuses heures. Le jeu était vécu comme improductif. Il faudra attendre Montaigne pour lire " Le jeu devrait être considéré comme l"activité la plus sérieuse des enfants. ». La pédagogie moderne lui donne raison en reconnaissant à l"enfant son besoin d"expérimenter pour apprendre et faire ses propres découvertes. Déjà, tout petit, le bébé commence à " jouer » avec certaines parties de son cor ps : ses pieds, ses mains. Mais, pour pouvoir bien jouer, le petit enfant a besoin de se sentir soutenu dans sa relation avec l"adulte, il a besoin de sa pré- sence réelle, physique et proche et de son attention bienveillante. Encouragé par l"adulte, ces moments de jeux sont des parties de plaisir. Le jeu ouvre alors accès au " Je ».

Les jeux individuels

Au fur et à mesure que l"enfant grandit, il apprend à jouer seul. Cela dépend de sa maturité et c"est vers 2 ans qu"il peut commencer à mettre en scène ce qu"il a vu ou o bservé. Le téléphone en est un exemple classique ! Ces jeux visent à développer plusieurs sens : la préhension, l"éveil intellectuel, la créativité et le goût artistique.

Citons par exemple

- le hochet :le bébé le prend dans sa main et le serre très fort.Vous pouvez lui proposer des objets en alternant la matière et les formes, cela développera chez le nourrisson la préhension. - le tapis d"éveil : le tout-petit ne se lassera pas de découvrir toutes les possibi- lités que lui offre ce merveilleux tapis : un miroir, une figurine qui couine, des animaux doux, rugueux... - la peinture : non toxi que, elle pourra être étalée avec les doigts ou au pinceau sur de grandes feuilles au gré de son imagination. - la pâte à modeler :les enfants passent des " heures » à triturer, modeler, changer de formes, mélanger les couleurs, faire des boudins ou de drôles de figurines ! - le dessin : c"est au travers de cette activité que l"enfant développe son goût artistique, il dessine ce qu"il voit, ce dont il rêve, ce qu"il voudrait avoir.

MONTAIGNE:

(1533-1592) était un célèbre écrivain et homme politique français. Auteur des

Essaisentres autres.

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CHAPITRE 2 / Les techniques de jeux et d"animation - les puzzles :comme dans les premiers albums pour enfants, les motifs seront grands, clairs, simples et liés à la vie quotidienne du tout-petit. Selon l"âge des enfants, vous leur donnerez des puzzles avec un plus grand nombre de pièces.

Mes premiers puzzles

Les jeux collectifs

Ces jeux développent la socialisation, l"observation, les réflexes, l"attention, l "imagination. Ces jeux collectifs sont fonction du nombre d"enfants que vous avez en garde, que vous exerciez à domicile ou en structure collective. Pensez toujours à la sécurité des enfants, on ne saurait trop vous répéter d"être toujours vigilante lors de toute activité.

Citons par exemple :

- les rondes :les enfants se tiennent par la main et forment un rond. Voici un exemple de ronde qui se joue au moins avec 8 enfants :

Le fermier dans son pré

(Les enfants forment une ronde et dansent autour du fermier qui est placé au milieu.

Le fermier dans son pré,

Ohé, ohé, ohé,

Le fermier dans son pré,

Le fermier prend sa femme,

Ohé, ohé, ohé,

Le fermier prend sa femme.

(Le fermier choisit alors, parmi les danseurs, une fillette qui vient le rejoindre au centre de la ronde. La chanson et la danse reprennent, et les choix se pour suivent.)

Activités d"éveil et de jeux

CAP PETITE ENFANCE

Hygiène et confort

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CHAPITRE 2 / L"hygiène corporelle du bébé

2.3Shampooing du bébé

Les précautions pour le bain

Quel que soit son âge, un enfant peut se noyer en quelques secondes dans une dizaine de centimètres d"eau. Il est donc absolument nécessaire d"être très vigi- lant au moment du bain. Pour les tout-petits, placez une main derrière la tête du bébé allongé dans l"eau, en maintenant celle-ci hors de l"eau. L"autre main vous permet de le laver en toute sécurité (voilà un bon exemple de l"importance d"anticiper vos actes car, avec une main prise, vous ne pouvez pas parer à l"oubli de la serviette ou du savon). Pour les nourrissons, il convient d"utiliser une baignoire adaptée, que vous poserez sur une table ou un plan rigide (et solide !) à votre hauteur. De nom- breuses tables à langer en comportent une. Si vous ne pouvez faire autrement que de mettre bébé dans la baignoire classique, il existe des supports-coques en plastique à poser dans le fond de la baignoire, vous laissant ainsi plus de liberté. Ces aides ne vous dispensent bien évidemment pas de la plus grande vigilance. Quand l"enfant tient assis tout seul, vous devez quand même rester en perma- nence avec lui lorsqu"il est dans la baignoire.

Pas question, donc, d"aller

répondre au téléphone ; votre correspondant ne sera jamais plus important que la vie de l"enfant, et il rappellera. Pas question non plus d"aller chercher quoi que ce soit dans une pièce à côté ou même à l"autre bout de la salle de bain. Ne laissez jamais un enfant seul dans son bain, y compris s"il se baigne avec un autre enfant.

Hygiène et confort de l"enfant de 0 à 6 ans

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CHAPITRE 2 / L"hygiène corporelle du bébé Quel que soit l"âge de l"enfant, mettez un tapis de bain antidérapant au fond de la baignoire. En se levant, le petit ne risquera pa s de glisser et de se faire très mal (une chute peut entraîner un traumatisme crânien grave).

2.4Maintien de la tête

Les jeux de bain

Le bain est un temps de détente et de jeu pour l"enfant. Il existe de nombreux jouets adaptés pour les activités aquatiques, qui rendront ce moment encore plus sympathique. Prévoyez donc de quoi amuser et occuper l"enfant le temps du bain.

Quels jeux lui proposer ?

- des animaux en plastique pour s"inventer des histoires et apprendre à imiter le cri des animaux ; - divers récipients (boîtes, gobelets, dînette) pour transvaser l"eau ; - des formes à encastrer pour apprendre l"agilité ; - des livres plastifiés pour raconter des histoires ; - et, bien sûr, vos mains pour faire des vagues !

Hygiène et confort de l"enfant de 0 à 6 ans

Pas besoin de jouets compliqués

Bien souvent, les enfants vont choisir eux-mêmes les jouets qu"ils vont prendre dans le bain avec parfois quelques surprises. S"il veut prendre sa voiture ou sa poupée, laissez-lerr faire. Regardez juste si le jouet résiste à l"eau. Dans le cas contraire, expliquez-lui que ce n"est pas possible et pourquoi. Le jouet peut toutefois l"accompagner dans la salle de baine et attendre sur le rebord de la baignoire que le bain soit terminé. Parfois, l"enfant choisira une boîte, une bouteille en plastique ou toute autre chose qui n"est pas un jouet proprement dit. Vous devez juste vérifier que ces objets ne présentent pas de danger pour l"enfant : petite pièce (risque d"étouffement), bord coupant (risque de blessure), toxicité du produit contenu (risque d"empoisonnement)

CAP PETITE ENFANCE

MILIEU PROFESSIONNEL

Accueil de la petite

enfance UP3

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ÉLÈVE DANS LE CADR

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n"oubliez pas votre étiquette

Élève.

Si vous n

"en avez plus, contactez-nous au 03 28 32

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Devoir à refaire

Appréciation (2

e correction) Note (2 e correction) / 20

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FORMULAIRE DEVOIR

CAPPE02/6

Devoir de synthèse appliqué

L"accueil de la petite enfance

Devoir desynthèse appliqu

QUESTION 1 (3,5 points)

Mme Dubois dépose son fils, Théophile, 14 mois à l a crèche pour la première fois : elle appelle l"aide éducatrice (Juliette, titulaire CAP Petite Enfance) et s"éclipse.

Immédiatement, Théophile est en pleurs... La période d'adaptation a déjà été mise

en place lors de l'inscription de Théophile a) Citez cinq moyens que la maman de Théophile aurait pu utiliser pour préparer l'enfant à son départ. b) Citez deux moyens que l'aide éducatrice peut utiliser pour soulager l'enfant.

QUESTION 2 (3,5 points)

La directrice vous informe que Paul, 6 mois va entrerà la crèche. Elle vous demander d"organiser son accueil et sa période d"adaptation. a) Expliquer aux parents l"intérêt de la période d"adaptation (10 lignes maximum). b) Citez cinq éléments essentiels de la période d"adaptation.

QUESTION 3 (1 point)

À l'arrivée de l"enfant le matin, les parents se dirigent vers la personne " référente»

pour effectuer les transmissions. a) Définissez le terme " transmission ». b ) Expliquez brièvement l"intérêt des transmissions.

QUESTION 4 (1 point)

Au lever de la sieste au sein de la crèche

, Étienne se réveille en gémissant. Lorsque vous le prenez dans vos bras, il est bouillant. Vous lui prenez la température, il a

40°C. Que faites-vous ?

QUESTION 5 (4 points)

Vous êtes ATSEM. L

"instituteur vous remet l"emploi du temps de sa classe. Pour chaque moment de la journée, citez les tâches que vous devez effectuer. Répondez sous forme de tableau.

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CHAPITRE 2

Activités d"éveil et de jeux

Les techniques de jeuxet d"animation

2.1 Les jeux individuels et collectifs

Comment naît le jeu chez l"enfant ?

Les jeux individuels

Citons par exemple

MONTAIGNE:

Essaisentres autres.

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Mes premiers puzzles

Les jeux collectifs

Citons par exemple :

Le fermier dans son pré

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Le fermier prend sa femme,

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Activités d"éveil et de jeux

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Hygiène et confort

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2.3Shampooing du bébé

Les précautions pour le bain

Pas question, donc, d"aller

Hygiène et confort de l"enfant de 0 à 6 ans

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2.4Maintien de la tête

Les jeux de bain

 Quels jeux lui proposer ?

Hygiène et confort de l"enfant de 0 à 6 ans

Pas besoin de jouets compliqués

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MILIEU PROFESSIONNEL

Accueil de la petite

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ÉLÈVE DANS LE CADR

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Quels jeux lui proposer ?