Classes préparatoires au certificat d’aptitude professionnelle

De s’insérer dans le groupe : avoir un langage commun avec leurs pairs, avec leurs formateurs et les acteurs du monde, avec les membres de la communauté civique De construire leurs savoirs, savoir-faire et savoir-être 2 Compétences du socle commun : PALIER 1, COMPETENCES 1 ET 6 Dire :

PROPOSITION DU CCF DE FRANÇAIS : SITUATION D’ÉVALUATION N°1

3e séquence : S’insérer dans le groupe des pairs, l’altérité L’amitié mise à l’épreuve Première Année CAP Date : 5ème séance – CCF de Français – 1ère situation 2ème étape d’écriture Consignes d’écriture Vous réécrivez votre texte produit lors de la première étape en le corrigeant et/ou en le modifiant selon

Tableau récapitulatif en CAP français - académie de Caen

S’insérer dans le groupe S’insérer dans le milieu professionnel S’insérer dans le milieu professionnel : réaliser un projet professionnel

ENSEIGNER LE FRANÇAIS EN CAP - Académie de Créteil

SÉQUENCE Finalité : S’insérer dans le groupe des pairs Problématique : Découverte de l’autre / Recherche et affirmation de soi Tâche globale concrète : Réaliser une interview (5 heures) - Séance 1 (et lancement) : Sous une forme ludique, faire circuler dans la classe une feuille sur laquelle chaque

Séquence travaillée avec une classe de 5 : 26 élèves / Bon

- permet à chacun (timide, leader) de s’insérer dans le groupe - Travailler la collaboration entre élèves et l’émulation -Travailler la sociabilisation (Savoir s’écouter, échanger, accepter l’avis de l’autre et s’en servir pour