Se dire et dire le monde avec humour CAP 2ème année Qu’est

Se dire et dire le monde avec humour CAP 2ème année Qu’est ce qui nous fait rire et pourquoi? Objectifs : Analyser des dessins humoristiques Analyser un sketch et en faire un compte rendu oral Relevez les procédés d’écriture et les moyens mis en œuvre pour provoquer le rire

Tableau récapitulatif en CAP français

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Classes préparatoires au CAP - Académie de Créteil

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Enseignements primaire et secondaire

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INSEPCTION GÉNÉRALE – GROUPE DES LETTRES L’ENSEIGNEMENT DU

Le programme de français en CAP propose un tableau permettant de croiser quatre finalités et douze problématiques Se construire - Individualisme et altérité - Recherche et affirmation de soi - La marge et la norme S’insérer dans le groupe - La mise en scène et la résolution du conflit - Se dire et dire le monde avec humour

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Se dire et dire le monde avec humour. CAP 2ème année.

4X HVP ŃH TXL QRXV IMLP ULUH HP SRXUTXRL ?

Objectifs :

Analyser des dessins humoristiques.

Analyser un sketch et en faire un compte rendu oral.

5HOHYH] OHV SURŃpGpV G pŃULPXUH HP OHV PR\HQV PLV HQ °XYre pour provoquer le rire.

Identifier différents genres de comique et différents degrés.

Séance n°1 :

Le dessin humoristique.

A quoi sert le dessin humoristique, pourquoi fait- il rire ?

Support : Toxic Planet, Concours,

sempé, Guerre en Syrie. (planche de bd, dessin de presse,

LOOXVPUMPLRQ "

Objectifs :

IHŃPXUH G LPMJH

HGHQPLILHU O LQPHQPLRQ GX GHVVLQMPHXUB

Activités :

Identifier les supports.

Questions de sens.

Activité écrite : quel dessinateur je préfère et pourquoi ?

Réponse à la

problématique

Séance n°2 :

Un sketch.

FRPPHQP O OXPRULVPH SMUYLHQP-il à créer une

SUR[LPLPp MYHŃ O MXGLPRLUH ?

Support :

Sketch de P. Timsit.

Voyage à Koumac (texte

et vidéo).

Eventuellement Gad.

Objectifs :

Lecture du sketch.

Visionnage du sketch.

Repérage et identification des vidées

des différents procédés.

Activités :

Questions de repérage sur le texte.

$QMO\VH G LPMJH HP GX OMQJMJH ŃRUSRUHO

Mise en relation des procédés écrits et

oraux.

Réponse à la

problématique+ compte rendu oral.

FRPSPH UHQGX RUMO G XQ VNHPŃO GH VRQ ŃORL[ D PLQ PM[LPXP j O MLGH GH OM ILŃOH GH YRŃMNXOMLUH GH O OXPRXUB

Séance n°3 :

Les jeux de mots.

Pourquoi les jeux de mots nous font-ils sourire ?

Support : Raymond Devos Sens,

dessus dessous. (sketch et vidéo).

Objectifs :

Lecture et visionnage du sketch.

Comparer le sketch avec le précédent.

Identifier les procédés en plus et les

procédés manquants.

Activités :

Questions de repérage sur le texte.

Analyse comparative du jeu des

acteurs.

Réponse à la

problématique.

Séance n°4 :

I OXPRXU QRLU OH Ń\QLVPHB

Quels sont les différents genres humoristiques ?

Quels sont leurs objectifs ?

Support :

(Gad Elmaleh : Sébastien)

Desproges : les rues de

Paris ne sont plus sûres,

on me dit que des juifs se sont glissés dans la salle.

Objectifs :

HGHQPLILHU HP ŃRPSMUHU GHX[ P\SHV G OXPRXU

plus ou moins grinçant.

Découvrir un genre de comique différent.

Activités :

Lecture et analyse des deux sketchs.

Questions de comparaison :

procédés de langage, thème abordé

Réponse à la

problématique. Etude de la langue : les différents registres langue.

Séance n°5 :

Mettre en scène un conflit O OXPRXU MX POpkPUHB Quels sont les HQÓHX[ GH O OXPRXU MX POpkPUH ?

[PDF] Se dire et dire le monde avec humour CAP 2ème année Qu’est

4X HVP ŃH TXL QRXV IMLP ULUH HP SRXUTXRL ?

Objectifs :

Analyser des dessins humoristiques.

5HOHYH] OHV SURŃpGpV G pŃULPXUH HP OHV PR\HQV PLV HQ °XYre pour provoquer le rire.

Séance n°1 :

Le dessin humoristique.

Support : Toxic Planet, Concours,

LOOXVPUMPLRQ "

Objectifs :

IHŃPXUH G LPMJH

HGHQPLILHU O LQPHQPLRQ GX GHVVLQMPHXUB

Activités :

Identifier les supports.

Questions de sens.

Réponse à la

Séance n°2 :

Un sketch.

SUR[LPLPp MYHŃ O MXGLPRLUH ?

Support :

Sketch de P. Timsit.

Voyage à Koumac (texte

Eventuellement Gad.

Objectifs :

Lecture du sketch.

Visionnage du sketch.

Repérage et identification des vidées

Activités :

Questions de repérage sur le texte.

Mise en relation des procédés écrits et

Réponse à la

Séance n°3 :

Les jeux de mots.

Pourquoi les jeux de mots nous font-ils sourire ?

Support : Raymond Devos Sens,

Objectifs :

Lecture et visionnage du sketch.

Comparer le sketch avec le précédent.

Identifier les procédés en plus et les

Activités :

Questions de repérage sur le texte.

Analyse comparative du jeu des

Réponse à la

Séance n°4 :

I OXPRXU QRLU OH Ń\QLVPHB

Quels sont leurs objectifs ?

Support :

Desproges : les rues de

Paris ne sont plus sûres,

Objectifs :

HGHQPLILHU HP ŃRPSMUHU GHX[ P\SHV G OXPRXU

Découvrir un genre de comique différent.

Activités :

Lecture et analyse des deux sketchs.

Questions de comparaison :

Réponse à la

Séance n°5 :

Support :

Art de Yasmina

Reza.(texte + vidéo).

Objectifs :

HGHQPLILHU OHV SURŃpGpV GH ŃUpMPLRQ G XQ

Activités :

IHŃPXUH GH O H[PUMLPB

Question sur le texte.

Recherche du ton approprié.

Réponse à la