Se dire et dire le monde avec humour CAP 2ème année Qu’est
Se dire et dire le monde avec humour CAP 2ème année Qu’est ce qui nous fait rire et pourquoi? Objectifs : Analyser des dessins humoristiques Analyser un sketch et en faire un compte rendu oral Relevez les procédés d’écriture et les moyens mis en œuvre pour provoquer le rire
Tableau récapitulatif en CAP français
- Tableau récapitulatif en CAP français Se construire la marge et la norme : matin Brun se dire et dire le monde avec humour
Progressions pédagogiques CAP 2 - ACPPAV
Se dire et dire le monde avec humour CAP PE 2 - Biologie Séquence 1 Les fonctions de nutrition Circulation sanguine et lymphatique Fonction d'échange et d
Séquence: Dénoncer avec humour - ac-guadeloupefr
En effet, nous constatons que le père se fait renverser et tuer par une voiture, devant son fils Ce dernier, se dit alors que ça lui fera une « super anecdote pour « Vie de môme », espace virtuel de partage d’histoires cocasses pour enfants : le choix de l’application n’est anodin
Classes préparatoires au certificat d’aptitude professionnelle
S’insérer dans le groupe - La mise en scène et la résolution du conflit - Se dire et dire le monde avec humour - Rituels d’intégration, rites de passage et traditions S’insérer dans l’univers professionnel - Responsabilité individuelle et collective - Représentations, valorisation et dévalorisation du monde du travail - Travail
Classes préparatoires au CAP - Académie de Créteil
- Se dire et dire le monde avec humour - Rituels d'intégration, rites de passage et traditions S'insérer dans l'univers professionnel - Responsabilité individuelle et collective - Représentations, valorisation et dévalorisation du monde du travail - Travail et réalisation de soi / travail et négation de soi S'insérer dans la Cité
DOSSIER STAGIAIRES FORMATION LETTRES NÉO TITULAIRES
- Se dire et dire le monde avec humour - Rituels d'intégration, rites de passage et traditions Formation disciplinaire Lettres – Néo-titulaires et contractuels – 15/10/18 - Académie de Caen – AL DEGOIS PECRIX-RIEU & E LEPLUMEY 6
Enseignements primaire et secondaire
- La marge et la norme S'insérer dans le groupe - La mise en scène et la résolution du conflit - Se dire et dire le monde avec humour - Rituels d'intégration, rites de passage et traditions S'insérer dans l'univers professionnel - Responsabilité individuelle et collective - Représentations, valorisation et dévalorisation du monde du travail
INSEPCTION GÉNÉRALE – GROUPE DES LETTRES L’ENSEIGNEMENT DU
Le programme de français en CAP propose un tableau permettant de croiser quatre finalités et douze problématiques Se construire - Individualisme et altérité - Recherche et affirmation de soi - La marge et la norme S’insérer dans le groupe - La mise en scène et la résolution du conflit - Se dire et dire le monde avec humour
Enseignements primaire et secondaire
- se dire, dire le monde, avec un vocabulaire précis (narration, description, exposition) ; - prendre sa place dans les débats contemporains (argumentation) ; - prendre conscience des usages personnels et sociaux de la langue, les réutiliser
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Progressions pédagogiques
CAP 2CAP AEPE 2 - EP Services
Contexte professionnel 4 - Domicile
Situation 1
Diversification alimentaire
Intolérance au gluten
TP : Repas équilibré pour enfant de 6 ans
Situation 2
Capacités digestives : texture en fonction de la dentitionEvolution de la dentition
Situation 3
Techniques entretien du logement
TP : entretien des locaux
Qualité air (T°C, humidité)
Situation 4
Produits de soins
Etiquetage
Situation 5
Risques domestiques chambre (lit) et salle de bain (table à langer)Contexte professionnel 5
Situation 1
Entretien des jouets
Situation 2
TP : Préparation des mixés adaptés aux âges des enfantsSituation 3
Hydratation
Situation 4
Régime pour lutter contre la constipation
TP : repas adaptés en cas de constipation
Contexte professionnel 6
Situation 1
TP : Préparer une collation avec les enfants : gâteaux en tenant compte des régimes proposés.
Situation 2
Comportements alimentaires et influences sociales
Situation 3
Allergies alimentaires
Régimes alimentaires
Lecture étiquetage
PAISituation 4
Diabète
Situation 5
Confort visuel
Risques écrans
Contexte professionnel 7
Situation 1
Risques domestiques cuisine
Matériel de confort (chaise haute)
Situation 2
Troubles digestifs : régime antidiarrhéique. TP - repas adaptĠ au rĠgime antidiarrhĠiƋueSituation 3
Règles de rangement des produits alimentaires
Conservation des aliments
Etiquetage des aliments
Bio nettoyage du réfrigérateur
Les facteurs d͛ambiance et salubritĠ du logement Aménagements spécifiques du logement (repos- repas- activités)Situation 4
Risques domestiques jardin (+ piscine)
Matériel de confort (voyage, sortie)
CAP AEPE 2 - EP Soins
Contexte professionnel 4 - Domicile
SMSNotion juridiƋue de responsabilitĠs ciǀile et pĠnale (Ƌuelles responsabilitĠs de l͛Ass Mat ͍)
Notions d͛Ġǀaluation et d͛autoĠǀaluationAnalyse des pratiques
Situations de communication familles/professionnelsNotions de bientraitance/maltraitance
CRIPBiologie
Hygiğne et croissance de l͛appareil locomoteurContexte professionnel 5
SMSProjet social/projet éducatif/PP
Le dĠǀeloppement affectif et Ġmotionnel de l͛enfant, moteur, langage de 18 mois ă 4 ans