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1 DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES 1ERE ESC (LYCEE POINCARE NANCY)
Prénom
Le professeur, M GALLO
/ ECRITURE POETIQUE ET QUETE DU SENS
Séquence 1 : METAMORPHOSES BAROQUES
Groupement de textes
Problématique
En quoi la thématique de la métamorphose constitue-t- elle un véritable objet de fascination pour les poètes de la période baroque ?
Textes étudiés en lecture
analytique
Pierre de RONSARD " Je
un squelette je semble », Derniers vers (1586)
Théophile de VIAU " Un corbeau devant moi
croasse », , Ode XLIX (1621)
Le Navire », La Lyre
(1641)
Lectures cursives
Petite anthologie de 6 poèmes baroques
Nicolas VAUQUELIN DES YVETEAUX
changer » (1606) o Le baroque : caractéristiques, thèmes et procédés récurrents o Les pouvoirs de la poésie
Histoire des arts
o Hans BALDUNG GRIEN Les Trois âges de la femme et la mort (1510) o Giuseppe ARCIMBOLDO L (1566) o Pierre Paul RUBENS Chasse aux lions et aux tigres (1621) Activités menées avec la classe o Participation à un et o n tableau baroque illustrant un Séquence 2 : LES TABLEAUX PARISIENS DE CHARLES BAUDELAIRE
La section Les
Tableaux Parisiens, in
Les Fleurs du Mal
(1857)
Problématique
Comment le poète moderne met-il en scène la ville et ses habitants, marginaux et exclus ?
Extraits étudiés en lecture
analytique
" Les Aveugles »,
" A une passante »
" Le Jeu »
Extraits étudiés en
lectures cursives
Le Soleil
Extrait du procès des Fleurs du Mal par
Ernest PINARD (du début à " répondre à toutes les objections ») o Parcours de lecture : quelques thématiques du recueil (la ville, la luxure, la fuite du temps, le spleen) o Les conditions de la rédaction du recueil : la subversion et la polémique
Histoire des arts
Les Aveugles : adaptation en bande dessinée, par
Antoine ROZON, Editions Petit à Petit, 2017
2 JOURS
Séquence 3 : de BLAISE CENDRARS
de Blaise
CENDRARS (1925)
Problématique
Comment le romancier oscille-t-il entre réalité historique et démarche artistique pour créer son personnage de roman ?
Extraits étudiés en lecture
analytique Extrait du chapitre I : à partir de " Ces paisibles campagnards bâlois » jusque " prêts
à intervenir »)
Extrait du chapitre VI (26, 27) de " Enfin,
» à " SAN FRANCISCO »
Extrait du chapitre X (37) " Johann August mitage » jusque Extrait du chapitre XVI (72, 73): et chapitre XVII
Lecture cursive - CAMUS (1942)
o Le projet de Cendrars : la réalité historique ? o Une écriture entre prose et poésie o Une réflexion sur les valeurs humaines : la dimension satirique du roman
Activités menées avec la classe
volontaires romanesque de leur choix.
Séquence 4 : Le personnage de roman au travail
Groupement de textes
Problématique
Comment les romanciers mettent-ils en scène le personnage de roman au travail ?
Extraits étudiés en lecture
analytique :
Texte 1 : Emile ZOLA Germinal, Première
partie, chapitre 4 : Maheu au travail, (1885)
Texte 2 : Louis Ferdinand CELINE, Le
Voyage au bout de la nuit, (1932)
Lectures cursives
La Mort du Roi Tsongor de Laurent
Le peintre au travail dans la littérature
romanesque du XIXème siècle : groupement de textes thématique (ZOLA, BALZAC)
Histoire des arts
o Germinal de Claude
BERRI (1993)
o
Voyage au bout de la nuit en
BD par TARDI (Edition Futuropolis, 1988)
o Les Temps modernes de Charlie CHAPLIN :
Activités menées avec la classe
- Défi lecture " personnalisé » : proposition de romans à lire en plus du programme, selon le rythme de lecture de chacunvres choisies eignant et proposées individuellement, selon les goûts des élèves. 3
Le théâtre : texte et représentation
Séquence 5 : DOM JUAN de MOLIERE
Dom Juan de
MOLIERE (1665)
Problématique
Quels sont les enjeux scénographiques de la comédie de MOLIERE ?
Extraits étudiés en lecture
analytique
: le portrait de
Dom Juan par Sganarelle
La scène de séduction de Charlotte (Acte II, scène 2)
La scène du pauvre (Acte III, scène 2)
Le dénouement (acte V, scènes 4, 5, 6)
Lecture cursive - Le Roi se meurt de IONESCO (1962) - La mise en scène du libertin - La relation Dom Juan / Sganarelle - Une pièce à machines
Histoire des arts
o Analyse de la mise en scène de Daniel
MESGUICH (2002)
o Le dénouement dans la mise en scène
DELCAMPE (1999)
Activités menées avec la classe
moderne » : sous la forme Séquence 6 : Les Formes théâtrales du délire
Groupement de textes
Problématique Montrer comment la folie est présentée sur scène.
Extraits étudiés en lecture
analytique :
Alfred JARRY, Ubu roi, I, 1 (1896)
Jean-Paul SARTRE, Huis clos, le dénouement (1944)
étudiés en
lectures cursives
Caligula CAMUS
intégrale (1944)
Fin de Partie, Samuel BECKETT,
(1957) Les dispositifs scénographiques convoqués pour représenter la folie au théâtre
Histoire des arts
o Analyse de la mise en scène du Roi se meurt gène IONESCO par Georges WERLER (2005) o Etude des dessins de JARRY représentant Père
Ubu (Almanach illustré du Père Ubu, 1901)
4
Séquence 7
Groupement de textes
Problématique
Comment les écrivains interrogent-ils le rapport entre
» à travers la figure du monstre ?
Extraits étudiés en lecture
analytique
Michel DE MONTAIGNE, Les Essais, Livre II,
chap. 30, " Au sujet d'un enfant monstrueux » (1595)
Jules MICHELET La Sorcière, (1862)
Lectures cursives
Victor HUGO
(1829)
Extrait du texte de Jean-Jacques COURTINE,
Histoire du Corps publié en 2015 (analyse du film
Freaks de Tod BROWNING de 1932)
o Les différentes incarnations de la monstruosité o La définition du " monstre » et la question du
Histoire des arts
- Etude du film Freaks de Tod BROWNING (1932)
Activités menées avec la classe
- une rencontre avec un "monstre » (à partir du texte de
MONTAIGNE) : description physique et réflexion
Séquence 8 : Les Caractères de LA BRUYERE ou la dénonciation du paraître
Les Caractères de Jean
de LA BRUYERE (1688) Problématique Comment LA BRUYERE parvient-il à sensibiliser le lecteur aux défauts et vices des hommes ?
Extraits étudiés en lecture
analytique Menippe, " Du mérite personnel », II, 40. Arrias, " De la société et de la conversation », IV, 9
Irene, " », XI, 35
Gnathon, " », XI, 121
Lectures cursives
Portraits croisés de Giton et Phédon
Parcours de lecture des Caractères dans la collection Etonnants classiques. o Le projet de LA BRUYERE (étude de la Préface des Caractères) o La dénonciation du paraître o Caractères ? Histoire des arts Extrait du film Ridicule de Patrice LECONTE (1996)
Activités menées avec la classe - LA
BRUYERE
5 TEXTES ETUDIES EN LECTURE ANALYTIQUE : 1ÈRE ES C
SEQUENCE 1 : METAMORPHOSES BAROQUES
Lecture analytique 1 : Pierre de RONSARD, " »
Décharné, dénervé, démusclé, dépulpé,
Que le trait de la mort sans pardon a frappé,
Apollon et son fils, deux grands maîtres ensemble,
Adieu, plaisant Soleil, mon est étoupé,
descendre où tout se désassemble.
Quel ami me voyant en ce point dépouillé
Ne remporte au logis un triste et mouillé,
Me consolant au lit et me baisant le face,
En essuyant mes yeux par la mort endormis ?
Adieu, chers compagnons, adieu, mes chers amis,
Lecture analytique 2 : Théophile de VIAU, " Un Corbeau devant moi croasse »
Un Corbeau devant moi croasse,
Une ombre offusque mes regards,
Deux belettes et deux renards
Traversent l'endroit où je passe :
Les pieds faillent à mon cheval,
Mon laquais tombe du haut mal,
J'entends craqueter le tonnerre,
Un esprit se présente à moi,
J'ois Charon qui m'appelle à soi,
Je vois le centre de la terre.
Ce ruisseau remonte en sa source,
clocher,
Le sang coule de ce rocher,
Un aspic s'accouple d'une ourse,
Sur le haut d'une vieille tour
Un serpent déchire un vautour,
Le feu brûle dedans la glace,
Le Soleil est devenu noir,
Je vois la Lune qui va choir,
Cet arbre est sorti de sa place.
6
Lecture analytique 3 Le Navire »
Je fus, Plante superbe, en Vaisseau transformée. Si je crus sur un Mont, je cours dessus les eaux :
Et porte de Soldats une nombreuse armée,
Après avoir logé des Escadrons d'Oiseaux.
En rames, mes rameaux se trouvent convertis ;
Et mes feuillages verts, en orgueilleuses voiles :
J'ornai jadis Cybèle, et j'honore Thétis
Portant toujours le front jusqu'auprès des Étoiles.
Mais l'aveugle Fortune a de bizarres lois :
Je suis comme un jouet en ses volages doigts,
Et les quatre Éléments me font toujours la guerre.
Souvent l'Air orageux traverse mon dessein,
L'Onde s'enfle à tous coups pour me crever le sein Je dois craindre le Feu, mais beaucoup plus la Terre. SEQUENCE 2 : LES TABLEAUX PARISIENS DE CHARLES BAUDELAIRE
Lecture analytique 1 : " Les Aveugles »
Contemple-les, mon âme ; ils sont vraiment affreux !
Pareils aux mannequins, vaguement ridicules ;
Terribles, singuliers comme les somnambules,
Dardant on ne sait où leurs globes ténébreux. Leurs yeux, d'où la divine étincelle est partie,
Comme s'ils regardaient au loin, restent levés
Au ciel ; on ne les voit jamais vers les pavés
Pencher rêveusement leur tête appesantie.
Ils traversent ainsi le noir illimité,
Ce frère du silence éternel. Ô cité !
Pendant qu'autour de nous tu chantes, ris et beugles,
Eprise du plaisir jusqu'à l'atrocité,
Vois, je me traîne aussi ! mais, plus qu'eux hébété, Je dis : Que cherchent-ils au Ciel, tous ces aveugles ?
Lecture analytique 2 : " A une passante »
La rue assourdissante autour de moi hurlait.
Longue, mince, en grand deuil, douleur majestueuse,
Une femme passa, d'une main fastueuse
Soulevant, balançant le feston et l'ourlet ;
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Agile et noble, avec sa jambe de statue.
Moi, je buvais, crispé comme un extravagant,
Dans son , ciel livide où germe l'ouragan,
La douceur qui fascine et le plaisir qui tue.
Un éclair... puis la nuit ! - Fugitive beauté
Dont le regard m'a fait soudainement renaître,
Ne te verrai-je plus que dans l'éternité ?
Ailleurs, bien loin d'ici ! trop tard ! jamais peut-être ! Car j'ignore où tu fuis, tu ne sais où je vais, Ô toi que j'eusse aimée, ô toi qui le savais !
Lecture analytique 3 : " Le Jeu »
Dans des fauteuils fanés des courtisanes vieilles, quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22
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