L’analyse littéraire : stratégie de lectures
de la littérature, c'est la langue L'ob jet de l'analyse, telle qu'elle est ici conçue, c'est la langue du texte Cette première observation, obvie, n'est pourtant pas évidente, loin de là, pour les étudiants La langue constitue en effet le dernier élément auquel, lais sés à eux-mêmes, ils porteront atten tion dans un texte
L e s y Al an des textes littéraires - signosemio
sente : (1) la manière de produire une analyse, des principes jusqu’aux aspects formels (définitions de l’analyse, sortes d’analyses, parties et phases du texte d’analyse, plan, argumentation, opinion, citations, références, etc ); (2) la plupart des aspects qui peuvent être analysés
L’analyse du texte littéraire assistée par ordinateur : essai
exploratoire menée à l'aide du logiciel SATO (Système d'analyse de texte par ordinateur) sur un recueil de poèmes, Regards et jeux dans l'espace, de Saint-Denys Garneau, vise à illustrer certaines des données et des interprétations qui peuvent être tirées, selon diver ses approches, de traitements statistiques et sémantiques
OUTILS DIDACTIQUES : ANALYSE DE TEXTE LITTERAIRE
outils didactiques : analyse de texte litteraire Cette fiche présente des questionnements qui pourront aider les enseignants à cibler quelques points de vigilance inhérents à ce type de texte Leur identification permettra d’anticiper de potentielles difficultés et d’envisager la construction d’apprentissages spécifiques en amont d
TEXTE LITTÉRAIRE
FICHE DE GRAMMAIRE MG Analyse grammaticale de texte littéraire (C1) TEXTE LITTÉRAIRE I Bicêtre Condamné à mort Voilà cinq semaines que j'habite avec cette pensée (1), toujours seul avec elle (2), toujours glacé de sa (2)
Pour un définition de lanalyse littéraire
texte, mais à la manière de l'exprimer Dans l'analyse littéraire, la forme est indissociable du fond • Elle désigne aussi la manière dont nous allons rendre compte de la lecture du texte ; c'est en somme la synthèse de notre tâche Si l'analyse du texte littéraire se fait d'une façon assez linéaire, l'analyse littéraire propose un
Grille d’analyse de la méthode de lecture Pilotis – Hachette
variés de plus en plus complexes et abordant des genres diversifiés Dans le fichier de compréhension et avec les albums de littérature de jeunesse Grille d’analyse de la méthode de lecture Pilotis – Hachette éducation D’après le guide Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP (Ministère de l’Education nationale)
Fiche de révision BREVET Les procédés d analyse littéraire
8 L'anaphore est la répétition du même mot ou groupe de mots en début de phrase ou de vers Ex : « Ce bras qu'avec respect tout l'Espagne admire, Ce bras qui tant de fois a sauvé cet empire » (Corneille, Le Cid) 9 Le parallélisme de construction est la répétition d'une même structure de phrase ou de propositions, dans une phrase
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FICHE DE GRAMMAIRE
MGAnalyse grammaticale de texte littéraire (C1)
TEXTE LITTÉRAIRE
IBicêtre.
Condamné à mort !
Voilà cinq semaines que j'habite avec cette pensée (1), toujours seul avec elle (2), toujours glacé de sa (2)
présence, toujours courbé sous son (2) poids !Autrefois (3), car il me semble qu'il y a plutôt des années que des semaines, j'étais un homme comme un autre
homme. Chaque jour, chaque heure, chaque minute avait son idée (4). Mon esprit, jeune et riche, était plein de
fantaisies. Il s'amusait à me les dérouler les unes après les autres, sans ordre et sans fin, brodant (5)
d'inépuisables arabesques cette rude et mince étoffe de la vie. C'étaient des jeunes filles, de splendides chapes
d'évêque, des batailles gagnées, des théâtres pleins de bruit et de lumière, et puis encore des jeunes filles et de
sombres promenades la nuit sous les larges bras des marronniers. C'était toujours fête dans mon imagination. Je
pouvais penser à ce que je voulais, j'étais libre. (6)Maintenant je suis captif. Mon corps est aux fers dans un cachot, mon esprit est en prison dans une idée. Une
horrible, une sanglante, une implacable idée ! Je n'ai plus qu'une pensée, qu'une conviction, qu'une certitude :
condamné à mort !Quoi que je fasse (7), elle est toujours là, cette pensée infernale, comme un spectre de plomb à mes côtés, seule
et jalouse, chassant (8) toute distraction, face à face avec moi misérable, et me secouant (8) de ses deux mains
de glace quand je veux détourner la tête ou fermer les yeux. Elle (9) se glisse sous toutes les formes où mon
esprit voudrait la fuir, se mêle comme un refrain horrible à toutes les paroles qu'on m'adresse, se colle avec moi
aux grilles hideuses de mon cachot ; m'obsède éveillé, épie mon sommeil convulsif, et reparaît dans mes rêves
sous la forme d'un couteau. Je viens de m'éveiller en sursaut, poursuivi par elle et me disant :- Ah ! ce n'est qu'un rêve ! - Hé bien ! avant même que (10) mes yeux lourds aient eu (11) le temps de s'entre
ouvrir assez pour voir cette fatale pensée écrite dans l'horrible réalité qui m'entoure, sur la dalle mouillée et
suante de ma cellule, dans les rayons pâles de ma lampe de nuit, dans la trame grossière de la toile de mes
vêtements, sur la sombre figure du soldat de garde dont la giberne reluit à travers la grille du cachot, il me
semble que déjà une voix a murmuré à mon oreille : - Condamné à mort !FICHE DE GRAMMAIRE
MGEXERCICE
(1) " » Reformuler cette phrase en utilisant " depuis » : (2) " elle » / " sa » / " son » A quoi font référence ces pronoms et adjectifs ? (3) " Autrefois » Pourquoi Victor Hugo utilise-t-il " Autrefois » plutôt que le mot " Avant » ? (4) " Chaque jour, chaque heure, chaque minute avait son idée. » Remplacer " chaque » par " tous » ou " toutes » : (5) " » -ce qui brodait quoi ? De quoi ?(6) " C'était toujours fête dans mon imagination. Je pouvais penser à ce que je voulais, j'étais libre. »
(7) " Quoi que je fasse .. » quoi que » ? Quel temps la suit ? (8) " chassant » / " me secouant » Quelle est la forme de ces verbes ? Par quoi peut-on les remplacer ? (9) " Elle » A quoi fait référence " elle », sujet de toute la phrase ? (10) " avant même que » Quelle est la fonction du mot " même » dans cette phrase ? (11) " aient eu »