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IDENTITE LITTERAIRE ET CULTURELLE : L’interculturalité en

Dans les expressions identité littéraire » et « identité culturelle« », prises indépendamment l’une de l’autre, le terme « identité » a sa première valeur, celle d’unicité L’identité littéraire renvoie, selon nous, au problème du genre, c’est-à-dire à ce qui permet

La question de l’identité culturelle en littérature

par l'institution littéraire qui classe la production dans les bibliothèques et sur les rayons des librairies : littérature française, littérature anglaise, littérature sud-américaine, etc Elle est renforcée par l'évidence qu'une œuvre littéraire a une identité linguistique immédiatement visible qui tend à

Identité et ouverture à l’altérité : le rôle de la littérature

Identité et ouverture à l'altérité Le rôle de la littérature par Josiane Letellier* Comment la lecture littéraire peut-elle favoriser la construction identitaire des adolescents d'ici et d'ailleurs, dans un contexte de pluralisme ethnoculturel, religieux et linguistiqu ?e Après maintes recherches, nous privilégions une

La francophonie : un champ littéraire GRFLIN pour asseoir une

La francophonie : un champ littéraire pour asseoir une identité et une autonomie culturelles Synergies Afrique des Grands Lacs n° 6 - 2017 p 113-123 113 Reçu le 25-06-2016 / Évalué le 17-08-2016/ Accepté le 20-10-2016

Laltérité et lidentité

L’altérité et l’identité La question identitaire, qu'elle soit construction de sa propre identité, représentation de l'altérité ou vivre ensemble, est centrale et ce d'autant plus en cette période actuelle de multiplicité des identités et des conflits qui en découlent

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Tous droits r€serv€s Les Publications Qu€bec fran'ais, 2007 Cet article est diffus€ et pr€serv€ par "rudit. "rudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif compos€ de Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.

Num€ro 146, €t€ 2007La culture et la langueURI : https://id.erudit.org/iderudit/46584acAller au sommaire du num€ro"diteur(s)Les Publications Qu€bec fran'aisISSN0316-2052 (imprim€)1923-5119 (num€rique)D€couvrir la revueCiter cet article

, (146), 77‡79.

La culture et la langue DIDACTIQUE

Identit

e t ouvertur e à l'altérité L e rôl e d e la littérature pa r

Josian

e

Letellier

Commen

t la lecture littéraire peut-elle favoriser la construction identitaire des adolescent s d'ici et d'ailleurs, dans un contexte de pluralisme ethnoculturel, religieu x e t linguistiqu e ? Après maintes recherches, nous privilégions une approch e narrativ e dan s l e bu t d e développe r le s compétence s langagière s de s adolescents, tout en offrant un soutien à leur construction identitaire et en favorisan t leu r participatio n à la vie citoyenne. Fondamentalement esthétique e t

éthique

notr e démarch e fai t l a promotio n d e l'ouverture à l'altérité. PHOT

O : INTERNET

Certes

, la lecture littéraire vise l'équili br e entr e les positions utilitaire-rationnelle (dimensio n cognitive) et esthétique-passion nell e (dimensio n affective)

Toutefois

dan s l'optiqu e d'une formation intellectuelle et moral e de s adolescents ell e nécessit e auss i l'exploitatio n de s enjeu x humai n e t philoso phiqu e contenu s dan s le s textes1. D'ailleurs, cett e dimensio n axiologiqu e e t le s question s existentielle s qu'ell e soulèv e coïnciden t ave c l'approch e narrativ e qui permet aux jeunes d e réfléchi r au x dilemme s morau x qu'il s on t vécu s et qui marquent leur existence. Dan s cet article, nous clarifierons les concept s fondamentau x ce t

égar

d : l'iden tité , la construction identitaire des adoles cent s et l'utilisation de la littérature.

L'identit

Avan t la vision post-moderne, l'identité demeurai t problématiqu e à cause de son caractèr e changean t ; il importait donc de l a reconstruir e pou r qu'ell e devienn e solid e e t stable Dan s cett e optique le s penseur s d e l a modernité prenan t le soi comme objet, insistaien t sur le développement de l'ego, l'affirmatio n de soi et la réalisation person nelle . C'est à leur époque qu'est apparu le concep t d e constructio n d e l'identité Or , si cett e constructio n relèv e exclusivemen t de l'individ u et de ses choix, elle ne peut pour autan t s'effectue r san s le soutien des ensei gnants Dan s la vision postmoderne actuelle, les paramètre s du problème de la construc tio n identitair e ont changé ; il s'agit main tenan t d e rejete r l e statism e pou r privilégie r un e identit qu i

évolu

e selo n un processus continu . En fait, les penseurs de la post modernit considèren t que l'identité est sujett e à des changements stratégiques et flexible s dan s l a vi e quotidienne E n réalité l'individ u se comporte de la manière qu'il croi t congruent e à ses standards identitai res , acquis par la culture et renforcés dans l'interactio n sociale Ainsi , il active une ou plusieur s dimension s d e so n identit selo n chaqu e context e ponctuel Plu s précisé ment , les différentes dimensions identitaires (sexe

âge

religion etc. serven t à l'individu

L'approch

e narrative a pour but d'aider les adolescents à passer d'une attitude pas siv e à une responsabilité morale. L'utilisation de la littérature par l'approche narrative favoris e l'épanouissemen t et la cohérence de l'individu en suscitant un dialogue en tr e so n existenc e et celle d'autrui. Elle favorise ainsi le développement moral, car le lecteu r es t amen é à faire preuve d'une rationalité imaginative qui lui permet de par ticipe r à l'expérience d'autrui de manière comprehensive. Transférable dans sa vie quotidienne cett e habilet é l'aide à imaginer les expériences, les sentiments, les pro jets , les objectifs et les espérances des autres2.] Ains i nou s accordon s un e plac e d e choi x

à la position philosophique-humaniste de

l a lectur e littéraire dan s l a visé e d'une formation intégrale de la personne. pou r s e différencie r de s autre s o u pou r mul tiplie r ses affinités avec eux. Le problème consist e don c principalemen t détermine r commenquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44