[PDF] Unité C Identités trigonométriques

Unité C Identités trigonométriques

• définir une équation et une identité trigonométrique Une fonction trigonométrique est par définition une équation qui comprend au moins une fonction trigonométrique d'une variable On appelle ces équations des identités trigonométriques si l'équation est vérifiée quelle que soit la valeur des variables dans les deux membres

Quelques identités trigonométriques fondamentales

Centre d’aide en mathématiques 20 août 2005 Collège Ahuntsic Quelques identités trigonométriques fondamentales 1 sin2A + cos2A = 1 2 En divisant chacun des membres de l’identité 1 par cos2A, on obtien

Identités trigonométriques

Identités trigonométriques Sylvain Lacroix 2005-2011 Page 1 www sylvainlacroix ca Démonstration d’identité trigonométrique Il suffit de transformer le membre de gauche de l’égalité pour obtenir l’équivalent du membre de droite

Trigonom´etrie: quelques identit´es trigonom´etriques A

Trigonom´etrie: quelques identit´es trigonom´etriques A partir des fonctions trigonom´etriques primaires nous po` uvons contruire plusieurs equa- tions compos´ees de fonctions trigonom´etriques

Deuxième identité de base

Première identité de base Avec Pythagore sin 2t + cos 2t = 1 Deuxième identité de base sin 2t + cos 2t = 1 (Divisons les deux côtés de l’égalité par cos 2t) t t t t t 2 2 2 2 2 cos 1 cos cos cos sin + = tan 2t + 1 = sec2t Démonstration : mOC mOA mOG mOF = t t x mOC mOAxmOG mOF sec cos 1 1 = = =

Formulaire de trigonométrie circulaire

Formulaire de trigonométrie circulaire A 1 B x M H K cos(x) sin(x) tan(x) cotan(x) cos(x) = abscisse de M sin(x) = ordonnée de M tan(x) = AH cotan(x) = BK

TRIGONOMÉTRIE : FORMULAIRE - Recherche

Une lecture efficace du cercle trigonométrique permet de retrouver les relations suivantes : Relations entre cos, sin et tan cos2(x) + sin2(x) = 1 1 + tan2(x) = 2 1

EXERCICES DE TRIGONOMÉTRIE

Exercices Trigonométrie 11 ème Page 4 sur 4 Adama Traoré Professeur Lycée Technique EXERCICE 9 : Démontrer les identités suivantes 1°) (sin x+cos x)2 =1+2sin xcos x; 2°) sin 4 x +cos 4 x =1−2sin 2 xcos 2 x;

Dérivée des fonctions trigonométriques

En utilisant le théorème de Pythagore dans le cercle trigonométrique, on obtient l’importante identité trigonométrique suivante : Proposition 9 1 cos2( )+sin2( ) = 1: Note 9 2 On utilise ici une convention de notation très répandue : pour simplifier un peu l’écriture, on écrit sin 2(x) au lieu de sin(x) 2 et cos (x) au lieu de

Livret de formules pour le cours de mathématiques NM

Tables des matières Acquis préliminaires 2 Thèmes 3 Thème 1 − Algèbre 3 Thème 2 − Fonctions et équations 4

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Unité C

Identités trigonométriques

C-3 MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques

Dans l'unité qui suit, les élèves :

• examinent le graphique d'identités trigonométriques et les analysent; • vérifient les identités trigonométriques algébriquement, en utilisant les identités trigonométriques de base; • utilisent les identités relatives à la somme, à la différence et au double d'un angle pour le sinus, le cosinus et la tangente pour vérifier et simplifier des expressions trigonométriques.

Méthodes pédagogiques

Les enseignants devraient mettre en oeuvre les méthodes pédagogiques proposées ici pour favoriser l'apprentissage des élèves et leur permettre notamment : • d'analyser les identités graphiquement, si c'est approprié; • d'utiliser diverses techniques algébriques pour vérifier des identités; • d'intégrer les identités de base pour résoudre des équations trigonométriques; • d'effectuer des activités d'enseignement différencié appropriées.

Exercice d'algèbre

À l'aide de questions brèves et simples qui feront appel à un " calcul mental », les enseignants pourront réviser les concepts de l'algèbre tels que (voir l'annexe C-1) : • la décomposition en facteurs de trinômes; la différence des carrés; les facteurs communs; • les fractions complexes.

Matériel

• outils graphiques

Durée

• 12 heures

IDENTITÉS TRIGONOMÉTRIQUES

Résultat d'apprentissage

général

Résoudre des équations

exponentielles, logarithmiques et trigonométriques et des identités

Résultat(s) d'apprentissage

spécifique(s)

C-1 analyser des identités

trigonométriques graphiquement et les vérifier algébriquement C-4 • définir une équation et une identité trigonométrique Une fonction trigonométriqueest par définition une équation qui comprend au moins une fonction trigonométrique d'une variable. On appelle ces équations des identités trigonométriquessi l'équation est vérifiée quelle que soit la valeur des variables dans les deux membres. Si l'équation n'est pas une identité, elle est appelée équation conditionnelle. • examiner et analyser les graphiques des équations ou des identités

Exemple 1

Trace le graphique de y= sin xet de y= sin (x+ θ).

Solution

y= sin x y= sin (x+ θ) Ces graphiques permettent de constater que sin xαsin (x+ θ).

Ce n'est pas une identité.

- suite xy xy MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE

PRESCRITS

STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES

On trouve à la fin de cette unité des activités d'apprentissage à l'appui de l'enseignement différencié (voir les annexes C-2 à

C-7, p. C-42 à C-47).

CommunicationsQRésolution

LiensQRaisonnement

Estimation etQ=Technologie

Calcul Mental Visualisation

Ressources imprimées

Mathématiques pré-calcul

Secondaire 4 : Exercices

cumulatifs et réponses.

Supplément au document de

mise en oeuvre, Winnipeg,

Man., Éducation et Formation

professionnelle Manitoba, 2000.

Mathématiques pré-calcul

Secondaire 4 : Solutions des

exercices cumulatifs.

Supplément au document de

mise en oeuvre, Winnipeg,

Man., Éducation et Formation

professionnelle Manitoba, 2000.

Mathématiques pré-calcul

Secondaire 4 : Cours destiné à

l'enseignement à distance,

Winnipeg, Man., Éducation et

Formation professionnelle

Manitoba, 2001.

C-5

Calcul mental

Simplifie :

cos a)π tan β sin β b) sin 2

β- cos

2 sin β c) sin 2 MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques NOTES

STRATÉGIES D'ÉVALUATION

C-1 analyser des identités

trigonométriques graphiquement et les vérifier algébriquement - suite C-6 • examiner et analyser les graphiques des équations ou des identités (suite)

Exemple 2

Sur le même système d'axes, trace le graphique de y= sin 2xet de y= 2 sin x.

Solution

y= sin 2x y= 2 sin x Les graphiques permettent de constater que l'équation n'est pas vérifiée pour toutes les valeurs : ce ne sont pas des identités. Remarque :La méthode des graphiques ne permet pas de démontrer (vérifier) une identité. xy xy MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE

PRESCRITS

STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES

CommunicationsQRésolution

LiensQRaisonnement

Estimation etQ=Technologie

Calcul Mental Visualisation

Ressource imprimée

Mathématiques pré-calcul

Secondaire 4 : Cours destiné à

l'enseignement à distance,

Winnipeg, Man., Éducation et

Formation professionnelle

Manitoba, 2001.

- Module 3, Leçons 1 et 2 C-7 MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques NOTES

STRATÉGIES D'ÉVALUATION

C-1 analyser des identités

trigonométriques graphiquement et les vérifier algébriquement - suite C-8 • énoncer les huit identités trigonométriques de base

Identités inverses

1 sin xcsc x= tan x= sin xcos x

1 cos xsec x= cot x= cos xsin x

1cot x= tan x

Identités de Pythagore

cos 2 x+ sin 2 x= 1

Variations : cos

2 x= 1 - sin 2 x sin 2 x= 1 - cos 2 x •utiliser des identités pour trouver des autres fonctions circulaires Les identités de base peuvent remplacer la méthode du cercle unitaire ou du triangle rectangle pour trouver des autres fonctions circulaires.

Exemple

Trouve cos xsi cot x= 2 et sin x< 0.

Solution

cot 2 x+ 1 = csc 2 x 2 2 + 1 = csc 2 x

5 = csc

2 x = csc 2 x

Étant donné que sin x< 0, alors csc x= - et

-1 -sin x= ou . 5 - suite 5 5 5 cos 2 x+ sin 2 x= 1 cos cossin cos cos 2 22
22
1x xx xx+= cos sinsin sin sin 2 22
22
1x xx xx+= 1 22
+=tan secxx cot csc 22
1xx+= (division par cos 2 x)(division par sin 2 x) MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE

PRESCRITS

STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES

5

CommunicationsQRésolution

LiensQRaisonnement

Estimation etQ=Technologie

Calcul Mental Visualisation

C-9

Problème

-5Si tan β= et cos β> 0, trouve la valeur exacte de sin β.13 MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques NOTES

STRATÉGIES D'ÉVALUATION

C-1 analyser des identités

trigonométriques graphiquement et les vérifier algébriquement - suite C-10 • utiliser des identités pour trouver des autres fonctions circulaires (suite)

Exemple - suite

Solution - suite

Ainsi, cot x= 2

cos x= 2sin x cos x= 2 sin x • utiliser des identités pour simplifier des fonctions trigonométriques

Exemple

Simplifie le plus possible l'expression suivante : sin x+ cos 2 xcsc x csc x

Solution

sin x+ cos 2 xπcsc xsin xcos 2 xcsc x= +csc xcsc xcsc x sin x= + cos 2 x1 sin x = sin 2 x+ cos 2 x = 1 125
225
cos ou 55x- MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE

PRESCRITS

STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES

CommunicationsQRésolution

LiensQRaisonnement

Estimation etQ=Technologie

Calcul Mental Visualisation

C-11

Calcul mental

Exprime cot

βsin βsous forme de fonction trigonométrique simple de

Choix multiples

Laquelle parmi les expressions suivantes est équivalente à cot 2 sin 2 a)1 - sin 2

1b) 1 - sin

2

1 - sin

2 c) sin 2 d)

Problèmes

1. Simplifie l'expression suivante :

(sin x+ cos x) 2 - 1 tan x

2. Exprime 1 - tan

2

βen termes de la fonction sinus seulement.

2 1sin sinβ MATHÉMATIQUESPRÉ-CALCULSECONDAIRE4• Identités trigonométriques NOTES

STRATÉGIES D'ÉVALUATION

C-1 analyser des identités

trigonométriques graphiquement et les vérifier algébriquement -suite C-12 • utiliser des identités de base pour démontrer des identités trigonométriques Les techniques suivantes permettent de résoudre des identités : a) Commence par le membre le plus complexe d'une identité et essaie de le réduire pour qu'il devienne le membre le plus simple. b) Si la technique expliquée en (a) ne semble pas fonctionner, essaie de simplifier chaque membre séparément et de les réduire à la même expression. c) Effectue les additions et les soustractions nécessaires dans les expressions rationnelles. d) Effectue les multiplications et les divisions nécessaires dans les expressions rationnelles. e) Simplifie les fractions en annulant les facteurs communs dans le numérateur et le dénominateur. f) Si c'est possible, effectue les décompositions en facteurs dans les expressions. g) Essaie de multiplier le numérateur et le dénominateur d'une fraction par la même expression. h) Essaie de reformuler toutes les expressionsquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44