Complète les phrases avec mais, mes, met, mets, m’es, m’est
Les homophones mais, mes, met, mets, m’es, m’est: correction 1/ Ce sont mes auteurs préférés 2/ Je pars en vacances avec mes cousins 3/ J'ai rangé mes billes dans une sacoche rouge
mes – m’est – mets/met – mais – mets
Je mets des rideaux à mes fenêtres, mais je ne mets jamais de fleurs à mon balcon 5 Ce livre m’est dédicacé, mais je ne me souviens plus d’avoir connu l’auteur
mais - mes - met -mets - ses - ces
Microsoft Word - mais - mes - met -mets - ses - ces doc Author: beg Created Date: 4/8/2012 10:10:37 PM
Les omophones - marie-franceqcca
mais-mets-met-mes H omophones Les Écris le bon homophone dans chacune des phrases suivantes : 46 voie-voix-voit-vois-voies-voient H omophones Les
m P r o n mp es l( éid ) + verbe ou auxiliaire être, à la
Voici un court exercice de pratique Vous pouvez demander à votre enseignant de vous donner d’autres exercices au besoin Écrivez l’homophone approprié sur les lignes Il faut parfois mettre la majuscule, soyez attentifs Samuel est dans ma maison pour la première fois, il observe _____ affaires personnelles,
CM2 Les Homophones Grammaticaux Exercices
missisowl eklablog com Homophones grammaticaux CM2 Leçon 2 : ONT / ON / ON N’ ONT (avec un t) est un verbe C’est une forme du verbe avoir ONT peut être remplacé par une autre forme du verbe avoir, comme
Entrainement n°1
« mais, mes, m’est, met, mets » 1 Ça arrivé lorsque j’étais en vacances d’été 2 Je passe vacances à Belle-Ile 3 Il impossible de vous aider 4 Ce n’est pas mon problème, j’ai envie de t’a ider 5 Son père trouve qu’elle trop de poivre dans la sauce 6 frères vivent en Nouvelle
a aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
4 J’ai peut-être vu la tour Eiffel, mais je n’ai pas vu ta mère 5 Il y a peu de risques de rencontrer quelqu’un qu’on connaît, mais ça peut arriver 6 Quand on n’en peut plus, il vaut peut-être mieux s’arrêter EXERCICE 3 1 Vous savez bien comme il peut être (2 verbe pouvoir à l’indicatif présent suivi du verbe être à
CM2-Les homophones de la période 2 : ces/ses ; c’est/s’est
Author: Alice Created Date: 4/1/2013 12:08:34 PM
peu / peut / peux - Le blogue de la FBC
* L’homophone « peut » est souvent utilisé pour former le mot « peut-être » qui indique une possibilité (remarquez le trait d’union alors employé) Mais on peut parfois écrire « peut être » sans le trait d’union si je peux dire « pouvait être » Exercice Voici un court exercice de pratique
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Conjonction de coordination
d"opposition ou de concession Je peux généralement remplacer ce marqueur de relation par " cependant ». J"irai, mais (cependant) je ne sais pas à quelle heure.Déterminant possessif devant
un nom pluriel Cela veut dire " à moi ». Je peux le remplacer par un autre déterminant masculin pluriel : les, des, ...Mes (les) amis sont essentiels dans ma vie.
Pronom personnel (me élidé) +
verbe ou auxiliaire être, à la 2 e (tu) ou 3e p.s. (il / elle / on) Je peux conjuguer le verbe à un autre temps, je m"assure du sujet : " tu m"étais » ou " il m"était ».Il m"est (m"était) impossible de faire cela,
tu m"es (m"étais) trop essentiel. Verbe mettre à la 2e ou 3e p.s. Je peux conjuguer ce verbe à un autre temps en tenant compte du sujet : " tu mettais » ou " il mettait ».Il met (mettait) les couverts sur la table.
Tu mets (mettais) le repas au centre.
Nom masculin singulier ou
pluriel Ce nom peut être remplacé par un autre nom, " repas » par exemple.J"adore ce mets (repas) italien.
* Les homophones " m"es » et " m"est » indiquent une action qui est " faite à moi » par toi
(m"es) ou par lui/elle (m"est). Voici un court exercice de pratique. Vous pouvez demander à votre enseignant de vous donner d"autres exercices au besoin. Écrivez l"homophone approprié sur les lignes. Il faut parfois mettre la majuscule, soyez attentifs ! Samuel est dans ma maison pour la première fois, il observe ______ affaires personnelles, ______ bibelots et ______ souvenirs de voyage. Il ______ son nez partout, ______ il ______ tropcher pour que je proteste. De toute manière, je ______ ______ secrets dans un lieu très discret. Je
l"invite à me rejoindre à la cuisine pour que je commence les ______ prévus pour le souper,______ il devait aller aux toilettes. Il me demande tout de même si je prévois un repas élaboré,
genre une paella. Je lui dis : - Il ______ possible de te préparer ce _______, ______ je préfère te prévenir que ______ dons culinaires sont limités. Je ______ souvent trop d"épices ou pas assez.- Je suis certain que tu ______ trop de temps à te casser la tête. Tu as des talents à revendre.
______ tout à profit pour réussir un plat simple alors. - Tu ______ toujours sympathique, ______ là, j"avoue tirer un grand plaisir à te recevoir. Je me dirige vers ______ comptoirs et ______ chaudrons alors que mon ami me quitte quelques minutes. Il ______ beaucoup de temps à me rejoindre tandis que je ______ beaucoup desoin pour apprêter les ______ les plus goûteux que je peux réussir pour l"épater. Samuel ______
très important, je désire lui faire plaisir. Nous avons vécu un excellent moment à déguster ______ ______ soigneusementélaborés, ______ le temps a passé trop rapidement. La soirée s"achève, je ______ tout mon coeur
à découvert et j"invite mon ami à rester pour la nuit... Il _____ du temps à se décider... ______ il
finit par acquiescer à ma demande.quotesdbs_dbs26.pdfusesText_32