[PDF] CI 3 : MODELISATION DES LIAISONS MECANIQUES CI3-1

C10 Schémasppt [Mode de compatibilité]

(Dessin d’ensemble) TN01 Hocine KEBIRAutomne 2009 2020/44 /44 Exemple : 0 Exemple : 0 -- Identification des composants de la butée réglableIdentification des composants de la butée réglable

Butée réglable

5-1- Compléter le dessin de définition du corps de la butée (3) suivant : La vue de face en coupe D-D, la vue de droite et la vue de dessus 5-2- Placer les symboles permettant d'assurer une perpendicularité à 0,02mm de la surface F par rapport à la surface B

C10 Schémas - bboy78freefr

Exemple : Butée réglable (Dessin d’ensemble) TN01 Automne 2004 Hocine KEBIR 2121/45 /45 Butée réglable (vue éclatée) Exemple : 0 - Identification des

Chapitre 2 : DEFINITION GRAPHIQUE D’UN PRODUIT

La butée réglable définie par son dessin d’ensemble à la page 3 est conçue pour positionner des pièces lors d’une opération d’usinage La rotation de la vis (1) entraîne le déplacement horizontal du coulisseau (4) permettant à son tour le déplacement vertical de la butée (9)

1 Dessin d’ensemble

En se référant au dessin d’ensemble et à la mise en situation 1- Colorier sur le dessin d’ensemble de l’appui réglable : - Les pièces mobiles par rapport au corps (5) en vert - Les pièces fixes en rouge 2- Relever sur le dessin d’ensemble de l’appui réglable la course de la tige

Butée réglable - Free

Butée réglable Réalisation du schéma cinématique Après lecture des documents présentés dans le dossier (Présentation et nomenclature, dessin d’ensemble, éclaté), et en appliquant la méthodologie définie et rappelée ci-dessous ; on demande d’établir un schéma cinématique spatial de l’ensemble étudié

LE DESSIN INDUSTRIEL - Lycée Champollion

d) Nomenclature: c'est la liste de différentes places de l'ensemble en indiquant pour chacune d'elles: le nombre, le nom, la matière, d'éventuelles remarques Voir figure 3 e) Echelle: échelle du dessin = dimension du dessin / dimension réelle Exemples d'échelles: - 1/1: vraie grandeur - 1/2: dessin deux fois plus petit que la réalité

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TD : Borne Réglable Liaisons Nom: Classe: Page 3 sur 9 Méthode à suivre pour trouver les classes d'équivalences- 1 Sur le dessin d'ensemble fourni, repérer par une couleur une pièce 2 Localisez toutes les pièces en contact avec la première

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Nom: Classe: Page 1 sur 9

1. Présentation du système étudié

IM NRUQH UpJOMNOH HVP XQ V\VPqPH PpŃMQLTXH VLPSOH SHUPHPPMQP SMU OM PMQ±XYUH GH O axe

de commande (5), et par l'intermédiaire de la glissière inclinée (1), de régler en hauteur la

position de la borne d'appui (2)., L'utilisation de plusieurs bornes réglables sert à positionner

avec précision une pièce par rapport à un plan de travail (réglage de niveau horizontal par

exemple, sur une machine-outil, une machine de contrôle dimensionnel ou de planéité).

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8 2 Vis FS M3-15 commerce

7 4 Vis CHC M3-15 commerce

6 1 Corps inférieur C 45

5 1 Axe de commande X 30 Cr 13 inox. moleté

4 1 Couvercle C 45

3 1 Glissière inclinée 100 Cr 6

2 1 Borne d'appui 15 Cr Ni 6 cémenté

1 1 Corps supérieur C 45

Rep. Nb. Désignation Matière Observations Référence

BORNE REGLABLE

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Méthode à suivre pour trouver les classes d'équivalences-

1. Sur le dessin d'ensemble fourni, repérer par une couleur une pièce.

2. Localisez toutes les pièces en contact avec la première.

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3. Vérifier que toutes les surfaces de mise en position (MIP) et les éléments de

maintien en position (MAP) bloquent bien tous les degrés de liberté des pièces en contact avec la première. Lorsque c'est le cas, repérer ces pièces de la même couleur.

4. Réitérer les étapes 2 et 3 avec toutes les pièces en contact avec les premières.

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5. Ce groupe de pièces sans mouvement relatif constitue une classe d'équivalence. On

lui donne le numéro de la pièce ayant le plus petit repère.

6. Reprenez les étapes 1 à 5 (avec à chaque fois une nouvelle couleur) jusqu'à ce que

toutes les pièces de la nomenclature soit répertoriées.

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Méthode à suivre pour tracer le graphe des liaisons-

7. Déterminer tous les couples de classes d'équivalence en contact et les liaisons qui

existent entre 2 classes d'équivalence en contact.

8. Tracez le graphe des liaisons.

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-Méthode à suivre pour tracer le schéma cinématique-

9. Placer un repère et une échelle.

10. Pour chacune des liaisons, placez correctement son axe (sa normale le cas échéant)

et son centre

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11. Dessinez le symbole de chacune des liaisons correctement orienté en conservant le

code couleur des classes d'équivalence. Remarque : Un symbole de liaison est composé de 2 solides, chacun doit être associé à une des 2 classes d'équivalence, vous avez donc 2 possibilités de coloriage équivalentes.

12. Reliez les classes d'équivalence par des traits droits de couleur en essayant de

respecter l'architecture du mécanisme (cela n'est pas obligatoire, mais facilite la compréhension).quotesdbs_dbs2.pdfusesText_3