[PDF] Who Wants to be a Superhero - ac-besanconfr

Who Wants to be a Superhero - ac-besanconfr

Exercice 5: la description physique et les capacités Choisis un des dessins ci-dessous et colorie le Écris une description physique Imagine et ajoute son age, ses capacités mentales et physiques As-tu bien pensé au choix entre « be » et « have got » Relis la leçon sur spiderman pour vérifier

Séquence 6ème - ANGLAIS Grenoble

En anglais : fiche descriptive SEQUENCE « MONSTERS » : 7 / 8 séances Niveau : A1 / A2 (projet réalisé dans 3 classes de 6ème 27/28 élèves ) Projet final : Expression écrite : rédiger la description de ton monstre la plus détaillée possible Sophie MILLET - Collège les Mattons - Vizille (38)

EXERCICES COURS LV1 - DEVOIRS Anglais

Anglais - LV1, Cours d'Anglais Trimestre 1, sixieme, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017 Enseignement à distance 76-78 Rue Saint-Lazare 75009 Paris COURS EXERCICES DEVOIRS 1 ER T R I M E S T R E CLASSE DE 6ème Anglais Toute reproduction ou représentation de ce document, totale ou partielle, constituent une

Superheroes : approche méthodologique et collaborative en 6e

-Obj lexicaux : description physique / le corps humain / les vêtements / les supers pouvoirs -Obj linguistiques : be et have / can / l’ordre des adjectifs / rebrassage de la présentation et de l’emploi de la 3e personne du singulier / les déterminants possessifs (his et her notamment) -Obj culturel : les super héros / les comics

Séquence : The body

EVALUATION DIAGNOSTIQUE Connaissez-vous des mots anglais pour nommer les parties du corps? Les enfants peuvent proposer notamment hand et foot, par la connaissance des sports Collective 5 min Fixation du vocabulaire : - utilisation des flashcards et de la silhouette d’homme pour institutionnaliser le savoir

ANGLAIS LE NOM – LA FAMILLE Prénom

Le petit anglais : écoute les mots prononcés par le maître et relie l'étiquette au bon dessin 4 Z Z Z Z Z Z Z Z 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 /6 /7 Observe l'arbre

ANGLAIS LES VETEMENTS – LA DESCRIPTION Prénom

Lis la description des personnages et habille-les en conséquence Ecoute les 4 descriptions et écris leur numéro sous le bon personnage Attention, une description ne correspond à aucun d'eux → Vêtements : Connaître le nom des vêtements usuels Décrire un personnage par sa tenue vestimentaire Comprendre une description orale et écrite

Séquence rédiger un portrait - Eklablog

Séquence : Rédiger un portrait D’aprèsArchilectureCM1(Prénom : Date : Fiche n°2 (Quand(tu(veux(éviter(les(répétitions(dans(un(texte,(tu(dois(employer(des(synonymes (Par(exemple,(si(tu

DECRIRE UNE IMAGE EN ANGLAIS - LeWebPédagogique

DECRIRE UNE IMAGE EN ANGLAIS I ) Identifier le document This document is a / consists of • a photograph / a photo / a snapshot in colour / in black and white • a drawing • a cartoon • a comic strip • an advertisement = an advert = an ad • a poster • a map • an illustration etc It comes from / It is an extract from

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My My project project work :work :

Who Wants to Who Wants to

be a Superherobe a Superhero Adaptation de Enjoy English 6e proposée par M. et Mme Panier : yoann.panier@ac-besancon.fr

Les diapositives n °3-6;9-15 ; 17;20-21;27;30-32;36-38;40;43-45;58-62 sont réalisées à partir de contenus provenant de la méthode

"Enjoy English in 6e", 2006 et "New Enjoy English 6e", 2012, Editions Didier. Les images des diapositives n°35 à 38 sont la propriété de Marvel.

Les images des diapositives 46 à 53 et 65 sont extraites des animation du British Council disponibles à cette adresse :

Les auteurs de certaines images n'ont pas pu être contactés. Si ils s'oppose à leur diffusion, celle-ci seront retirées immadiatement.

My project work :My project work :

Who Wants to be a Superhero?Who Wants to be a Superhero?

Pour gagner la compétition, tu devras :

- être capable de dessiner ton super héros. - être capable d'écrire une description physique de ton super héros, une présentation de ce qu'il sait faire et de sa devise. - être capable de présenter ses superpouvoirs puis répondre à des questions

à son sujet : son apparence physique, ses besoins et ce qu'il aime faire.Nous allons donc organiser une compétition de super héros dans la classe : chacun d'entre vous devra dessiner puis pr

ésenter son super héros préféré par écrit. les super h

éros seront affichés dans le hall des langues ou au CDI. Un système de vote sera mis en place pour tout le coll

ège. les 8 meilleurs superh

éros de la classe devront alors défendre leur superhéros devant la " Justice League of Marnay »: ils pourront venir d

éguisés pour répondre à un quiz sur leur super h éros préféré." Who wants to be a superhero » est une c

élèbre émission américaine dans laquelle des candidats tentent de s'imposer en tant que meilleur super h

éros. Le gagnant voit son h

éros publié dans un exemplaire de la bande dessinée de " Dark Horse Comics » et appara ître dans un film diffusé sur la chaine " SyFy ».Celui qui saura r

épondre le mieux aux questions verra son h

éros publié au CDI.

WB p.26Book p.38Listen and watch.

Listen and find where they live.

Read and listen

Read and fill in your

Maps :at the end of your book

Maps :at the end of your book

WB p.26

hair eyes nose long hairshort haircurly hairstraight hair round facesquare facelong nosesmall nose

Written comprehension

Read the descriptions and complete the table :

Thomas and

David JonesCassieAlistairRadia

Nationality

Country

City

Physical description

Hair Eyes Face Nose

HOMEWORK

Relire et réécouter les descriptions: book p.38, CD plage 12 Apprendre le vocabulaire WB p.26. Savoir décrire les jumeaux. n°1 p.32 WB n°2 p.32 WB n°1p.32 WB

WB 2p.32

square longstraight roundround short instructions

QuentinLeilaSeanMargaret

the twinsRadiaAlistair

Cassie1- Name : ..............

2- Name : ..............

4- Name : ..............3- Name : ..............Oral Comprehension

Listen and spot Leila, Sean, Margaret and Quentin

then write the words you understand and use them to present the people

Listen and read

Book p.122

1

3Les Adjectifs PossessifsLes Adjectifs PossessifsWB p.31

hisher le possesseur l'objet possédé their their 1

4WB p.31WB p.31

these

Book p.146

HOMEWORK

Relire et réécouter les descriptions: p.122, CD plage 12 Savoir présenter Leila and Quentin. Lire la grammaire p.145 : les adjectifs possessifs Recopier dans le classeur bristol, à la suite des pronoms sujets, les adjectifs possessifs n°1p.44 Book : les adjectifs possessifs Exercice sur fiche " physical description » Fiche Cd-ROM : " the body » - Joue aux jeux " the body » du CD-ROM - Complète les fiches suivantes:

1. Pick up the places. Do you know them? Where are they?

Edinburgh: capital city of ________

Liverpool: a town in ____________

2. Vocabulary: Read the descriptions p.38 and write these words next to the

corresponding pictures : square face; long hair; face; curly hair; straight hair; short hair; small; round face, hair, nose, eyea) CHEVEUX : ________ (en anglais) b) VISAGE: __________ (en anglais)≠≠≠ c) Find the English for : les cheveux roux : petit: court : homme: femme: jumeaux: Cardiff: capital city of _________ Pakistan : a country next to _____Exercice 1 : les réponses courtes n°1p.44 Book MyMy Their____ name is Rémi and I'm 12. ___ hobby is music. I've got a brother and a sister. _____ names are Grégory and Valérie. Valérie is 16 and ___ boyfriend, Yann, is 16 too. Grégory is 14. __ hobby is football. He hasn't got a girlfriend ! What about you ? Can you describe _____ family please?her His your

WB p.26

hair eyes nose long hairshort haircurly hairstraight hair round facesquare facelong nosesmall nose

21Practise your Prononciation: the sound /h/

Listen and repeat

Listen and tick

WB p.27

Game1: heart, head,

eat, Ed, art, at, hear, is, ear, hat, hill, ill, eye, his, hair, Hi, heat

Game 2: Hi, hair,

head, his, eat, hear, is, art, haet, heart,hill, air, Ed, ear, hat, at, ill, eye

Game3: hat, hair, is,

here, hill,eat, heat, ear, Ed, head, at, air,

Hi, heart, ill, eye, art,

his

22Tongue Twister

Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.

Homework

Apprendre le vocabulaire de la fiche CD-ROM: the body Savoir prononcer le tongue twister Fiche exercice " Superman » and " Superwoman » description. Jeux en ligne : " body parts » : site internet : Describe Superman and Superwoman's physical appearancevocabulary gameExercice 2 : les réponses courtes

25English Diphthongs : face - hair - nose - eye - mouth

Listen and repeat : be careful with the two vowel sounds nose - no - don't : / /

əʊeye - my - right : /a /

ɪmouth - brown - round : /a /

26English Diphthongs : face - hair - nose - eye - mouth

2. Read the following words and circle the same diphthongs with the same colour

3. Repeat these tongue twisters :

I've got a brown round mouth!

I've got fair hair and a pair of square glasses.

Oh no! ! I've broken my nose ! Don't! Look at my right eye !

What a straight face. Great!

4. Read the tongue twisters to your friend.straight - square - eye - mouth - right - nose - don't -

pair - my - face - brown - no - round - hair - great

27Practise your Pronunciation :

Questions Intonation

WB p.271. Listen and repeat the examples.

2. Listen and draw an arrow.

Dash

ElastigirlVi

Mr IncredibleJack-JackWho is it ?

/ n kredəblz/ɪ ˈ→ Describe their physical appearance.

The 5 questions Game

Is it a girl?

Yes,

Has she got brown hair ?

Yes,

Has she got brown eyes?

Yes,

Has she got a long nose?

No,

Has she got a round face ?

Yes, So, It's a girl, she's got short straight brown hair and brown eyes. She hasn't got a long nose but she's got a round face....Is it ... ? Yes,

No, DashElastigirlViMr Incredible

JackPupil A : Pick a card from the stock.

Pupil B : Ask 5 questions

Pupil A : Give short answers

Pupil B : Recapitulate and guess the nameImagine you are selected for the comic strip competition.

The " Justice League of Marnay » asks

questions about your favourite superhero.Elastigirl it is. she has. she has. she hasn't. she has. it is ! it isn't.

It's your turn.

3

1Think: Les adjectifs Think: Les adjectifs

avant non français s'accordentWB 2p.30 3

2Think : Think : Have GotHave Got

non auxiliaire hasishave have/hasle sujetWB 1p.30

HOMEWORK

Exercice 3 sur fiche : les réponses brèves pour retrouver GiJoe Exercice 5 sur fiche : The Green heroes (position des adjectifs) Savoir poser des questions/ répondre au sujet de la description physique de quelqu'un. Lire la fiche grammaire " have got » : n°9-10p.145-6 Joe a perdu son GI Joe à la fête foraine ce week-end. Heureusement, lorsqu'il appelle les objets trouvés, il semble qu'il soit retrouvé. Joe pose 5 questions pour s'assurer que c'est le bon.

Complète le dialogue :

" Is it a man? » " Yes, ___ _____ » " Has he got white hair ? » " Yes, he _____. » " _____ he _____ a long nose ? » " Yes, he ______. » " Is he strong ? » " Yes, he ____. » " _____ he _____ an eye patch ? » " Yes, he ______. » " That's incredible. It's my GiJoe ! I lost it on Saturday night. »Exercice 3 : les réponses courtes

Exercice 4 : Green Heroes

En lisant une BD, tu as préparé des notes pour présenter ton héro préféré. Utilise les mots ci-dessous pour écrire 2 phrases au sujet de Hulk and " the Green Lantern ». Rappel : 1) favourite - superhero - the Green Lantern - nose (small), mask (green), hair (brown/short/straight), eyes (green)

2) Hulk - nose (big) - eyes (green), face (square), mouth

(large), hair (dark/short)

Who are the bad ? Who are the good?

Name some superheroes and supervillains you know.

What do you know about spiderman?

Read the texts and highlight the words you know

What information do they give about them? Give 3 categories.

Read Spiderman's card again to find details

Physical description : ?

His abilities (qualities = look for ______ and nouns): _______, __________, ___________ _________________________________ _________________________________ His powers and capacities (actions = look for _____) : _________________________________ _________________________________

Enemy (person = look for a ______): ___________

Complete with words from the card :

Use what you know about spiderman to understand the vocabulary slow ≠ ______________ equilibrium = __________ verb : _ _ _ _ _ _verb : _ _ _ _ _ _ verb : _ _ _ _ _ _ adjective : _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _

Read Green Goblin's card to find details

→ Physical description : _______________ _______________ - accessory : black " Goblin Glider » → His abilities: _________, ___________ _________, ___________ → His powers and capacities : _________________________________ → Enemy : ___________

Understand vocabulary : Write the French for :

" Scary » : __________________ (you know " scared ») " Pointed » means _______________ (look at the " pointed ears » on the picture) " weapons » : ________ ('lasers, boomerangs, bombs' are all weapons and transparent words). Astuces de lecture : Recapitule ci-dessous les différentes façons de deviner le sens d'un mot dans un texte difficile : _________________________________ _________________________________ _________________________________ 3

9" be » ou " have got »

Comme en français, suivant la forme de la phrase,quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45