[PDF] 1re Titre Corrigé Fiches d’activités Sciences et techniques



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Programme de sciences et techniques sanitaires et sociales de

groupes sociaux, par exemple Contenu Capacités exigibles Mesure par des indicateurs diversifiés : Construction d’un indicateur Diversité, intérêts et relativité des indicateurs Niveaux de santé, de bien-être et de cohésion sociale des populations : Contrastes et inégalités entre territoires, entres groupes sociaux et à



ST2S 10 - Education

sociaux, l’urgence sociale et les problèmes de société Ces neuf thématiques sont déclinées en seize variables présentées dans le tableau ci-après Les composantes de l’Indice de Situation Sociale Régional d’Île-de-France (ISSR2009) 9 Thématiques 16 Variables Indicateurs correspondants Santé Espérance de vie à la naissance



première de la série ST2S lycée technologique

sociales de première ST2S, applicable à partir de la rentrée de l’année scolaire 2012-2013 et publié différencier des indicateurs sanitaires et sociaux



SCIENCES ET TECHNIQUES SANITAIRES ET SOCIALES Terminale ST2S

deuxième recours et d'acteurs médico-sociaux et sociaux Il n'y a pas de forme juridique privilégiée pour cette formalisation, qui est laissée à l'appréciation des professionnels concernés Centre de santé pluriprofessionnel: de statut juridique privé ou public, la majorité de son personnel est salarié



MOBILISER LE TABLEUR EN STSS - Education

Indicateurs - indicateurs composites - producteur de données - disparités, gradient social - inégalités – épidémiologie Problème de santé, problème social Protection sociale, risques sociaux Source d’information - fiabilité de la source - qualité de l’information – requête



1re Titre Corrigé Fiches d’activités Sciences et techniques

1 Titre Fiches d’activités Sciences et techniques sanitaires et sociales re ST2S Corrigés Chapitre 3 : Organisation générale du système de protection sociale : une pluralité de



BTS SP3S Connaissances des publics Séquence 1 Contexte

Les indicateurs économiques ou sociaux permettent d'évaluer la situation d'une population donnée, le plus souvent au niveau national (mais ces indicateurs peuvent être territorialisés au niveau de la region ou du département) Voici quelques indicateurs couramment utilisés Les indicateurs économiques



SÉRIE “SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA SANTÉ ET DU SOCIAL”

Indicateurs démographiques, indicateurs sanitaires, indicateurs sociaux Intérêts et relativité des indicateurs 2 2 Niveaux de santé et de bien-être social des populations



Principaux indicateurs démographiques

Indicateurs • Ils se calculent en rapportant un chiffre observé à une population de référence • Leur objectif est de permettre des comparaisons entre différentes pp selon leur composition • Proportion: rapport d’une partie sur l’ensemble dont elle dépend, la forme habituelle est le pourcentage

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sanitaires et sociales 1 re ST2S 3 e

édition

Tome 1 État de santé et de bien-être social

Tome 2 Protection sociale et méthodologie

Èvelyne Bersier Joëlle Guerrero Sabrina Karadaniz

Réservé aux enseignants

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Sommaire

P ..................................11 .........13 insertion ..........................17 .....................20 P .....27 inégalités P Titre

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...........................46 ...49 P ..72 P ................99 Titre

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............................128 P Chapitre2:La protection des données et des informations sanitaires et sociales............164 P ..............175 Titre

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.198 ...........221 Titre

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Tome I : État de santé et de bien-être social

Partie 1 :

Qu'est-ce que la santé ?

Qu'est-ce que le bien-être social ?

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Chapitre 1 :

Diversité des concepts : de la santé des individus

à la santé de la population

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Activité 1

Pour vous, qu'est-ce que la santé ? Notez

les mots ou groupes de mots qui vous viennent à l'esprit. On partira des représentations des élèves pour montrer la subjectivité de cette notion.

Activité 2

1. À partir de la lecture des différentes définitions de la santé proposées dans le do-

cument 1 : a. Listez les mots ou idées clefs de chaque définition. 1 b. Déduisez et commentez les facteurs explicatifs de cette diversité. Sources différentes : personnes physiques ou morales, dictionnaires.

Auteurs de formations différentes : littéraire, scientifique... = Approches différentes du concept

de santé.

Époques différentes : évolution des connaissances scientifiques, développement des sciences

humaines, du niveau de développement économique, des mentalités Titre

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c. Présentez les trois grandes étapes de l'évolution de la notion de santé.

2. Interrogés sur la santé, tous les individus n'en donnent pas la même définition.

Selon vous, quels facteurs peuvent l'expliquer ?

Définitions variables selon les individus en fonction : de leurs caractéristiques individuelles : sexe, âge, PCS, état de santé... ; du contexte dans lequel ils évoluent : pays plus ou moins développ

é, culture...

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Activité 3

1. Indiquez les facteurs qui font varier la perception qu'ont les jeunes de leur santé.

Sexe, la présence d'une maladie chronique, l'IMC, pratique d'une activité sportive ou non, nervosité

ressentie, qualité du sommeil, consommation ou non de substances psychoactives.

2. Répondez à la question posée par le titre du document 2 en formulant les idées

principales. Neuf jeunes sur dix se déclarent en bon ou très bon état de santé. Les garçons se déclarent plus souvent en bonne santé que les fi lles. Les jeunes se déclarant en bonne ou très bonne santé sont quatr e fois moins nombreux à décla- rer une maladie chronique que ceux évoquant une santé altéré e.

Les filles se trouvent plus nerveuses que les garçons : presque deux fois plus souvent et au total,

c'est près d'un jeune sur trois qui se déclare souvent nerve ux. La qualité du sommeil influence également la santé perçue.

L'IMC joue un rôle important sur la perception de la santé : les filles atteintes d'obésité et a con-

trario les garçons en sous-poids ont une moins bonne perception de la santé. Enfin, les jeunes consommateurs de substances psychoactives se déclarent en moyenne deux fois plus souvent en moins bonne santé que les autres.

3. Quel peut-être l'intérêt de mesurer la " santé perçue » ? Quelle est selon vous la

principale limite de cet indicateur ?

Intérêt

: évaluer la santé ressentie et dégager des tendances en termes de consommation médicale,

de maladies et d'incapacités, de mortalité.

Principale limite : la subjectivité de l'indicateur ne correspond pas forcément à l'état de santé réel.

Indicateur basé sur les déclarations des enquêtés : biais déclaratif à prendre en considération.

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FICHE3-LEBIENͲÊTRE

Activité 4

À partir du document 4, présentez succinctement les grandes étapes de l'évolution de la notion de bien-être dans le temps.

Antiquité : jouissance charnelle.

Moyen Âge : notion de bonheur céleste (paradis), le bonheur n'existe pas sur terre. Révolution : droit au bonheur terrestre : liberté, égalité. XVIII e siècle : variable selon PCS : pour les bourgeois : bonheur ou bien-être matériel, pour les ouvriers : inexistant.

Milieu du XX

e siècle : bien-être pour toutes les classes sociales : matériel (confort, consomma- tion, réussite des enfants dans la scolarité...).

1968 : mouvement hippie (liberté, sans travail, communautés, absence de contraintes...).

Post-68 : liberté des moeurs, permissivité, soif de vivre, rêve de succès... Années 90 : l'épanouissement personnel est la norme de vie, devoir de bonheur. Aujourd'hui : modèle hédoniste du bonheur terrestre, individuel et matériel.

Activité 5

À partir des documents 5 et 6, notez, à côté de la pyramide de Maslow ci-après, re- présentant sa théorie des besoins, des exemples pour les cinq niveaux de besoins. Remarque : l'exhaustivité n'est pas attendue, quelques exemples suffisent.

1. Besoins physiologiques : nécessaires à la survie de la personne, ils sont fondamentaux (boire,

manger, dormir, se réchauffer...).

2. Besoin de sécurité : liés à l'aspiration de chacun d'entre nous à être assuré du lendemain physi-

quement comme moralement. Sécurité d'un abri (logement, maison), sécurité des revenus et des

ressources, sécurité physique contre la violence, délinquance, agressions, sécurité morale, sécurité et

stabilité familiale, ou du moins affective, sécurité médical e/sociale et de santé...

3. Besoin d'appartenance : recherche de communication et d'expression, d'appartenance à un

groupe, d'intégration, de reconnaissance et de considération... Titre

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4. Besoin d'estime des autres et de soi : besoin de se respecter, d'être respecté et de respecter les

autres ; besoin d'avoir une activité valorisante po ur être reconnu, qu'elle soit dans le domaine du travail, ou dans celui des loisirs...

5. Besoin de s'accomplir (se réaliser) : besoins spirituels, d'épanouissement, de créativité,

d'exploitation du potentiel, d'avoir des activités purement désintéressées (bénévolat, engagement

politique, approfondir sa culture, méditer...).

Activité 6

1. À partir de ces deux questions : " Un chômeur peut-il satisfaire son besoin

d'estime de soi ? ; " Un sans domicile fixe peut-il satisfaire son besoin de sécuri- té ? », justifiez la hiérarchie des besoins de Maslow.

Un individu au chômage ne peut satisfaire son besoin d'estime de soi s'il n'a pas de reconnaissance

et de valorisation professionnelle...

Le SDF ne peut satisfaire son besoin de sécurité dans la mesure où il n'a pas d'abri fixe et salubre. Il

est soumis à la violence de la rue et aux agressions... La satisfaction d'un besoin ne peut donc être réa lisée que si les besoins de niveaux inférieurs sont eux-mêmes satisfaits.

2. Montrez la relation entre la théorie de Maslow et la définition de la santé selon

l'OMS. On constate que du point de vue de Maslow, une personne ne peut s'épanouir qu'en comblant l'en-

semble de ses besoins. Si ces derniers sont satisfaits et si on admet la théorie de Maslow, le bien-être

physique, mental et social (qui définit la santé selon l'OMS) de la personne sera atteint. Titre

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FICHE4-NOTIONDESANTÉPUBLIQUE

Activité 7

1. Indiquez les objectifs de la santé publique à partir des définitions qui en sont don-

nées dans le document 7.

Prévenir les maladies.

Promouvoir (ou favoriser) la santé.

Préserver (ou protéger) la santé.

Améliorer la vitalité et la longévité.

Rétablir la santé.

Donner une meilleure qualité de vie.

2. Qui est responsable de la santé publique ? Au bénéfice de qui ?

La collectivité (société) est responsable de la santé publique au bénéfice d'une population entière ou

de groupes de population.

3. Quelle est la condition nécessaire, évoquée dans le document 7, pour atteindre les

objectifs de santé publique ?

La condition nécessaire pour atteindre les objectifs de santé publique est la compréhension globale

des façons dont les modes de vie et les conditions de vie déterminent l'état de santé.

4. Qu'est-ce-qui distingue la santé publique de la santé individuelle ?

La santé publique appréhende la santé dans une dimension collective. Titre

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Activité 8

À partir de vos connaissances et/ou d'une re

cherche, illustrez chaque objectif de laquotesdbs_dbs45.pdfusesText_45