Les instruments de musique - Eklablog
Les instruments de musique Evaluation 1) Entoure les instruments : (10 points) - à vent en jaune - à cordes en rouge - à percussion en bleu 2) Parmi ces instruments, cite-moi : (3 points)
Autres Compétences évaluées - Eklablog
Instruments de musique CE1 CALICOT Prénom : _____ Date : _____ Les Familles d’instruments de musique Evaluation Socle commun Cycle 2 Compétence 5 Culture Humaniste- Pratique artistique et histoire des arts Commence à reconnaitre les grandes familles d’instruments Autres Compétences évaluées
Classe de 6e – Séquence 2 : Les instruments de lorchestre
Classe de 6e – Séquence 2 : Les instruments de l'orchestre Compétences qui seront travaillées dans cette séquence Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence
GRILLE D’ÉVALUATION ADAPTÉE musique 4e année
Tâche d’évaluation : O Improvisons avec nos instruments O Une machine sonore O Journal de bord Attentes : O A1 produire en chantant et en jouant, des œuvres musicales en appliquant les fondements à l’étude et en suivant le processus de création artistique
L’évaluation dans le cours d’Education Musicale : quelques
Exemple d’évaluation autour d’une séquence niveau 3° sur la musique du film « La vie est belle » Travail d’un chant en anglais (évalué sur la base d’une grille simple) Deux thèmes du chant sont extraits de la musique du film L’élève perçoit par la production Thème principal dans le mode Majeur
SÉQUENCE DE PRATIQUES MUSICALES INSTRUMENTALES EN MATERNELLE
A cette étape de la séquence, il conviendra de proposer une évaluation-diagnostique qui vise à mettre en évidence la conscience que les élèves ont du projet de production dans lequel ils vont s'engager et des possibilités expressives des instruments en lien avec une histoire connue
GRILLE D’EVALUATION QUALITATIVE DES ACTIVITES MUSICALES-3
Signifier le sens de lecture par une flèche en cas de confusion gauche/droite* Autre (à préciser en commentaire) 2/ JEU INSTRUMENTAL L’enfant manipule les instruments de musique Préférer les percussions corporelles si difficultés à manipuler certains instruments Autre (à préciser en commentaire) SCORE OBTENU
ÉVALUER PAR COMPÉTENCES EN ÉDUCATION MUSICALE
L’institution insiste enfin, de plus en plus fo tement, su la uestion de l’évaluation ; toutes les disciplines, dont l’édu ation musiale ien sû , sont inte ogées su la maniè e de ende l’évaluation des élèves plus efficace car plus formative, plus attentive à sa fonction d’aide aux appentissages
Évaluation du programme Musique (501A0)conduisant au diplôme
L’évaluation du programme Musique (501 A0) donné à l’École de musique Vincent- d’Indy s’inscrit dans le cadre de la demande faite aux collèges par la Commission d’évaluation de l’enseignement collégial ( CEEC ) d’évaluer un de leurs programmes,
La musique latine Problématique - WordPresscom
guitares d’origine espagnole, cette musique sert de base aux danses cubaines (salsa, rumba, ) La clave cubaine : instrument de musique associe a une formule rythmique très utilisée dans la musique cubaine Métissage culturel : mélange des cultures Musique du monde : expression qui désigne les musiques qui ne font pas partie des
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Classe de 6e - Séquence 2 :
Les instruments de l'orchestre Compétences qui seront travaillées dans cette séquence. Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence.J'y arrive très
bienJ'y arrive assez bien mais je peux faire mieux. Je n'y arrive pas.Je dois encore
travailler. A la fin de cette séquence, je serai capable de : -Reconnaître à l'écoute les familles d'instruments -Reconnaître à l'écoute certains instruments -Avoir des points de repères culturels sur Prokofiev et Pierre et le loup -Connaître l'histoire de Pierre et le loup -Avoir des points de repères culturels sur Benjamin Britten -Connaître certains mode de fonctionnement de certains instrumentsUn peu d'histoire
Sergueï (Serge) Prokofiev (______-______), pianiste et compositeur __________ (Ukraine,Russie), fut un musicien précoce: il composa son premier opéra à l'âge de 9 ans ! Ses oeuvres
sont rapidement devenues célèbres en Europe et aux États-Unis.Pierre et le loup fut composé en __________ pour le théâtre d'enfants de Moscou. Le premier
dessin animé de Pierre et le loup a été réalisé en ______ par Walt Disney.L'histoire de Pierre et le loup
Pierre, un jeune garcon, vit dans la campagne russe avec son grand-pere. Un jour, il laisse la porte du
jardin ouverte. Un canard profite de l'occasion pour aller nager sur la mare toute proche puis se dispute avec un oiseau. Au meme moment, un chat s'approche pour chasser. L'oiseau, alerte parPierre, s'envole pour se refugier dans un arbre.
Le grand-pere de Pierre ramene le garcon a la maison en bougonnant et referme la porte : " Le louppourrait surgir ». De fait, le voici bientot qui sort de la foret. Le chat monte se refugier dans l'arbre
pendant que le canard, qui, tout excite, etait sorti de la mare, se fait avaler par le loup.Pierre prend une corde et, en escaladant le mur du jardin, grimpe dans l'arbre. Il demande a l'oiseau
d'aller voltiger autour de la tete du loup pour detourner son attention. Pendant ce temps, il forme un noeud coulant avec lequel il
parvient a attraper le loup par la queue. Les chasseurs sortent de la foret et veulent tirer sur le loup. Mais Pierre les arrete. Tous
ensemble entament une marche triomphale pour emmener le loup au zoo.1Sergueï Prokofiev
Pour écouter Pierre et le loup en entier et en français :La version Disney en français : http://www.dailymotion.com/video/x5n255_pierre-et-le-loup-walt-disney-1946_music
2L'oeuvre est ecrite pour un petit orchestre symphonique. Toutes les familles instrumentales sont donc presentes : cordes, vents
(bois / cuivres) et percussions. C'est une oeuvre originale car Prokofiev a su utiliser le caractere specifique de chaque instrument
pour decrire le temperament et les particularites des personnages.Exercice d'écoute
Mets une croix dans la case correspondante chaque fois qu'un instrument est entendu : PierreLe canardL'oiseauLe loupLe chatLe grand-pèreLes chasseursExtrait 1
Extrait 2
Extrait 3
Extrait 4
Extrait 5
Extrait 6
Extrait 7
3Complète les familles de chaque instrument :
InstrumentsManière de jouerfamille
Violon
clarinette basson corFlûte traversière
hautbois timballesAttention : tout est dans le désordre dans ce tableau ! Relie chaque bout de partition avec son instrument puis sonpersonnage :
1Le violon
2La clarinette
3La flûte
4Le cor
5Le hautbois
6Le basson
Réponses :
Bout de partitionInstrumentPersonnage
1 2 3 4 5 6 4 Définitions : relie chaque mot à sa définitionTimbre
Familles d'instruments
Orchestre symphonique
Tutti passage musical joué par tous les instruments de l'orchestre caractère, qualité sonore spécifique d'une voix ou d'un instrument. Chaque personne et chaque instrument a un timbre spécifique qui lui est propre. grand ensemble de musiciens regroupant toutes les familles d'instruments groupe d'instruments qui produisent le son par le même procédéEcoute complémentaire
Benjamin Britten (______-______) est un compositeur ___________. Le Guide de l'adolescent à l'Orchestre (The Young Person's Guide to theOrchestra) a été écrit en __________.
Cette oeuvre est sous-titrée Variations et Fugue sur un thème de Purcell. Elle fut écrite dans le but d'initier les jeunes aux instruments de l'orchestre. Henry Purcell est un compositeur ____________ du __________ siècle.Familles entendues
1. 2. 3. 4. 5. 6.5Choisis d'abord tes couleurs en coloriants les mots ci-dessous :
CORDES
BOISCUIVRES
PERCUSSIONS
Sur cette image, colorie ensuite avec les mêmes couleurs les cordes, les bois, les cuivres et les percussions.