Intention communicative: Exposer pour démontrer ou pour
Objectifs : - Rendre l¶élève Capable de déchiffrer un texte lu - Rendre lélève capable de planifier un texte expositif Support : - (texte lu) « La découverte de la pénicilline » Ecoutez le texte puis répondez aux questions ; La découverte de la pénicilline Alexandre Fleming est un médecin anglais, attaché à l'hôpital Sainte Mary,
CURRENT POSITION UNIVERSITY OF CONNECTICUT Full Professor of
PROFESSIONAL EXPERIENCE 1997 - 2004 étude du maternel du texte chez Paul Valéry ” Bulletin des Etude du poétique et du démonstratif ” French
I/ Une narration objective
(aussi dans le texte anglais : « The last shells missed him ») apathie de Septimus (voir le leitmotif « il ne ressentait rien ») semble contaminer le texte pas le pathétique du récit de guerre Sentiments du côté de Lucrezia : « gaie », « frivole » p 176
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philosophie le lieu unique Scène nationale de Nantes du ven 23 au dim 25 mars 2018 — entrée libre www lelieuunique com Les Rencontres de Sophie Vérité ou vérités ? en partenariat avec
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8- A quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte ? (les/ceux) (01pt) 9- L’auteur s’implique-t-il dans son texte ? Justifiez votre réponse (01pt) 10- Quelle est la visée communicative du texte ? (0 5pt) 2/ Production écrite : 08pts Choisissez l’un des deux sujets proposés Sujet01:
Secuencia n°3 : Entrée(s) culturelle(s) : Niveau A2 ¿ cómo
Distribution du texte et des questions de compréhension Mise en activité et synthèse : lecture des questions → élucidation des questions avec et par les élèves Relecture individuelle du texte → passer dans les rangs pour traduire le vocabulaire dont les élèves ont besoin pour comprendre le texte Temps de travail individuel pour
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démonstratif ou explicatif Paul N’Da (2015), stipule qu’ « à la vérité, la revue de la littérature est un texte rédigé sur la base des données recueillies par la
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Extrait n°2 de Mrs Dalloway : pp. 174179.
Probl ématique : quelles sont les conséquences, du point de vue du récit, du glissement opéré dans cet extrait d'une narration qui se veut objective à une narration colorée de la subjectivit
é des personnages ?I/ Une narration objective ?1)Un r
écit factuel
Récit objectif pris en charge par le narrateur de troisième personne hétérodiégétique
retour d'une forme de narrateur omniscient (guerre et son déroulement, amitié de Septimus avec Evans,
état de Septimus au retour, situation à Milan etc.) ; Omniscienceà questionner, forme nouvelle par rapport au XIXe : pas un vrai récit objectif ou, en tout cas, r
écit à trous, insistance sur certains éléments seulement, en particulier sur le personnage d'Evans : description de Lucrezia (" un type pas bavard » p. 174) corrobor
ée par la voix narratoriale de fa
çon objective (" un gaillard aux cheveux roux, peu démonstratif en compagnie des femmes ») et comparaison animale (les deux chiens) pour insister sur la
diff érence fondamentale entre les deux homme premier indice de Septimus comme figure de l'alt érité : personnage jamais seul (avec Evans à la guerre, avant avec Miss Isabel Walpole, apr ès, couple avec Lucrezia).2)L'ouverture d'une grotte Grotte woolfienne ouverte pour Septimus : guerre, mariage, expérience du retour, impossible r
éintégration au sein de la société selon le processus du tunnel, passé revécu à travers la conscience des personnages.
Différentes strates temporelles : guerre, armistice, cantonnement à Milan, mariage avec Rezia, cinq ans apr
ès le mariage, jour de juin : ex. pp. 174175 sommaire (longue durée résumée en peu de mots) toute la guerre, armistice + " maintenant que tout était terminé » (aspect accompli) l'important est moins l'
événement majeur qu'est la Guerre que son retentissement sur Septimus et sur le couple qu'il cr
ée avec Lucrezia.
3)Un récit coloré de la subjectivité des personnages
Récit sans passion car informé de l'apathie de Septimus : aucune réaction face à la fin du conflit exprim
é dans le texte à l'aide de phrases courtes + inaction de Septimus dans la position d'objet : " Les derniers obus l'
épargnèrent. Il les regarda tomber avec indifférence » (aussi dans le texte anglais : " The last shells missed him ») apathie de Septimus (voir le
leitmotif " il ne ressentait rien ») semble contaminer le texte pas le pathétique du récit de guerre.
Sentiments du c
ôté de Lucrezia : " gaie », " frivole » p. 176.II/ Le d éveloppement d'un portrait antithétique1)La raison et la folie Dichotomie voulue par Woolf dans son roman : on assiste, dans notre extrait,à la naissance de la folie (question rh
étorique finale : " Allaitil devenir fou lui aussi ? ») ; Mariage implicitement désigné comme moyen de faire ressentir quelque chose à Septimus, comme un moyen de le sauver (la mention de " l'abri », du " refuge » que sont les jeunes
filles et le pôle " sain » qu'est Rezia), mais ambiguïté voir le passage encadré par le leitmotif " il ne ressentait rien » p. 175 (deux verbes de perception, puis longue
énumération de ce que les sens de Septimus peuvent percevoir, avant un " mais » fortement adversatif :
paradoxe le jeune homme garde ses facult és de perception, mais cellesci ne sont plus les outils de sensations).Jeu d'
écho entre Septimus et le groupe des fous : parallèle exhibé deviendra aussi un objet de curiosité (effet d'annonce).2)Eros et Thanatos
Lucrezia = pulsion de vie : g
énération, volonté d'avoir un enfant, mouvement vers le bonheur : voir p. 178 " Elle voulait un fils comme Septimus [...]. Mais personne ne serait
jamais comme Septimus, si gentil, si sérieux, si intelligent »). Septimus = d
égoût du corps, impossible d'élever un enfant dans ce monde impression rendue plus forte par le recours au monologue narrativisé : " On ne peut pas mettre des
enfants au monde dans un monde tel que celuici. On ne peut pas perpétuer la souffrance, contribuer
à la reproduction de ces animaux libidineux [...] ». Antithèse bien marquée en haut de la p. 178 : au groupe ternaire négatif présent dans le monologue narrativis
é de Septimus " le dégoût, la haine, le désespoir » répond l'image positive de Rezia
à sa table de travail " Rezia était assise à la table, à garnir des chapeaux ».3)Deux regards diff
érents sur la vie
Lucrezia = futilit
é, matérialisme : mode, événements mondains : voir p. 176 le paragraphe sur l'importance des chapeaux dans la toilette f
éminine. Septimus = pr
éoccupations plus hautes : la vie et la mort, le corps, le monde lecture de Dante, Eschyle, Shakespeare...III/ H
éros ou marginal ?1)Un personnagetype ?
V étéran de guerre ? Fou ? Engagement dans la guerre hasardeux stéréotype (engagement pour défendre le pays de la femme que l'on aime p. 174 : " Il partit pour la France afin de sauver une Angleterre qui
pour lui se composait essentiellement des pi èces de Shakespeare et de Miss Isabel Pole [...]) + repr ésentant positif de son pays.2)L'isolement : véhicule d'une valeur supérieure
Septimus = condamn
é à la solitude : juge, observateur de la nature humaine voir p. 176 " Il regardait les gens dehors. Ils avaient l'air heureux, à se rassembler au milieu de la rue, à crier,à rire, à criailler pour des riens » H
éros = représentant glorieux d'un pays à la guerre + sens étymologique de " celui qui se distingue », ici moins par ses exploits que par sa folie qui lui permet d'avoir les yeux grands
ouverts sur la nature humaine l à où les autres sont aveugles Erreur de Rezia p. 177 : fait deSeptimus un Anglais comme les autres.
Septimus différent de son patron, d'Amélia, de Tom et Bertie : parvient à percer tous leurs secrets
à jour, à voir sous les apparences (l'image des " masques grimaçants ») : voir ce qui se rapporte, p. 179,
à son patron.3)La figure du voyant
Vision de l'homme, pessimiste mais pleine d'acuit
é : monde ne signifie rien, pas de signification (177) : voir p. 179 " la vérité était que... ». D
écode les secrets, les mystères de la littérature et du monde qu'elle reflète (cf. 177 Shakespeare).
Pessimisme radical p. 178 avec la mention des trois auteurs.quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19