Les signes de ponctuation et leur usage en français
LES SIGNES DE PONCTUATION ET LEUR RÔLE À l'oral, la voix monte ou descend, marque des pauses ou des arrêts Le rythme et les intonations de la parole aident à la compréhension du dis-cours L'écriture est un enregistrement de la parole Les signes de ponctuation (au nombre de dix) donnent des indications précieuses pour la lecture et
La ponctuation : tableau - Le Baobab Bleu
Les deux points Les deux points permettent : - d'indiquer de quels éléments se compose un ensemble - de rapporter les paroles de quelqu'un - de donner une explication Le point Le point indique la fin d'une phrase Il marque une descente complète de la voix et une pause importante ?
Tableau de synthèse – Ponctuation
1 Référentiels Tableau de synthèse – Ponctuation Le point Le point s’emploie : à la fin d’une phrase; Tous les étangs sont gelés à la fin d’une abréviation qui ne se termine pas par la dernière lettre du mot abrégé
LEMPLOI DE LA PONCTUATION DANS DES TRANSCRIPTIONS DE LA
1 3 Relation entre l'oral et les signes de ponctuation : trois études expérimentales 16 1 3 1 Les travaux de Védénina 17 1 3 2 Les travaux de Pasques 18 1 3 3 Les travaux de Steegar 19 1 4 Place accordée à la ponctuation par les linguistes dans les transcriptions de corpus oraux 21 1 5 Les liens entre ponctuation et prosodie 22 1 6
La ponctuation, pour quelle construction du sens chez les
Les erreurs de ponctuation provoquent des contre-sens en affectant la syntaxe En définitive, le choix judicieux des signes de ponctuation ne peuvent se faire que grâce à une bonne maîtrise des signifiés, des signes de ponctuation Toutefois, l’absence de normes claires et partagées pose effectivement un problème didactique d
LA PHRASE G1 un sens Dans sa niche - Académie de Grenoble
Quand les propositions indépendantes sont reliées entre elles par des signes de ponctuation (, : ;), on dit qu'elles sont juxtaposées Elles sont mises à côté l'une de l'autre Exemple : Nassim part à l'école sans son amie Nassima : dans leur pays, l'école ce n'est pas pour les filles 2
La lisibilité des caractères braille - Institut Nazareth et
série 1, on ajoute le point 3 pour former les caractères de la série 2, les points 3 et 6 pour ceux de la série 3 et le point 6 pour ceux de la série 4 Les signes de ponctuation composent la série 5 Le tableau I qui suit montre les 63 symboles de base du système braille, leur signification et leur disposition en séries
Les règles générales de la communication écrite
Ils servent à séparer les mots On les trouve aussi après la virgule, le point et les points de suspension ainsi qu'avant et après pour tous les autres signes de ponctuation L'emplacement des signes de ponctuation Aucun signe de ponctuation ne se place en début de ligne Les parenthèses, les guillemets :
Les règles générales de la communication écrite
Ils servent à séparer les mots On les trouve aussi après la virgule, le point et les points de suspension ainsi qu'avant et après pour tous les autres signes de ponctuation L'emplacement des signes de ponctuation Aucun signe de ponctuation ne se place en début de ligne
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LES SIGNES DE PONCTUATION ET LEURLES SIGNES DE PONCTUATION ET LEUR
RR ÔÔ LELE À l'oral, la voix monte ou descend, marque des pauses ou des arrêts. Le
rythme et les intonations de la parole aident à la compréhension du dis- cours. L'écriture est un enregistrement de la parole. Les signes de ponctuation (au nombre de dix) donnent des indications précieuses pour la lecture et la compréhension du texte. Ils marquent les pauses et les inflexions de la voix dans la lecture et fixent les rapports entre les propositions et les idées.I - LE POINTI - LE POINT
Le point marque la fin d'une
phrase dont le sens est complet. Il indique une pause très nette ; l'in- tonation est descendante.RAPPEL : une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.Une phrase nominale, ou sans verbe,
se termine par un point, sauf s'il s'agit d'un titre d'oeuvre.Nous allons bien manger. Ce sera délicieux. Un vrai repas de fête. II - LE POINT D'INTERROGATIONII - LE POINT D'INTERROGATIONLe point d'interrogation se place
à la fin d'une phrase lorsque l'on
pose une question (interrogation di- recte) ; l'intonation est montante.Que mangerons-nous ? Est-ce que nous serons nombreux ?Je me demande s'il fera beau.
(Interrogation indirecte.) III - LE POINT D'EXCLAMATIONIII - LE POINT D'EXCLAMATIONLe point d'exclamation se place à
la fin d'une phrase exprimant un ordre, un souhait, une surprise, etc. L'intonation est montante.Viens à table ! Pourvu que ce soit bon ! Oh ! comme c'est bien déco- ré ! Tais-toi ! Ça suffit !IV - LA VIRGULEIV - LA VIRGULELa virgule marque une courte
pause dans la lecture, sans que la voix baisse.La virgule peut être utilisée pour séparer différents éléments de la phrase.Elle permet de ne pas répéter la
conjonction de coordination.Le pain, le saucisson et le cidre at- tendaient les convives.Elle permet d'insérer des éléments
qui donnent des informations sur différents groupes fonctionnels.Le pain, le saucisson et le cidre, disposés sur la table, attendaient les convives.Elle permet de séparer des propo-
sitions en indiquant un rapport de chronologie.Nous avons déplié la nappe, les enfants ont mis le couvert (succes- sion), Grand-père tirait le cidre (si- multanéité).Elle permet de séparer des propo-
sitions en indiquant un rapport de relation logique.L'enfant tombe, il crie. (Il crie parce qu'il tombe.) Il pleut, nous mangeons à l'intérieur. (S'il pleut, nous mangeons à l'intérieur.)Elle permet une mise en relief :
elle sépare les compléments cir- constanciels ou les subordonnées placés en tête de phrase ; elle sépare les pronoms mis en re- lief ; elle sépare les propositions incises.Pendant le repas, quelqu'un chan- ta.Tandis que nous mangions, le fac-
teur arriva.Moi, je me régale de chaque mets.
Ce repas, je l'avoue, me convient.
Sources : Bled, éditions Hachette et Bescherelle, éditions Hatier.Gérard Pinton, écrivain public, tous droits réservés, mars 2012 page 1/2
V - LE POINT-VIRGULE V - LE POINT-VIRGULE
Le point-virgule sépare deux pro-
positions. Le plus souvent, elles ont une relation logique.Il indique une pause plus impor-
tante que la virgule, la voix baisse peu.Il étudiait beaucoup ; il voulait réussir son année scolaire. (Il étu- diait beaucoup car il voulait réus- sir son année scolaire.)Ses résultats ont progressé ; dé-
sormais il prend de l'assurance.Il permet de séparer les éléments
d'une liste, d'une énumération.Les élèves devront connaître : la ponctuation ; les structures syn- taxiques ; la conjugaison des verbes ; les temps et les modes.VI - LES DEUX-POINTSVI - LES DEUX-POINTS
Les deux-points permettent d'indi-
quer de quels éléments un en- semble se compose.Les élèves devront connaître : la ponctuation ; les structures syn- taxiques ; la conjugaison des verbes ; les temps et les modes.Ils permettent de citer ou de rap-
porter les paroles de quelqu'un.Il m'a dit : " Je veux réussir mon année scolaire. »Ils permettent d'annoncer une ex-
plication ou une justification.Cet exercice est difficile : nous commençons un nouveau chapitre.VII- LES GUILLEMETSVII- LES GUILLEMETS
Les guillemets encadrent les pa-
roles ou les écrits d'un personnage.Il m'a dit : " Je veux réussir mon année scolaire. »Guillemets et incise dans un dia-
logue." Oui, dit l'élève au professeur, je veux réussir mon année scolaire. »Mise en relief d'un mot, d'une ex-
pression, citation d'un mot étran- ger.Je me suis " pris une gamelle » à mon dernier devoir. Mon " chal- lenge » : réussir mon année.VIII- LES PARENTHVIII- LES PARENTHÈÈSESSESLes parenthèses isolent un mot ou
un groupe de mots à l'intérieur d'une phrase.L'information apportée entre pa- renthèses n'a aucun lien syn- taxique avec le reste de la phrase. La phrase sans commentaire.Il fait beau depuis ce matin. La phrase avec commentaire.Il fait beau (c'est une bonne sur- prise) depuis ce matin.IX - LES TIRETSIX - LES TIRETS
Les tirets isolent un mot ou un
groupe de mots à l'intérieur d'une phrase.L'information apportée entre tirets n'a aucun lien syntaxique avec le reste de la phrase.Il s'agit souvent d'un commentaire
de celui qui écrit.Je voudrais encore ajouter - excu- sez-moi, je suis bavard - un der- nier mot sur ce sujet.Dans un dialogue, le tiret sert à in-
diquer que l'on change d'interlocu- teur.Alors j'ai dit à Jean : " Je rentre. - Pourquoi faire ? - Il faut que j'étudie mes leçons. » X - LES POINTS DE SUSPENSIONX - LES POINTS DE SUSPENSIONLes points de suspension vont
toujours par trois. Ils indiquent que la phrase est in- achevée.Ils peuvent marquer l'émotion,
l'hésitation, un sous-entendu.Ne t'inquiètes pas, nous organise- rons bientôt une autre fête...Ils peuvent marquer la fin d'une
énumération incomplète.Nous pouvions voir sur la table le pain, le saucisson, le cidre...Les points de suspension entre cro-
chets indiquent une coupure dans une citation.Je me souviens de notre prome- nade en forêt. [...] Nous nousétions bien amusés.
Gérard Pinton, écrivain public, tous droits réservés, mars 2012 page 2/2
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