Tâche finale (expression écrite) - ANGLAIS Grenoble
Séquence proposée par Jeanne Evrard, professeur d’anglais Mise en œuvre au lycée Edouard Herriot à Voiron (Isère 38) Seconde Niveau de classe A2+ / B1 Activité langagière dominante : expression écrite Notion du programme Visions d’avenir : créations et adaptations Thématique L’innovation, le progrès technique
Compréhension de lecture
Anglais, langue seconde • 6e année du primaire indicate if the invention is essential (E), helpful Du texte en anglais accompagne chacune des séquences
SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
Les élèves inscrits en section européenne bénéficient, en plus des enseignements obligatoires, d’une heure d’histoire géographie enseignée en anglais, ainsi que d’une heure de cours d’anglais spécifique A l’issue de la classe de seconde, on peut s’engager à suivre cet enseignement en première et terminale pour préparer
FUTURE AND SCIENCE-FICTION Classe choisie - ANGLAIS Grenoble
En effet, l’homme (chef et inspecteur) remet en cause l’existence des robots et leurs agissements Il les accusent d’être des meutriers , des machines incapables de ressentir des émotions ou construire de grande chose, un danger pour la sociéte Mais le robot remet lui aussi l’existence humaine en
Anglais, langue seconde
Anglais, langue seconde Annexe – Doing Good Together APPENDIX 1 Boyan Slat (first video) Afroz Shah (second video) 1 He is from India 2 He wants to remove plastic from the environment 3 He encouraged a lot of people to volunteer in his project 4 He uses science and technology to clean the ocean
NEW TECHNOLOGIES AND SOCIAL MEDIA - ac-orleans-toursfr
(en rapport avec ce qui a été travaillé en cours) interested in buying such a phone for - Jeu de rôles : tu es le vendeur d’Apple qui essaye de convaincre une mère de famille d’investir dans un téléphone pour son fils / tu es la mère qui n’en ressent pas l’intérêt car il dispose déjà d’une ligne fixe
e c o and 2 & 1 é R scolaires s r p a e i l l e u rles interdite
Il faut trouver la 2ème partie (la plus difficile ) en dernier Se demander quel procédé permet de passer d'un thème (une histoire racontée) à l'objectif de l'auteur (une idée démontrée) - Trouver ensuite les sous-parties, si possible trois, en les plaçant de la moins importante à la plus importante 6 Commencer à rédiger :
5e ANNÉE DU PRIMAIRE
Anglais, langue seconde Let’s Play an Advertising Board Game Consigne à l’élève With a member of your family, you will play a board game about advertising in English • Roll a die and move the number of squares on your die • Read the question on the board (see Appendix) and answer it You may use resources to help you
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Séquence proposée par Jeanne Evrard
Seconde
Niveau de classe A2+ / B1
Activité langagière dominante : expression écriteNotion du programme Visions ons et adaptations
Thématique technique
Problématique Why do we invent new things? Are there limits to invention?Objectifs culturels:
Quelques grandes inventions et inventeurs du monde anglo-saxon (Edison, Vint Cerf), les défis du vivre
ensemble contemporain (climate change, antibiotic resistance). Les limites éthiques et écologiques des
Le gothique littéraire (Frankenstein).
Tâche intermédiaire (expression écrite)
You are a time traveller. You are back in the19th century and you explain to someone what
the Internet is and what we use it for.Tâche finale (expression écrite)
We are in 2080. You are an old man or woman. After a man-made disaster, the human world as we know it do survivors. You are discussing with a child who was born after the disaster. You tell him about great inventions that existed before the catastrophe.Objectifs lexicaux :
Unités de mesure (miles, feet, gallons, pounds).Objectifs grammaticaux : prétérit simple (used to), superlatifs et comparatifs (rebrassage), forme
passive, marqueurs temporels, ordre des adjectifs (rebrassage), prépositions, modal should.Objectifs phonologiques : prononciation du lexique important (machine, creature, environment,
practical) règles de prononciation de la graphie (useless, creature, tube, pub).Objectif citoyen : faire réfléchir aux enjeux des avancées scientifiques du monde contemporain et à leur
You are a fiction writer. In your new novel, write a dialogue between the two main characters:Supports
Wallace and Gromit
The Snoozatron
The Turbo Diner
The Wrong Trousers
Trois courtes vidéos du célèbre duo anglais Wallace et Gromit. e. Le dispositif est amusant, avec des bras articulés qui rend le lit mobile, qui amène une bouillotte à Wallace mais détriment du pauvre Gromit, qui doit enfiler un costume de mouton et rebondir sur un trampoline pour que Wallace puisse com contraignante. La vidéo est animée, très colorée. Peu de dialogue, beaucoup de comique visuel. Documents intéressants pour introduire une séquence car ils montrent un Wallace tyrannique qui oppresse Gromit et lui fait subir ses inventions.AE intérêt: les tâtonnements des
The Genius of Invention
(50 premières secondes)3 personnes présentent le début d'une émission, appelée The Genius of Invention,
sur BBC2. Ils sont à Drax, une centrale thermique à charbon qui alimente en énergie 7% du Royaume Uni. C'est la nuit, on peut entendre du bruit, peut-être de l'eau autour. Les présentateurs doivent parler fort. Ils interpellent le spectateur sur l'importance de ces centrales de production d'énergie pour notre vie quotidienne.On ne sait pas de
fait penser à une centrale nucléaire. C'est le début d'une émission sur les inventions et le génie de quelques inventeurs qui ont façonné le monde dans lequel nous vivons aujourd'hui. Plus spécifiquement, sur la production d'énergie (centrale électrique) AE intérêt: lien entre notre vie quotidienne et les innovations technologiques qui la rendent possible3 textes sur Edison
(différenciés) Trois textes qui présentent une grande invention des 19 et 20è siècles par un inventeur de génie, Edison. Montre où Edison est allé chercher son inspir mis en , les conséquences de cette invention sur notre époque, mais aussiAE intérêt: tcès facile, facilement
différenciable, qui explique comment une grande invention a vu le jour, avec,2 extraits de
Frankenstein par
Mary Shelley
Les deux extraits représentent deux points de vue narratifs : celui du créateur et celui de la créature. Les deux textes sont relativement difficiles en raison du niveau de langue. Le premier texte trouvé le journal de bord de sa création, il ne supporte plus son existence. AE posent dans le domaine de la création scientifique.Un extrait de The
Island of Dr
Moreau par H. G.
Wells Dans une discussion avec Dr Moreau, le narrateur découvre avec horreur quels ont » on dégoût, tandis que Dr Moreau rationalise son activité scientifique. AE intérêt : les limites éthiques dans le domaine de Fait écho à la manipulation du vivant et à la génétiqueUn extrait du film The
Island of Dr Moreau
(1996) Adaptation du livre de Wells, la scène en question décrit la découverte, par le narrateur, de ce que fait le Docteur différences sont nombreuses (autre époque). Les " enfants » de Moreau sontprésents. La scène représente une inversion de valeurs : les " créatures » de
Moreau et Moreau lui-même sont très civilisés, tandis que le narrateur se montre particulièrement odieux à leur égard, très impoli, ne les considère pas comme des