L’imparfait Exercices et corrigé - Université du Québec
L’imparfait Exercices et corrigé Rappel Les verbes du premier groupe se terminent par -er Les terminaisons sont : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient Conjuguez ces verbes à l’imparfait
1 ) Souligne tous les verbes conjugués à l’imparfait que tu
L’Imparfait de l’Indicatif Souligne tous les verbes conjugués à l’imparfait L’imparfait désigne une action passée dont ni le commencement ni la fin ne sont donnés - dans une description : Il y avait beaucoup de monde Les gens se bousculaient pur entrer - dans un portrait : La mariée était magnifique
IMPARFAIT ET PASSÉ COMPOSÉ
L’imparfait décrit le cadre de la situation (comme une photo) ; Le passé composé décrit une succession d’événements (comme un film) : Il faisait de belles acrobaties Les gens applaudissaient Soudain une corde a lâché, il s’est renversé en arrière, les dames ont crié, les gens ont eu peur, mais il a pu sauter et
LIMPARFAIT : décrire ds souvenirs, habitudes passées
L'IMPARFAIT : décrire ds souvenirs, habitudes passées Il y a quelques années, j'habitais à Soulème, une jolie petite ville au bord de la Loire Avec ma femme, nous allions souvent nous promener au bord du lac de la Grâce C'était un endroit merveilleux Il y avait des enfants qui couraient, des
L’IMPARFAIT ET LE PASSÉ COMPOSÉ - Les cours en lair
L’imparfait et le passé composé Claire Dubois French language school www claireduboisfsl ca 613-248-9229 5/6 5 Le 9 mai 1641, Jeanne Mance (embarquer) sur l'un des deux navires en partance pour la Nouvelle-France, de même que Maisonneuve 6 La construction de l'Hôtel-Dieu de Montréal (débuter) en 1645 Le
Le passé composé et l’imparfait
Récrivez le texte en mettant les verbes au passé composé ou à l’imparfait : C’est le 14 octobre Emmanuel est très nerveux Il doit re n c o n t rer le directeur de la société Fourrier pour un emploi Le travail que propose la société Fourrier est exactement le travail que cherche Emmanuel depuis six mois Emmanuel prend le bus n° 21
Conjugaison CM 2
Conjugaison CM 2 - L’imparfait de l’indicatif 2 1 - Conjugue les verbes suivants à l’imparfait de l’indicatif : placer / déranger / plier / manger Attention : ce sont des verbes particuliers 2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait de l’indicatif Les tomates (rougir) tranquillement au soleil
FICHE DE GRAMMAIRE
J’avais (avoir) de très bonnes notes à l’école, et je faisais (faire) mes devoirs toute seule Le matin, mon père nous accompagnait (accompagner) mon frère et moi à l’école UTILISATION ET FORMATION UTILISATION L’imparfait sert à faire une description, à exprimer une action qui dure, qui n’est pas terminée dans le passé, à
Formation de l’imparfait de l’indicatif Carmen Vera L
Formation de l’imparfait de l’indicatif Carmen Vera 2 Hay que tener pues, en cuenta, todos los cambios que el verbo puede presentar en su conjugación, especialmente a partir de la 1ª persona del plural del presente, un caso pero especial constituyen los verbos en -cer y en -ger: _ la c toma cedilla solamente ante a, o y u
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Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Sur ton cahier, recopie uniquement les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons
- tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il
fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.
(découper) une feuille (rougir) de honte (choisir) un dessert (fermer) la porteConjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Sur ton cahier, recopie uniquement les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons
- tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il
fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.
(découper) une feuille (rougir) de honte (choisir) un dessert (fermer) la porte)Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Sur ton cahier, recopie uniquement les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons
- tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il
fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.
(découper) une feuille (rougir) de honte (choisir) un dessert (fermer) la porte)Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Sur ton cahier, recopie uniquement les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons
- tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il
fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.
(découper) une feuille (rougir) de honte (choisir) un dessert (fermer) la porte)Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Surligne les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons - tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la
première personne du pluriel. (découper) une feuille 0 je ................................. une feuille0 nous ................................. une feuille
(rougir) de honte 0 je ................................. de honte0 nous ................................. de honte
(choisir) un dessert 0 je ................................. un dessert0 nous ................................. un dessert
(fermer) la porte 0 je ................................. la porte0 nous ................................. la porte
Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif : placer / déranger / plier / manger.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) en fin d'après-midi, quand la journée
(finir). Ensuite, il (rentrer) chez lui, (s'allonger) sur son fauteuil et (réfléchir) quelques instants. Il (manger)
ensuite un repas léger, puis (monter) dans sa chambre où il (s'assoupir) rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif : placer / déranger / plier / manger.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) en fin d'après-midi, quand la journée
(finir). Ensuite, il (rentrer) chez lui, (s'allonger) sur son fauteuil et (réfléchir) quelques instants. Il (manger)
ensuite un repas léger, puis (monter) dans sa chambre où il (s'assoupir) rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif : placer / déranger / plier / manger.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) en fin d'après-midi, quand la journée
(finir). Ensuite, il (rentrer) chez lui, (s'allonger) sur son fauteuil et (réfléchir) quelques instants. Il (manger)
ensuite un repas léger, puis (monter) dans sa chambre où il (s'assoupir) rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif : placer / déranger / plier / manger.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) en fin d'après-midi, quand la journée
(finir). Ensuite, il (rentrer) chez lui, (s'allonger) sur son fauteuil et (réfléchir) quelques instants. Il (manger)
ensuite un repas léger, puis (monter) dans sa chambre où il (s'assoupir) rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
placer déranger plier manger je tu il nous vous ils2 - Conjugue les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) .................................... tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) .................................... en fin d'après-midi, quand la journée (finir) .................................... . Ensuite, il (rentrer) .................................... chez lui, (s'allonger) .................................... sur son fauteuil et (réfléchir) .................................... quelques instants. Il (manger) .................................... ensuite un repas léger, puis (monter) .................................... dans sa chambre où il (s'assoupir) .................................... rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 3
1 - Recopie ces phrases à l'imparfait en les commençant par " Hier » (observe bien l'exemple).
Ex : Les avions volent très haut. → Hier, les avions volaient très haut. ○ Les voyageurs dorment dans l'étable. ○ Mon frère descend la piste bleue. ○ Dans le parc, nous voyons parfois un renard. ○ L'attaquant se concentre, puis tire. ○ Mes cousins jouent au foot tandis que ma mère les appelle.2 - Recopie ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Les martiens sont des êtres particuliers : leur peau est verte, ils ont des pustules sur le front et les avant-bras.
Ils aiment bien rigoler et se font souvent des blagues. Bien souvent, ils s'amusent à effrayer les terriens :
ceux-ci se mettent alors à courir en criant. Leur chef s'appelle Henri. C'est le plus âgé d'entre eux : il a 436 ans.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 3
1 - Recopie ces phrases à l'imparfait en les commençant par " Hier » (observe bien l'exemple).
Ex : Les avions volent très haut. → Hier, les avions volaient très haut. ○ Les voyageurs dorment dans l'étable. ○ Mon frère descend la piste bleue. ○ Dans le parc, nous voyons parfois un renard. ○ L'attaquant se concentre, puis tire. ○ Mes cousins jouent au foot tandis que ma mère les appelle.2 - Recopie ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Les martiens sont des êtres particuliers : leur peau est verte, ils ont des pustules sur le front et les avant-bras.
Ils aiment bien rigoler et se font souvent des blagues. Bien souvent, ils s'amusent à effrayer les terriens :
ceux-ci se mettent alors à courir en criant. Leur chef s'appelle Henri. C'est le plus âgé d'entre eux : il a 436 ans.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 3
1 - Recopie ces phrases à l'imparfait en les commençant par " Hier » (observe bien l'exemple).
Ex : Les avions volent très haut. → Hier, les avions volaient très haut. ○ Les voyageurs dorment dans l'étable. ○ Mon frère descend la piste bleue. ○ Dans le parc, nous voyons parfois un renard. ○ L'attaquant se concentre, puis tire. ○ Mes cousins jouent au foot tandis que ma mère les appelle.2 - Recopie ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Les martiens sont des êtres particuliers : leur peau est verte, ils ont des pustules sur le front et les avant-bras.
Ils aiment bien rigoler et se font souvent des blagues. Bien souvent, ils s'amusent à effrayer les terriens :
ceux-ci se mettent alors à courir en criant. Leur chef s'appelle Henri. C'est le plus âgé d'entre eux : il a 436 ans.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 3
1 - Complète ces phrases en conjuguant les verbes à
l'imparfait en les commençant par " Hier » (observe bien l'exemple). Ex : Les avions volent très haut. → Hier, les avions volaient très haut. ○ Les voyageurs dorment dans l'étable.0 Hier, les voyageurs .......................................... dans l'étable.
○ Mon frère descend la piste bleue.0 Hier, mon frère .......................................... la piste bleue.
○ Dans le parc, nous voyons parfois un renard.0 Hier, dans le parc, nous .......................................... parfois un renard.
○ L'attaquant se concentre, puis tire.0 Hier, l'attaquant .........................................., puis
○ Mes cousins jouent au foot tandis que ma mère les appelle.0 Hier, mes cousins .......................................... au foot tandis que ma
mère les .......................................... .2 - Conjugue les verbes à l'imparfait.
Les martiens (être) ............................. des êtres particuliers : leur peau(être) ............................. verte, ils (avoir) ............................. des pustules
sur le front et les avant-bras. Ils (aimer) ............................. bien rigoler et se (faire) ............................. souvent des blagues. Bien souvent, ils (s'amuser) ............................. à effrayer les terriens : ceux-ci (se mettre) ............................. alors à courir en criant. Leur chef (s'appeler) ............................. Henri. C' (être) ............................. le plus âgé d'entre eux : il (avoir) ............................. 436 ans.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 4
1 - Récris ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Le sculpteur
Il déchire la terre, puis la jette sur la table. Il la pétrit, la tape, la tourne, la retourne. Il malaxe,
inlassablement, ce qui la réchauffe. Enfin, il la pose sur le plateau de travail. Et là, il la façonne, à pleines
mains, puis avec la paume. Il la lisse avec le pouce, caresse les courbes, appuie les creux. Une fois le travail
ébauché, il recouvre la tête d'un linge humide.2 - Complète cette grille en conjuguant le verbe casser à l'imparfait de l'indicatif.
Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 4
1 - Récris ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Le sculpteur
Il déchire la terre, puis la jette sur la table. Il la pétrit, la tape, la tourne, la retourne. Il malaxe,
inlassablement, ce qui la réchauffe. Enfin, il la pose sur le plateau de travail. Et là, il la façonne, à pleines
mains, puis avec la paume. Il la lisse avec le pouce, caresse les courbes, appuie les creux. Une fois le travail
ébauché, il recouvre la tête d'un linge humide.2 - Complète cette grille en conjuguant le verbe casser à l'imparfait de l'indicatif.
Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 4
1 - Conjugue les verbes à l'imparfait.
Le sculpteur
Il (déchire) ............................... la terre, puis la(jeter) ............................... sur la table. Il la (pétrir) ............................... ,
la (taper) ............................... , la (tourner) ............................... , la (retourne) ............................... . Il (malaxer) ............................... , inlassablement, ce qui la (réchauffer) ............................... . Enfin, il la (poser) ............................... sur le plateau de travail. Et là, il la (façonner) ............................... , à pleines mains, puis avec la paume. Il la (lisser) ............................... avec le pouce, (caresser) ............................... les courbes, (appuyer) ............................... les creux. Une fois le travail ébauché, il (recouvrir) ............................... la tête d'un linge humide.