Mise en scène / scénographie Julien Rocha et Cédric Veschambre
Deuxieme Voyage Premier Voyage Après un naufrage, Gulliver se retrouve sur l’île de Lilliput, dont les habitants, les Lilliputiens, ne mesurent qu’environ six pouces de haut (env 15cm) Plusieurs aspects de la société lilliputienne semblent bien plus avancés que l’Angleterre de l’époque, pourtant les peuples
ROMANS HISTOIRES VECUES - BnF
voyages : à Lilliput et à Brobdingnac, illustré en couleurs A partir de 12 ans Vallery, Gisèle Contes et légendes de Chine Nathan, Contes et légendes de tous les pays, 1960 14 x 19 cm, 256 p ** Comment Bouddha fit comprendre à un pauvre homme que l'or est un ser-pent venimeux Comment un roi faible devant sa femme reçut d'un coq une
Les Shadoks : BU, la Préhistoire Épisodes 1, 2 et 3
Le voyage de Gulliver à Lilliput et chez les Géants Réalisation: Georges Méliès Date: 1902 Durée: 4' Gulliver parmi les Lilliputiens et parmi les géants D'après Les voyages de Gulliver de Jonathan Swift, 1726 Georges Méliès Georges Méliès est un des pionniers de ce que l'on appelle désormais cinéma
CLÁR IMRAM 2013 RÉAMHRA/INTRODUCTION
ar chuid acu anseo, Ré-Dhamhsa: Tionscadal Van Morrison agus an seó trí-theangach Ní Féidir Labhairt ina Thaobh: Tionscadal Wittgenstein, an fealsamh a tháinig go hÉirinn Léireoimid ómós do Bholcán na mBriathra, Alan Titley; cuimhneofar siar ar Shéamus Ó Grianna agus an oidhreacht
Hier et aujourd’hui : de Mme de Ségur à Claude Ponti
à qui on puisse confier l’éducation de leurs enfants (inLes Voyages de Gulliver : Voyage à Lilliput) Donald Winnicott tempère : il faut et il suffit que les mères soient« suffisamment bonnes » (Payot 2008), qu’elles essaient de faire au mieux Leur première qualité est de sur-
Par retour du courrier - COnnecting REpositories
ré sidu d’égoïsme que l’on retrouve mê me chez les meilleurs d’entre nous, mais surtout dans l ’individualisme st é rilisant, dans le refus obscur et inavou é , mais trop r é el, de collaborer avec qui que ce soit, aussi bien avec ceux d’à cô té qu’avec ceux d’en haut ou ceux d’en bas
BBI Ki˜˚ - Ville de boulogne-billancourt
Entre Lilliput, géants de Bromdingnag, mathématiciens de l’île volante de Laputa et magnifique royaume des chevaux de Houyhnms, Ned Grujic met en scène un spectacle féérique et drôle pour petits (à partir de 7 ans) et grands d’après l’œuvre originale de Jonathan Swift Carré Belle-Feuille Tarif : 11 € ; 7 € Durée : 1h
Aux Éditions de La Presse R Duhamel directeur littéraire
Le Devoir, vendredi 9 juin 1978 13- Le Festival de théâtre pour enfants La Marmaille: raté Le Cent Neuf: honnête par Adrien Gruslin Les troupes La Marmaille et
LÉCOLE CENTRALE LYONNAISE
c/)P/ic/ré s roAf/v&s tus dEMIlMT LiYCXr^lSrAlJSp •FO^STDIE E3ST 1863 Société Anonyme, Capital entièrement versé' 250 Millions Siège Social : PALAIS DU COMMERCE,'LYON' - Téléphones: Portefeuille 16-40 et 13-97, Bourse 21-28, Titre» 9-01 AGENCES DANS LYON : BROTTËAUX, 43, Cours Morand Télé V 21-58 GUILLOTIÈRE, 15, Cours Gambeua
- Ils n’avertiront jamais les habitants
ré et courut jusqu’à la maison Vent Nom, masculin singulier Brusquement Adverbe Nuages Nom, masculin pluriel Grise Adjectif, féminin singulier En, avec, de Préposition menaçants Adjectif, masculin pluriel Emma Nom propre Son Déterminant, masculin singulier Les (des=les+de) Déterminant, masculin pluriel
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Par retour du courrier
Les lectrices et les lecteurs sont invités à nous faire part des commentaires que leur inspirent les articles dePédagogie collégiale.
LA GESTION PÉDAGOGIQUE
Suite à la parution, dans le dernier numéro de Pédagogie collé- giale , de l'article de Jean-Pierre Goulet "Pour en arriver à une gestion pédagogique des collèges», Richard Filion, conseiller pédagogique au cégep de la Gaspésie et des Îles, nous a fait parvenir le texte-écrit en 1947-que nous reproduisons ici... Comme quoi le problème ne date pas d'hier !LE ROND-POINT DE L'ÉDUCATION "-Attends, je n'ai pas encore dit l'essentiel. "Ariste, le Supérieur, te semble souvent manquer de hardiesse, il hésite devant des améliorations qui te paraissent réalisables et urgentes. Il est vrai, mais, pour le mener à terme, peut-il compter sur nous tous ? Ne va-t-il pas se heurter à l'incompréhension de X, à l'esprit de contradiction de Y, à la paresse de Z ? Voilà pourquoi il ne s'engage pas comme tu le voudrais. Sache-le : la routine des Souverains n'est faite le plus souvent que de l'inertie des sujets. Et nous voilà ramenés à la collaboration, ce rond-point où convergent toutes les avenues de la pédagogie, depuis le jour où l'on s'est avisé de pratiquer l'éducation collective. Il est bien entendu que, pour abattre l'arbre, il faut que tous les bûcherons tirent en même temps sur la corde. Mais, au collège on n'entend pas assez le ho ! hisse ! de l'effort commun. Chacun vient donner sa petite traction, d'une main, à son heure, souvent en sens divergents. "Quel dommage ! Nous pourrions faire de si belles choses ! Où est l'explication de cet échec au progrès ? Sans doute dans le résidu d'égoïsme que l'on retrouve même chez les meilleurs d'entre nous, mais surtout dans l'individualisme stérilisant, dans le refus obscur et inavoué, mais trop réel, de collaborer avec qui que ce soit, aussi bien avec ceux d'à côté qu'avec ceux d'en haut ou ceux d'en bas. "C'est que l'homme est doué des prérogatives, divines si tu veux, de la liberté et de la critique, qu'il considère comme inalié nables, parce qu'il sent confusément que toute "sa dignité est dans la pensée». Mais ce qui fait la grandeur de l'individu est en même temps la misère du groupe. Arrange cela comme tu pourras,Théophraste.
"Le talent du Supérieur consistera précisément à ménager cet instinct fondamental d'autonomie. Ses sujets, isolés, sont capa- bles, il le sait, d'activité et de dévouement, mais ils le sont beaucoup moins en sous-ordre et en équipe, parce que l'action,amputée de sa fleur, l'initiative, perd son odeur exaltante."Nous avons déjà tant de mal à mener à terme nos désirs les plus
personnels. Notre vie est jalonnée des carcasses de nos projets abandonnés, et tu voudrais que notre égoïsme se dépensât à réaliser la pensée d'autrui ? Alors, s'il ne peut confier à un exécutant la conception du plan d'ensemble, Ariste lui laissera le plus possible l'initiative du détail et le choix des moyens. "Quant au sujet, il devra se convaincre que la collaboration des maîtres est la chose la plus indispensable et, en même temps, la plus difficile à maintenir à l'é tat d'habitude. Elle peut être facilitée par un dévouement commun aux mêmes âmes d'enfants, par l'esprit de corps ou amour profond de la Maison, par la confiance filiale en un même chef indiscuté, tous sentiments qui nous ramènent à la famille. Mais seuls les vrais héros et les surhommes, je veux dire les saints, les humbles et les obéissants peuvent la procurer et l'assurer pour longtemps. Crois-moi : la prospérité d'une maison sera toujours fonction du coefficient de collaboration qui l'affecte, lequel dépend du capital de générosité, et, en dernière analyse, d'humilité que contiennent ses murs. Pour ta part, Théophraste, sois un saint : une fois de plus, toute l'Éduca- tion le postule rigoureusement.» LALANNE, Th., Le Deuxième Voyage de Théophraste àLilliput
, Laurent R. Missionnaire Lazariste, Liège, 1947. 4Octobre 1993
Vol. 7 n°1Pédagogiecollégialebrought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.ukprovided by ÉDUQ
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