Grilles de références du palier 1 pour lévaluation et la
LES GRILLES DE RÉFÉRENCES PALIER 1 Les grilles de références constituent un outil pédagogique au service de l’évaluation des élèves à chacun des paliers du socle commun de connaissances et de compétences Elles fournissent des indications pour aider les enseignants dans l’évaluation des acquis des élèves
Évaluer les compétences du socle commun – Palier 1
Évaluer les compétences du socle commun – Palier 1 Compétence 1 : La maîtrise de la langue française VOCABULAIRE Items Explicitation des items Propositions d’activités Indications pour l’évaluation Utiliser des mots précis pour s’exprimer -Classer les noms par catégories sémantiques larges (noms de personnes, noms
SOCLE COMMUN Palier 1 2 3 AUTONOMIE INTIATIVE
LES TROIS PREMIERS PALIERS DU SOCLE COMMUN DE COMPETENCES COMPETENCE 7 - AUTONOMIE ET INITIATIVE PALIER 1 (Fin de CE1) PALIER 2 (Fin de CM2) PALIER 3 (fin de 3ème) AUTONOMIE ET INITIATIVE Capacités Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité ; Echanger, questionner, justifier un point de vue ;
Compétences du socle commun – Palier 1 – SEGPA
Socle tableau compétences palier 3 SEGPA JP PERRIN CP ASH à partir des documents de Dominique De Sanchez CP Second degré 1 Compétences du socle commun – Palier 1 – SEGPA Palier 1 Compétence 1 La maîtrise de la langue française Date 1 Dire Travaillée Date 2 Date 3 Evaluée S’exprimer clairement à l’oral
Outil d’aide à l’évaluation du degré de maîtrise des
PALIER 1 Compétence 1 Compétence 3 1 et 3 du socle commun Les liens hypertextes renvoient aux domaines et items de chaque compétence
Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du
Nom et cachet de l’établissement Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 1 Nom, prénom : Date de naissance :
Le socle commun + évaluations
Le socle commun + évaluations les items du palier 1 du socle, les programmes 2008, les propositions de progression en français et maths du CP et du CE1, les exercices des évaluations de CE1 de mai 2011 Evals : G Richard palier 1 Lien vers le CFG 74 PSE en segpa ( socle et CFG) : bo n°38 du 21 octobre 2010
Socle commun - Académie de Bordeaux
L’obtention du socle commun par tous les élèves est l’objectif du collège (le palier 1,2 ou 3 est dé-terminé par le type d’enseignement: voir le ta-bleau ci-contre) de collège Le socle commun est un diplôme qui est composé de COMPETENCES Il ne faut pas le confondre avec le brevet ou le CFG
Socle commun et livret personnel de compétences
compétences du socle commun au palier 3 pour obtenir le diplôme Ils se présentent tous à l’examen final Socle et certificat de formation générale Les élèves de troisième de SEGPA passent cet examen Ils doivent valider des compétences du socle au moins au palier 2 Direction générale de l’enseignement scolaire 8 Socle commun
Livret personnel de compétences
paLier CompéteNCe 2 La pratique d’uNe LaNgue vivaNte étraNgère Le niveau requis au palier 2 pour la pratique d’une langue étrangère est celui du niveau A1 du cadre européen commun de référence pour les langues r É a g i r e t D i a L o g u e r D a t e Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots
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Socle tableau compétences palier 3 SEGPA JP PERRIN CP ASH à partir des documents de Dominique De Sanchez CP Second degré 1
Compétences du socle commun Palier 1 SEGPA
Palier 1 ` Compétence 1 ` La maîtrise de la langue française DireDate 1 Date 2 Date 3
Travaillée Evaluée Travaillée Evaluée Travaillée Evaluée Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts Lire Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnusLire seul et écouter l
de jeunesse adaptés à son âge Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questionsEcrire
Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court Ecrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignesEtude de la langue : vocabulaire
Donner des synonymes
Trouver un mot de sens opposé
Regrouper des mots par familles
Socle tableau compétences palier 3 SEGPA JP PERRIN CP ASH à partir des documents de Dominique De Sanchez CP Second degré 2
Etude de la langue : grammaire
suj.Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé
Distinguer le présent du futur et du passé
Etude de la langue : orthographe
Ecrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettresEcrire sans erreur des mots mémorisés
Orthogra
verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal Palier 1 ` Compétence 3 ` les principaux éléments de mathématiquesNombres et calcul
Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000Résoudre des problèmes de dénombrement
Calculer : addition, soustraction, multiplication
Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simplesUtiliser les fonctions de base de la calculatrice
Géométrie
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacementSocle tableau compétences palier 3 SEGPA JP PERRIN CP ASH à partir des documents de Dominique De Sanchez CP Second degré 3
Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels triangle rectanglePercevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle
droit, axe de symétrie, égalité de longueurs