Je lis seul - Fichier autocorrectif CM1
Title: Je lis seul - Fichier autocorrectif CM1 Author: Véronique Calle, Frédéric Consavela, Patricia Nosrée Keywords: 9782091225821 Created Date
Je lis seul - Fichier autocorrectif CM1
Title: Je lis seul - Fichier autocorrectif CM1 Author: Véronique Calle, Frédéric Consavela, Patricia Nosrée Keywords: 9782091225821 Created Date
Grammaire / Conjugaison Orthographe Vocabulaire
Je m’exerce en orthographe - CM1 - Fichier autocorrectif Photocopie non autorisée 2 ORTHOGRAPHE 1 Lis le texte La pomme de terre La pomme de terre était cultivée par le peuple des Incas Les conquérants espagnols ont rapporté cette plante à bord de leur caravelle, vers 1570 En France, elle fut longtemps considérée comme
Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire FICHIER
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Lecture Silencieuse Cm1 Cycle 3 Fichier Avec Cahier
Lecture Silencieuse Cm1 Cycle 3 Fichier Avec Cahier Autocorrectif By Jean Claude Landier lecture aux cp ce1 ce2 cm1 cm2 mon cartable du net lecture prhension cm1 cm2 valuation avec texte et lecture silencieuse
Lecture Silencieuse Cm2 Fichier Avec Cahier Autocorrectif By
August 6th, 2019 - LECTURE SILENCIEUSE CM1 CYCLE 3 Fichier Avec cahier autocorrectif Jean Claude Landier Date de parution 29 05 2000 Hatier Collection Objectif lecture Présentation produit Descriptif détaillé' 'Bordas lecture silencieuse Cm1 fichier de l lve March 29th, 2020 - Pour acheter votre Bordas lecture silencieuse Cm1 fichier
JEUX POUR TRAVAILLER LES FRACTIONS SIMPLES
Vous trouverez dans le fichier joint le matériel nécessaire à la mise en oeuvre de ce jeu Seul manque un dé pour organiser les déplacements sur le plateau Entraîner la représentation, la lecture et la comparaison de fractions Jeu autocorrectif ; deux versions possibles , en individuel, ou en collectif Prévoir un dé F9-FRACTIONS
1)- Conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l
Corrigé le : 2)- Voici un cahier d'élève Il ne sait pas bien conjuguer Joue à la maîtresse et corrige ses erreurs laclassedefanette wordpress com
f ˝ é ( i/ ) - LeWebPédagogique
Fabrique des phrases interrogatives en inversant le sujet et le verbe (Attention au tiret) Utilise le bon mot interrogatif dans les phrases parmi ceux de la liste proposée
351rents types de phrases NDL)
Grammaire: Les différents types de phrases LA PHRASE DÉCLARATIVE: elle déclare, raconte dit les choses Elle se termine par un point Il fait beau
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[PDF] si quelqu un ne veut pas travailler qu il ne mange pas non plus
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[PDF] enseignement biblique sur la mort
[PDF] apres la mort dans le judaisme
pomme - personne≥ - consomme - cocotte kilogramme caravelle ... richesse ... moyenne ... rondelle ... vinaigrette ... millier ... année ... carré ... soufflet ... intéressante ... effort ? Ce fichier autocorrectif, fac-similé corrigé du fichier de l'élève, permet une autocorrection facile, complète et rapide. ? À chaque fiche de l'élève correspond une fiche du fichier autocorrectif.
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Brigitte Baudelot
Maître formateur
Houria Delourme-Bentayeb
Conseillère pédagogique
Maryvonne Gloaguen
Maître formateurCM1
Le papier de cet ouvrage est composé
de bres naturelles, renouvelables, fabriquées à partir de bois provenant de forêts gérées de manière responsable.F i c h ierd a c t i v i t sJe m'exerce
Grammaire /
Conjugaison
Orthographe
Vocabulaire
FICHIER AUTOCORRECTIF
© Éditions Nathan -
Je m'exerce CM1
Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Coordination éditoriale : Laurence Michaux
Édition : Lise Hagneré
Coordination artistique : Léa Verdun, Domitille PautonnierConception maquette : Jehanne Marie Husson
Mise en page : Atelier JMH, Nathalie Poux, Typo-Virgule Illustrations : Ghislaine Boutigny, Samuel Buquet, Sophie MarieIconographie : Laurence Vacher
Relecture : Véronique Dussidour, Gaëlle Cotrelle © Éditions Nathan - 25 avenue Pierre-de-Coubertin, 75013 Paris, 2009. © Éditions Nathan 2013 pour la présente édition.ISBN : 978-2-09-122597-5
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GRAMMAIRE
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Je m"exerce en grammaire / conjugaison - CM1 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée. 3CONJUGAISON
1 Récris le texte en mettant les mots en orange au présent.
Soudain, le loup bondit à travers les bruyères et sapprocha de lhomme. Lanimal sarrêta à quelques pas de lui seule ment et resta sur ses gardes. Appuyé sur son bâton, lhomme stoppa net. Il avait le visage brûlé par le soleil et en partie caché par lombre de son chapeau. Alors, il ouvrit la bouche et parla. Le loup ne comprit pas mais apprécia la voix calme et douce de lhomme. Quelle est la nature des mots qui ont changé ? Entoure la bonne réponse. nom ... verbe ... phrase2 Lis la suite de lhistoire du loup.
Le loup se détend un peu. Les yeux à demi fermés, il observe lhomme et se couche à ses pieds. Lhomme, fatigué, réfléchit et entre dans cette vieille maison dans laquelle il vit depuis toujours. Il pense que lanimal est peut-être affamé et quil pourrait essayer de lapprivoiser en lui proposant une nourriture alléchante et copieuse.Je reconnais linfinitif du verbe,
le passé, le présent et le futur. Soudain, le loup bondit à traver le bruyère et 'approche de lhomme. Lanimal arrête à quelque pa de lui seulement et reste sur se garde. Appuyé sur son bâton, lhomme toppe net. Il a le visage brûlé par le soleil et en partie caché par lombre de son chapeau. Alor il ouvre la bouche et parle. Le loup ne comprend pa mai apprécie la voix calme et douce de lhomme.© Éditions Nathan -
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Je connais lorigine des mots.
Lis ces articles de dictionnaire.
De quelle langue sont originaires ces mots ? Complète chaque phrase avec le mot dorigine latine en vert qui convient. verso ... rictus ... référendum ... recto ... minimum ... ultimatum ... maximumLe président de la République a organisé un ................................. sur la durée
du mandat présidentiel.Comme je navais plus de place, jai utilisé le ............................. de ma feuille.
Julie a emporté le ................................. daffaires pour ne manquer de rien. 1 2© Larousse Super Major, 9-12 ans, 2012.
képi : ........................................... maestro : .................................... week-end : ................................. orange : ...................................... Entoure le pré"xe dans le mot préambule. Quelle est lorigine de ce préxe ? ................................ Recopie-le et indique son sens. .........signifie ................,.................. pré avant devant latine allemand anglai italien arabe référendum verso maximumCONJUGAISON
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1 Lis le texte.
Deux clients étaient assis au fond de la salle, occupés à jouer aux dominos, et le patron astiquait ses verres. La télé braillait dans un coin. Je me suis assis sur la banquette rouge pour siffler mon verre tranquillement. Cétait lheure de la pub : on voyait une belle fille, dans son bain. Elle se frictionnait avec du savon, en roucoulant. Leau, le savon... jétais écuré ! Et la pub suivante vantait les mérites dun parfum qui avait un effet magique ! Jétais démoralisé... Le générique du journal a retenti dans un bruit de fanfare et soudain, soudain, jai vu ma photo, celle qui était sur ma carte didentité, apparaître sur lécran, en gros plan ! " Mesdames, Messieurs, bonsoir ! a braillé le speaker. Voici la photo du Monstre, de lOgre... » Thierry Jonquet, Lapoigne et l"Ogre du métro © Nathan. Souligne tous les déterminants. Recopie une phrase ou une partie de phrase avec : ... un article défini et un adjectif possessif ; ... un article défini et un article indéfini ; ... un adjectif numéral ; Recopie la partie du texte en orange en remplaçant " journal » par " revue de presse ». Quest devenu le déterminant " du » ? .................Je reconnais et je sais utiliser
les déterminants.La télé braillait dan≥ un coin.
Deux client étaient assi au fond de la salle, occupé à jouer aux domino et le patron astiquait se verre. Le générique de la revue de presse a retenti dan un bruit de fanfare. de laExemples de réponses possibles :
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Je m"exerce en orthographe - CM1 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée. 2ORTHOGRAPHE
1 Lis le texte.
La pomme de terre
La pomme de terre était cultivée par le peuple des Incas. Les conquérants espagnols ont rapporté cette plante à bord de leur caravelle, vers 1570. En France, elle fut longtemps considérée comme impropre à la consommation, coupable de tous les maux et susceptible de transmettre la lèpre. Cest un certain Parmentier qui a découvert la richesse des qualités nutritives de la pomme de terre et ses bienfaits pour notre organisme. En période de famine, la pomme de terre a sauvé des milliers de personnes. Aujourdhui, cest le légume préféré des enfants. En une année, un Français consomme en moyenne 40 kilogrammes de ce tubercule. En carrés, en rondelles, en soufflet, en cocotte, en vinaigrette ou en purée, la pomme de terre est sur toutes les tables. Elle est très intéressante pour les sportifs qui la consomment avant leffort. Relève les mots en orange qui se terminent par :-omme(s), -onne(s), -otte(s), : ...........................................................................................
-amme(s) : .........................................................................................................................
-esse(s), -elle(s), -ette(s), -enne(s) : ..................................................................................
Recopie tous les autres mots qui comportent des consonnes doubles.Souligne-les.
rapporté ...............................................................................................................................
Jécris des mots
avec des consonnes doubles.Guillaume Doncre (1743-1820),
portrait présumé de Parmentier, 1777.pomme - personne≥ - consomme - cocotte kilogramme caravelle ... richesse ... moyenne ... rondelle ... vinaigrette ... millier ... année ... carré ... soufflet ... intéressante ... effort ? Ce fichier autocorrectif, fac-similé corrigé du fichier de l'élève, permet une autocorrection facile, complète et rapide. ? À chaque fiche de l'élève correspond une fiche du fichier autocorrectif.
Les corrections sont en rouge.
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Je m'exerce CM1
. Photocopie non autorisée.Crédits photographiques
Fiche 11 grammaire : © Daniel Arnaudet / RMN, Musée des Beaux-Arts, Dijon. Fiche 13 grammaire : BIS / Ph. © Coll. Archives Larbor, Bibliothèque Nationale de France, Paris. Fiche 2 orthographe : BIS / Ph. Luc Joubert © Archives Larbor, Musée Berny, Amiens. Fiche 7 orthographe : © Mike Flippo / Shutterstock. Fiche 8 orthographe : première page, Forêt en automne, parc de Saint-Cloud. BIS / Ph. Jeanbor © Archives Larbor. Dernière page, © akg-images, Kunsthistorisches Museum, Vienne. Fiche 9 orthographe : Affiche de la " grande consultation nationale » organisée par la défenseure des enfants, de mai 2008 à novembre 2009, à l'occasion des 20 ans de la Convention internationale des droits del'enfant (1989-2009), © Défenseur des enfants. Fiche 9 vocabulaire : première page, © Alexey
Seleznev / Shutterstock. Dernière page © Mayer George Vladimirovich / Shutterstock. Fiche 12 vocabulaire : BIS / Ph. Sergio Rossi © Archives Larbor, Musée National de la Villa Giulia, Rome. Fiche 13 vocabulaire : © Electa / Leemage © The Munch Museum / The Munch Ellingsen Group - Adagp Paris 2009. Galerie nationale, Oslo.© Éditions Nathan -
Je m'exerce CM1
Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Grammaire / Conjugaison
1 J"utilise les signes de ponctuation
et je différencie les types de phrases.2 Je différencie les formes et les types de phrases.
3 Je reconnais l"infinitif du verbe, le passé,
le présent et le futur.4 Je reconnais le sujet dans une phrase.
5 Je conjugue les verbes au présent de l'indicatif. (1)
6 Je conjugue les verbes au présent de l'indicatif. (2)
7 Je conjugue les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
8 Je conjugue les verbes au futur de l'indicatif.
9 Je reconnais les compléments essentiels du verbe
(COD et COI).10 Je reconnais les compléments circonstanciels (CC).
11 Je reconnais et je sais utiliser un groupe nominal.
12 Je reconnais et je sais utiliser les déterminants.
13 Je remplace un GN sujet par un pronom.
14 Je remplace un GN complément par un pronom.
15 Je sais enrichir un GN.
16 Je reconnais l'attribut du sujet.
17 Je sais utiliser le passé composé et l'imparfait.
18 Je sais utiliser le passé simple et l'imparfait.
19 Je sais utiliser le présent de l'impératif.
20 Je reconnais la classe grammaticale et la fonction des mots.
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Je m'exerce CM1
Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Orthographe
1 Je place correctement les accents.
2 J'écris des mots avec des consonnes doubles.
3 J"utilise des familles de mots pour trouver
les lettres finales muettes.4 J'écris des mots invariables.
5 Je connais le pluriel des noms (s / x).
6 J'écris des mots en ail(le), eil(le), euil(le), ouil(le).
7 J"accorde en genre et en nombre l"adjectif qualificatif
dans le groupe nominal.8 J'accorde le verbe avec le sujet aux temps simples.
9 Je distingue les homophones. (1)
10 Je sais conjuguer les verbes en -cer, -ger, -guer et -yer
au présent et à l"imparfait.11 Je distingue les homophones. (2)
12 Je distingue les homophones. (3)
13 Je sais faire la différence entre le participe passé
en -é et l'infinitif en -er.14 J'accorde le verbe avec le sujet aux temps composés.
15 Je révise.
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Je m'exerce CM1
Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Vocabulaire
1 J"utilise le dictionnaire. (1)
2 Je sais qu'un mot peut avoir plusieurs sens.
3 Je connais les préfixes.
4 Je connais les suffixes.
5 J'indique les mots étiquettes.
6 Je sais utiliser le dictionnaire. (2)
7 Je connais les synonymes.
8 Je connais les contraires.
9 Je connais les mots de la même famille.
10 Je connais l'origine des mots.
11 J'utilise des mots pour décrire.
12 J'utilise des verbes d'action.
13 Je connais des mots sur les sensations, les émotions
et les jugements.14 Je distingue le langage familier et le langage courant.
15 Je révise.
CONJUGAISON
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Je m'exerce en grammaire / conjugaison - CM1 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée. 1GRAMMAIRE
1 Lis Lis le texte. Entoure Entoure tous les signes de ponctuation puis complète complète le tableau. Un jour, c'était un mercredi, le petit garçon s'est réveillé à cinq heures du matin. Il a ouvert la fenêtre : le ciel était clair, la lune, les étoiles, pas de nuages. " Aujourd"hui, il va faire très beau. Je me suis réveillé tôt, je vais en profiter pour faire le tour de la forêt. » Il a pris un grand sac de bonbons, est sorti tout doucement pour ne pas réveiller ses parents et s"est dirigé vers la forêt. Il arrive à la forêt juste comme le soleil se lève.Et qu"est-ce qu"il voit ? Un grand loup gris !
C"était le loup du matin.
Autour du loup gris, il y avait des plumes de poules et le loup gris mangeait la chair des poules, craquait les os des poules. Ça faisait " cric crac croc ». - Bonjour, loup ! Bon appétit ! Tu veux un bonbon ?Le loup est très étonné :
- Comment ? Tu n"as pas peur de moi ? Alain Gaussel, " Les quatre loups », Les plus beaux contes de conteursSyros.
Jutilise les signes de ponctuation
et je différencie les types de phrases.Signe de
ponctuation Nom .le point la virgule le deux-point le point dexclamation le point dinterrogation le guillemet le tiret© Éditions Nathan -
Je m'exerce en grammaire / conjugaison - CM1 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée. 2 Voici des énumérations. RecopieRecopie les phrases en plaçant les virgules et la conjonction et. Il sort de la classe descend l"escalier précipitamment traverse la cour le plus vite possible trébuche s"étale de tout son long sur le gravier se met à hurler. Mes grands-parents mes surs mon cousin mes voisins mes copains étaient venus à la fête. 3PlacePlace les virgules dans le texte suivant.
Chaque été sur les cimes des châtaigniers des bandes d"étourneaux se regroupaient en piaillant. Dès qu"ils les entendaient les paysans s"agitaient au pied des arbres pour les effrayer. Pour les faire fuir les enfants lançaient des pierres le plus haut possible. Indifférents les étourneaux continuaient leur tapage. 4 RécrisRécris ce dialogue en plaçant les majuscules et en mettant la ponctuation qui convient au bon endroit. je veux aller me baigner dit steven je ne me baigne jamais quand l'eau est aussi froide répondit jean il faut que j'y aille s'exclama steven je ne peux pas m'en empêcher alors allons-y dit jean Il sort de la classe, descend lescalier précipitamment, traverse la cour le plu vite possible, trébuche, étale de tout son long sur le gravier etet se met à hurler. Me grand-parent, me sur, mon cousin, me voisin etet me copain étaient venu à la fête. " J" Je veux aller me baigner, dit Steven ... J- Je ne me baigne jamai quand l'eau est aussi froide, répondit Jean ... I- Il faut que jy aille, exclama Steven, je ne peux pa men empêcher. ... A- Alor, allon-y ! dit JeanExemple de réponse possible :
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Je m'exerce en grammaire / conjugaison - CM1 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée. 5 Recopie Recopie le texte en mettant les majuscules et la ponctuation au bon endroit. Attention, quelquun parle, noublie pas les deux-points ( ) et les guillemets ( ) ! nous arrivons enfin au sommet le guide nous dit nous allons nous arrêter à l"abri de cette roche pour boire un thé bien chaud le vent n"était pas très fort la température pas trop basse nous pouvions observer dans un silence impressionnant un magnifique paysage de pics enneigés et de vallées lointaines 6 TransformeTransforme les phrases déclaratives en phrases interrogatives de trois manières. Charlotte lit un livre.Charlotte lit un livre ?
Est-ce que Charlotte lit un livre ?
Charlotte lit-elle un livre ?
Ils aiment se promener dans la nature. Pierre joue avec un papillon. Elle prend un crayon dans sa trousse.Nou arrivon enfin au sommet. L Le guide nou dit
" N" Nou allon nou arrêter, à labri de cette roche, pour boire un thé bien chaud. » L » Le vent nétait pa trè fort, la température pa trop basse. N Nou pouvion observer, dan un silence impressionnant, un magnifique paysage de pic enneigé et de vallée lointaine.Il aiment se promener dan la nature ?
Est-ce quil aiment se promener dan la nature ?Aiment-il se promener dan la nature ?
Pierre joue avec un papillon ?
Est-ce que Pierre joue avec un papillon ?
Pierre joue-t-il avec un papillon ?
Elle prend un crayon dan sa trousse ?
Est-ce quelle prend un crayon dan sa trousse ?Prend-elle un crayon dan sa trousse ?
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Je m'exerce en grammaire / conjugaison - CM1 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée. 7 TransformeTransforme les phrases déclaratives en phrases interrogatives avec inversion du verbe et du sujet. Les enfants ont mangé une glace.Les enfants ont-ils mangé une glace ?
Yves a écouté ses enfants. ............................................................................................
Nous sommes allés à la plage. ......................................................................................
Marie a couru sur le sable. ...........................................................................................
Neven et Gwen ont retrouvé Steven qui se baignait. ..............................................
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