LES ÎLOTS BONIFIÉS - Education
LES ÎLOTS BONIFIÉS Le système des îlots bonifiés dont il est question ici est le fruit d’une réflexion menée par Marie Rivoire, professeure certifiée d’anglais qu’elle expose dans son ouvrage Travailler en îlots bonifiés, pour la réussite de tous publié aux éditions Génération 5 D’abord un état des lieux
Classe inversée et Ilots bonifiés
Ilots bonifiés : le principe Concept inventé par une enseignante d’Anglais, Marie Rivoire Groupes de 3 ou 4 élèves (par affinité, par niveaux, aléatoires, ) Fiche îlot pour réguler le travail de groupe
presentation-ilots - ac-strasbourgfr
Travailler en ilots bonifiés émarche de Marie RIVOI Le travail en dots ravail de groupe évalué, nérant une note d'activités sur 20 points Agencement de la salle Communication vers les élèves et les parents Fiche de suivi Corrections inter-groupes tvaluation de groupe sur la leçon du jour Pré5entation d'une démarche et débat de groupes
Le travail en îlots bonifiés - Collège CAPEYRON
Le travail en îlots bonifiés Par Cécile Lespez Le système de travail en îlots bonifiés a été pensé par Marie Rivoire, enseignante d'anglais en collège Son système a rencontré un tel succès qu'elle a décidé de le présenter dans un ouvrage, permettant ainsi à un grand nombre de professeurs en France d'appliquer cette
Travailler en îlots bonifié - pedagogieac-aix-marseillefr
en îlots bonifiés, en mathématiques Beaucoup de théories existent sur les thèmes de travail de groupe, mais en plus on s’est appuyé sur le livre de Marie Rivoire1, professeur d’anglais et sur ses travaux Dans le groupe de mutualisation des pratiques, chaque enseignant de ce groupe a essayé de le mettre en place dans sa classe ou pas
Favoriser limplication des élèves en Histoire-Géographie-EMC
Le travail en îlots bonifiés a été imaginé par une professeure d'Anglais, Marie Rivoire, qui nous le fait partager dans son ouvrage, Travailler en îlots bonifiés pour une meilleure réussite de tous, 2011 Les îlots bonifiés diffèrent sensiblement du « classique » travail de groupe, dans la mesure où ils induisent une
MATHÉMATIQUES SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES EN LYCÉES
ÎLOTS BONIFIÉS Travailler en îlots bonifiées est une démarche pédagogique initiée par Marie Rivoire, enseignante d’anglais au collège qui a été reprise par des enseignants dans d’autres disciplines Mise en œuvre: 1 Les élèves se placent librement et par affinité, à quatre ou cinq autour d’un « îlot » 2
QU´EST-CE QUE TRAVAILLER EN ÎLOTS BONIFIÉS
Présenter le travail en îlots bonifiés en quelques lignes est impossible Il est indispensable, si vous souhaitez la mettre en pratique avec succès, de lire l’ouvrage de Marie Rivoire Ce que vous lirez ci-dessous est uniquement une présentation de l’esprit des îlots bonifiés afin de vous donner envie d’aller plus loin
Classcharts, ou comment faire de nos - ANGLAIS Grenoble
Dans le cadre des îlots bonifiés, si la note de leur enfant diffère de celle obtenue par l’îlot, les parents auront la raison qui explique ce décalage d) Collaboration entre enseignants Afin de suive les pogès, l’évolution et le ompotement de haue élève dans toutes les matiè es,
Règlement concernant le fonctionnement des îlots ( houses
cartes (les points) et remplit la fiche « Rewards » En cas d'erreur ou de triche, 2 points seront retirés au groupe → Carte « Quiet Zone » : Tous les membres de l'îlot sont calmes et travaillent correctement en respectant les règles de vie d'une classe y compris dans les couloirs
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Classcharts, ou comment faire de nos élèves
des gestionnaires responsables de leurs apprentissages ? Classcharts.com est une interface qui permet à nos élèves de se rendre compteinstantanément de la qualité de leur investissement en classe et de réagir en conséquence.
" d'Ġlaborer des plans de classe dĠtaillĠs et de faciliter la gestion du comportement » des
élèves au sein de la classe. »
Travaillant en îlots bonifiés, cet article développera les avantages de classcharts au sein de
cette configuration de classe. Cependant cet outil peut être adapté à toute autre disposition
de classe.1. Classcharts : comment ça marche ?
La premiğre Ġtape (une fois l'inscription ă classcharts faite) est de créer ses classes en
rentrant les noms et prénoms des élèves : Il faut ensuite nommer la classe ainsi créée et nommer la room/salle de cette dernière :Une fois la classe créée, il vous suffit de " dessiner » votre configuration de classe en
place dans la classe.Classcharts permet de gérer le comportement des élèves en ajoutant à ces derniers des
points (verts) ou en retirant des points (rouges) selon leur comportement en classe.Par edžemple, le 14 juillet, l'Ġlğǀe William Shakespeare a participé en classe et ses productions orales
montrent de rĠels progrğs. L'enseignant rĠcompense alors ses efforts en lui attribuant 2 points ǀerts
pour " Good work » et pour " Good progress ». correspondantes.Prenons un second edžemple, ce mġme 14 juillet, l'Ġlğǀe Mary Shelley a participĠ en classe (н1 good
work) mais a beaucoup bavardé aǀec son ǀoisin John Keats. L'enseignant peut alors sanctionner
correspondante.Il est Ġgalement possible d'ajouter des ͨ comportements » (behaviours) aux 6 comportements
principaudž et ainsi permettre ă l'enseignant de récompenser et/ou sanctionner ses élèves en
cohérence avec le comportement de ces derniers. Notons par exemple les comportements2. Les avantages de classcharts
a) Suiǀre les notes d'Šlots et notes individuelles a.1. Pour l'enseignant Utiliser classcharts permet ă l'enseignant d'aǀoir une ǀue d'ensemble du comportement desa classe. Cela lui permet Ġgalement d'identifier plus aisĠment les Ġlğǀes en difficultĠ. Pour
ces derniers, grâce aux graphiques crées par classcharts et à la consultation des résultats par
les élèves eux-mêmes (voir a.2), l'enseignant a un moyen efficace de les encourager à obtenir
moyen plus rapide et moins contraignant pour comptabiliser les points bonus/malus deicône. Les élèves y voient également un avantage car ils savent directement où ils en sont par
rapport aux autres îlots de la classe. a.2 Pour l'ĠlğǀeClasscharts permet à chaque élève de suivre ses résultats et récompenses/sanctions obtenues. Pour
ce faire, il leur suffit de se connecter au site classcharts.com grâce au code élève (pupil account)
fourni par le professeur.Il n'edžiste malheureusement pas d'application classcharts directement téléchargeable depuis
smartphone ou tablettes, ils y accèdent donc par leur navigateur internet ou depuis leur compteedmodo1. Ils ont donc ainsi accès à leurs notes, résultats, récompenses/sanctions depuis leur propre
1 Edmdo est un réseau social type " facebook » mais conçu et destinĠ ă l'enseignement permettant ă
b) Une évaluation positiveA mon sens, classcharts doit aǀant tout permettre une Ġǀaluation positiǀe de la part de l'enseignant -
le but Ġtant de rĠcompenser un madžimum d'Ġlğǀes et plus particuliğrement ceudž en difficultĠ et ceudž
en perte de motivation.L'enseignant tient alors compte des efforts réalisés par l'élève au sein de la classe et dès que ces
derniers apparaîtront, même s'ils sont légers, ils seront reconnus et mis en évidence. En procédant
ainsi, on évitera le découragement de l'élève face à des résultats de tests faisant appel à des savoir-
faire dont la progression chiffrée ne serait pas aussi rapide qu'il l'espérait et significative que celle de
par des difficultés accumulées peuvent reprendre goût au travail parce que leurs efforts sont
reconnus. https://www.edmodo.com/?language=fr c) Un suivi des parentsLes parents disposent Ġgalement d'un code pour accĠder audž rĠsultats, notes et
récompenses/sanctions obtenues par leur enfant.Ils ont alors accès aux mêmes informations (graphiques) que leurs enfants et peuvent ainsi suivre
souhaitent.Dans le cadre des îlots bonifiés, si la note de leur enfant diffère de celle obtenue par l'Šlot, les parents
auront la raison qui explique ce décalage. d) Collaboration entre enseignantsclasscharts permet à tous les professeurs de collaborer et de joindre une équipe (team) commune.
Ce système pourrait, par exemple, remplacer les fiches de suivi pour les élèves en difficulté ou
perturbateurs. Grâce à classcharts, il est plus aisĠ d'Ġǀaluer positiǀement un Ġlğǀe et donc de lui
redonner confiance et le goût de réussir. e) Collaboration entre élèvesDĠǀeloppant depuis cette annĠe un tutorat ă l'anglo-saxonne entre élèves, classcharts va me
permettre de créer des binômes et des groupes dans lequel un élève tuteur aura à charge un élève
en difficulté et qui via edmodo ou en présentiel seront amenés ă dĠǀelopper des stratĠgies d'entre-
répétition de fixer ou de clarifier des apprentissages et de développer par ailleurs des
comportements et des réflexes altruistes vis-à-vis de leurs camarades.Conclusion
UtilisĠ dans le but de suiǀre l'Ġǀolution des Ġlğǀes, de les encourager par le biais des rĠcompenses,
classcharts s'aǀğre ġtre un outil efficace et profitable pour l'élève et ses parents ainsi que pour
de l'Ġlğǀe. Une erreur serait, ă mon sens, d'utiliser classcharts essentiellement comme moyen de
sanctionner de manière nĠgatiǀe les Ġlğǀes et d'en informer facilement les parents. Classcharts doit
D'autre part, utilisant depuis mes débuts des fiches papier pour releǀer l'ensemble des ĠlĠments de
participation ou de comportement, non seulement mon traǀail s'en trouǀe facilitĠ mais je permets
gestionnaires responsables ». En effet plutôt que de lire ou de survoler des fiches papier confuses sur
lesquelles sont évalués des groupes, classcharts permet de rendre trğs concret l'Ġǀolution de chacun.