Comment décrire et interpréter une œuvre
Une œuvre d’art est souvent une image (pas exclusivement puis ue la musi ue s’éoute) ui est un moyen de communication Elle délivre un message u’il faut déode ave des ègles p op es à haue type d'œuv e, et aussi pafois p op es à haue atiste et à la pé iode où l'œuv e a été éalisée
MATHEMATIQUES & ARTS VISUELS
Une synthèse des compétences travaillées au travers des activités proposées Présentée sous forme de tableau, les compétences y sont codées par domaine (M pour mathématiques : numération, géométrie, gestion des données et C pour culture humaniste : arts visuels, histoire des arts), et
L’HISTOIRE des ARTS et nouveau programme de 4ème
•hoisi un itiné aie omposé d’au moins une œuve et/ou un atiste signifiatif pou chacune des parties du programme •Ou mette en pespetive des œuves autou d’une p olématiue : «Arts, Etats et pouvoir », « Art, espace temps » •Travailler conjointement avec les autres disciplines (approche et convergence pluridisciplinaire)
VOCABULAIRE des Arts plastiques Doc Alain Murschel, IA
VOCABULAIRE des Arts plastiques Doc Alain Murschel, IA-IPR d’arts plastiques de l’académie d’Orléans-Tours Avant-garde Courant artistique qui surprend, novateur, contestataire, en rupture avec les codes établis et en avance sur son temps Se heurte à l’incompréhension du public par la vision révolutionnaire qu’il impose
Séquence : L’art abstrait - Créer un blog gratuitement
langages plastiques Déroulement : Organisation : Durée : 60 min Matériel : 1ère étape: Sollicitation des élèves Dicter la consigne suivante « Tracer un grand rond, un grand trait, un petit rond, un petit trait » Afficher tout au hasard et tirer après ou classer au fur et à mesue ue l’on affihe pou o seve, egade, ompae
Séquence émotions et arts plastiques - Education
Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art • Effectuer des choix parmi les images rencontrées, établir un premier lien entre son univers visuel et la culture artistique • Exprimer ses émotions lors de la rencontre avec des œuvres d’art, manifester son
Séquence arts plastiques sur le portrait
Séquence arts plastiques sur le portrait Objectifs : - Reproduire /Assembler / Transformer - Être capable d’utiliser différentes techniques plastiques pour déformer et transformer un portrait existant Artiste de référence : Basquiat, Picasso, Calder 1ère séance et 2ème séance Objectif : Fragmentation (phase d’expérimentation)
1 Fiche technique pour l’analyse d’une œuvre d’art 2
(sujets ont un caractère familier, anecdotique, populaire ) 2 La description de l'œuvre: • la composition : retrouver les lignes qui organisent le tableau, qui relient entre eux les objets et les masses Montrez comment est suggérée la perspective et distinguer les différents plans, la présence d'une symétrie ou asymétrie
DECOUVRIR LA GRANDE VAGUE - ac-nancy-metzfr
UN TABLEAU EN DÉTAIL HOKUSAI, « La grande vague au large de Kanagawa »,1831, gravure sur bois, estampe, 25 x 37 cm, MOMA, New York (Une des trente-six vues du Mont Fuji dont plusieurs grands musées possèdent des exemplaires) Le sujet: les vagues, la mer en colère, le mont Fuji,
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