LIVRET ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
L’orientation : • Je ne sais pas du tout en quoi cela consiste • J’en parle souvent avec mes parents • J’ai déjà rencontré un conseiller d’orientation • Ce n’est pas moi qui décide En ce qui concerne mon orientation après la seconde • J’ai le temps d’y réfléchir • Je n’en ai aucune idée
1 Présentation personnelle
Vos recherches sur l’orientation Venir en classe de 2nde générale était mon je précise les points pour lesquels j’aimerais avoir une aide prioritaire
Nom et Prénom : Classe : Mieux se connaître pour mieux s’orienter
Mieux se connaître pour mieux s’orienter Ce questionnaire a pour but de t’aider à faire le bilan de tes goûts et de tes priorités, de tes atouts ou de tes faiblesses et de t’aider ainsi dans tes choix Il ne constitue pas une fin en soi mais te permet d’engager une réflexion personnelle pour choisir une orientation qui te ressemble
SECONDE GT - Lens
• Mon projet d’orientation n’est pas encore défini • Je mène un travail personnel régulier • J’ai des facultés d’analyse et d’abstraction La classe de seconde comprend des enseignements communs à tous les élèves (voir grille horaires), des enseignements de découverte et des enseignements optionnels
La préparation des conseils de classe en seconde
de faire pour m’améliorer Conclusion La préparation des conseils de classe implique les élèves tout au long du trimestre Elle leur permet de prendre conscience du travail accompli et des domaines à améliorer, mais elle aide aussi à la mise en place de stratégies pour le trimestre suivant
CIO Pont-àMousson Questionnaire 2nde - ac-nancy-metzfr
J’ai besoin qu’on m’aide à prendre confiance en moi (prendre la parole en classe, ne plus paniquer lors des contrôles) J’ai besoin de faire le point sur mon projet d’études et de métier pour retrouver une motivation J’ai besoin d’un suivi personnalisé (avoir un interlocuteur précis pour évoquer les difficultés que je
Activités pour l’Heure de Vie de Classe
6 CEPEC - COLLEGISSIME – Activités pour les Heures de Vie de Classe Juin 2006 Ces temps peuvent se placer dans les « heure de vie de classe » et être animés par le professeur principal et / ou un autre enseignant (un adulte du collège, divers intervenants sur un sujet particulier ) Ils peuvent
[PDF] Aide pour notre TPE 1ère Autre
[PDF] Aide pour oral de 5min en anglais sur Oliver Twist Terminale Anglais
[PDF] Aide pour paragraphe argumentée 3ème Géographie
[PDF] Aide pour plan et introduction Terminale SVT
[PDF] aide pour poeme 4ème Français
[PDF] Aide pour prendre des notes 3ème Autre
[PDF] Aide pour produit, somme etc 4ème Mathématiques
[PDF] Aide pour programme 1ère Mecanique
[PDF] AIDE POUR PROJET D'ART PLASTIQUE : manque d'idées 3ème Arts plastiques
[PDF] AIDE POUR RAPPORT DE STAGE 3EME SVP BEAUCOUP CHERCHER 3ème Français
[PDF] Aide pour rapport de stage en imprimerie 2nde Autre
[PDF] aide pour rattrapage anglais au BAC Terminale Anglais
[PDF] Aide pour réaliser une lettre de motivation 2nde Français
[PDF] Aide pour recherche d'idées concernant la RH Terminale Autre
Nom et Prénom : Classe :
Mieux se connaître pour mieux s'orienter
Ce questionnaire a pour but de t'aider à faire le bilan de tes goûts et de tes priorités, de tes atouts
ou de tes faiblesses et de t'aider ainsi dans tes choix. Il ne constitue pas une fin en soi mais te permet
d'engager une réflexion personnelle pour choisir une orientation qui te ressemble. Cette réflexion doit te
permettre de préciser des choix encore vagues ou de vérifier, si tes choix sont déjà précis, qu'ils te
correspondent bien !1. Mes centres d'intérêts
Discerner tes goûts et tes centres d'intérêt c'est important pour choisir la voie qui te conviendra.
Coche les cases les plus appropriées.
J'aime ou j'aimerais...Je ne sais
pas.... beaucoup.... un peu.... pas du tout.Soigner
M'occuper de personnes handicapées
Aider ou conseiller
Enseigner ou éduquer
Défendre les droits
Informer, communiquer
M'occuper de voyages et de loisirs
M'occuper d'enfants
Surveiller, défendre, secourir
Exercer une activité sportive et physique
Me déplacer souvent
Être en contact avec le public
Pratiquer les langues vivantes
Faire du commerce
Travailler en contact avec la nature ou
m'occuper d'animauxTravailler au dehors
Travailler dans un bureau
Manier les chiffres
Travailler en laboratoire
Faire un travail de précision
Travailler un matériau
Fabriquer, construire, installer
Contrôler, entretenir, réparer
Etre ingénieur, cadre ou technicien
Faire de la recherche
Exercer un métier artistique
Travailler à mon compte
Travailler à l'étranger
Autre :
·Quelles sont les activités que je pratique en dehors du lycée (sportives, culturelles, associatives...) et
que j'aime particulièrement ? _____________________________________ ·Pourquoi est-ce que j'aime ces activités ? __________________________________________ 12. Mes valeurs
Choisis dans la liste suivante 5 éléments au maximum et classe-les de celui qui est le plus important
pour toi à celui qui l'est le moins.Avoir un métier sans risque de chômage
Gagner beaucoup d'argent
Voyager, me déplacer
Rencontrer beaucoup de monde
Avoir un métier prestigieux, un métier que l'on admireAvoir des activités variées
Etre indépendant
Diriger de nombreuses personnes
Résoudre des problèmes abstraits
Résoudre des problèmes concrets
Aider les autres
Faire quelque chose de beau
Prendre des initiatives
Ne pas avoir à faire de concessions
Avoir suffisamment de loisirs
Suivre des études intéressantes
Autre :
3. Ma personnalité
·Quels sont les traits dominants de ma personnalité ?4. Mes études
·Quelles sont mes matières préférées ? Pourquoi ? Quelle était ma moyenne l'année passée pour
chacune d'entre elles ?MatièreRaisons de ma préférenceMoyenne
·Quelles sont les matières où j'éprouve le plus de difficultés ? Pourquoi ? Quelle était ma moyenne
l'année passée pour chacune d'entre elles ?MatièreRaisons de mes difficultésMoyenne
·Ai-je déjà envisagé de préparer un baccalauréat particulier ? Si oui, lequel ? Pourquoi ?
2Nom et Prénom : Classe :
Mon projet d'orientation
A. Au collège (coche les cases appropriées et complète) : ·J'ai réalisé un stage qui m'a permis d'observer et de mieux connaître le métier suivant : _________________________________________________·J'aimerais pouvoir faire ce métier.
·Ce qui m'a plu dans ce métier c'est _________________________________ ·Ce qui m'a déplu dans ce métier c'est _______________________________ ·Au collège, j'ai pu réfléchir et travailler sur mon projet d'orientation. En quoi ce travail m'a-t-il été utile ? B. Coche la case qui définit le mieux ta situation. Sois aussi honnête que possible avec toi-même : la recherche que tu effectueras par la suite dépendra de ta réponse et sera d'autant plus efficace que tu auras indiqué ici où tu en es vraiment de ton projet d'orientation. 1. Je n'ai aucune idée du métier que j'aimerais faire. 2. Je sais vaguement ce que j'aime ou aimerais faire (par exemple soigner, informer, me déplacer, fabriquer, gérer, réparer, travailler dehors ou dans un bureau, être indépendant...) : ______________________________________ 3. Je sais assez précisément dans quel secteur professionnel ou dans quel domaine d'activité j'aimerais travailler (par exemple social, loisirs, médical, sport, commerce, nature, recherche, justice, sciences, industrie, bâtiment, arts, enseignement...) : ___________________________________________ 4. Je sais quel(s) métier(s) j'aimerais faire : ___________________________ Si tu as coché la case 4, reporte-toi à la page 5 de ce dossier.Sinon reporte-toi à la page 4.
3Nom et Prénom : Classe :
Métiers et familles de métiers
1. Premier questionnaire d'intérêts
Réponds au premier questionnaire d'intérêts proposé par INFORIZON puis indique dans le tableau
ci-dessous les familles de métiers proposées par le logiciel.Famille retenueScoreDéjà envisagée ? *
OUINON
* = Avais-tu déjà envisagé de t'orienter vers cette famille de métiers avant de répondre à ce questionnaire ?
2. Deuxième questionnaire d'intérêts
Réponds au deuxième questionnaire d'intérêts proposé par INFORIZON puis indique dans le
tableau ci-dessous les sous-familles de métiers que, d'après le logiciel, tu aimes ou aimes un peu.
Sous-famille retenueFamilleScoreDéjà envisagée ?OUINON
3. Quels sont les métiers qui m'intéressent ?
Qu'ils appartiennent aux sous-familles proposées par le logiciel ou que tu y ais déjà pensé avant de
répondre aux questionnaires, indique puis classe dans le tableau ci-dessous au moins six métiers qui
t'intéressent particulièrement (2 métiers par niveau de formation).Indique dans le tableau ci-dessous le nom
de chaque métier exactement tel qu'il est proposé dans INFORIZON.Niveau de
formationMétierSous-familleFamilleRangDéjà envisagé ?OUINON
CAP, BEP
CAP, BEP
Bac à Bac +2
Bac à Bac +2
Bac + 3 et +
Bac + 3 et +
4Nom et Prénom : Classe :
Un métier qui me ressemble ?
Nom du métier :
Autres appellations :
Définition (Descriptif des activités exercées) :Conditions d'exercice (Environnement et contexte de travail : solitaire ou en équipe, déplacements,
horaires, risques...) :Lieu d'exercice :
Secteur : □ public □ privé □ associatifCompétences indispensables (Savoir-faire) :
Compétences non indispensables mais qui constituent des atouts : Capacités nécessaires (Savoir-être, qualités nécessaires)▲ Ces capacités correspondent-elles à mes propres qualités ? (voir 3. Ma personnalité dans la fiche
Mieux se connaître pour mieux s'orienter)
Salaire·en début de carrière :
·en fin de carrière : □ brut OU □ net □ mensuel OU □ annuelEvolution de carrière possible :
Débouchés (situation du
marché de l'emploi)▲ S'il n'y a pas ou peu de débouchés près de chez moi serai-je prêt à partir vivre ailleurs ? (Penser aux
aspects pratiques de la question) :▲ Ce métier correspond-il bien à mes centres d'intérêts et à mes valeurs ? (voir 1 et 2 dans la fiche
Mieux se connaître pour mieux s'orienter) :
5 Documentation sur ce métierRéférences ONISEP :Références ROME :
Comment accéder à ce métier ?
Expérience requise :
Concours ? Si oui, lequel ?
Formation requise
Niveau de formation ou diplôme(s) requis :
Formations possibles :
Etablissement le plus proche où l'une de ces formations peut être suivie. Adresse et coordonnées :
Nom exact de cette formation :
Etablissement : □ public □ privé Coût de la formation : Formation : □ à temps plein □ en alternance □ par apprentissageNombre d'heures de cours par semaine :
▲ S'il ne s'agit pas d'un établissement stéphanois pourrai-je moralement et financièrement (frais de
logement, de repas...) suivre cette formation loin de chez moi ? Contenu de la formation, matières enseignées :▲ Ces matières correspondent-elles à celles que j'aime ? (voir 4 dans la fiche Mieux se connaître pour
mieux s'orienter) :▲ Mes résultats scolaires actuels me permettent-ils d'envisager sérieusement cette formation ?
Pourquoi ?
▲ Quelle devrait être mon orientation l'année prochaine pour que je puisse suivre cette formation ?