Enquête sur lautonomisation des femmes à travers le Web
Q8 Partagez-vous un téléphone portable ou avez-vous accès à un téléphone portable ? UN SEUL CODE A Oui 1 CONTINUER B Non 2 ALLER A Q12 POSER A TOUS CEUX QUI POSSEDENT UN TELEPHONE PORTABLE / OU ONT ACCES A UN TELEPHONE PORTABLE – CODE 1 A Q7 OU Q8, SINON ALLER A Q12 Q9
Téléphone mobile : outil de développement
a Elle a comparé dans une enquête l'utilisation des téléphones mobiles dans différents pays b Elle s'est rendue au Niger pour promouvoir l'utilisation de la téléphonie mobile chez les agriculteurs et négociants c Elle a réalisé une recherche qui démontre l'impact de l'usage d'un portable sur
Interdiction de l’utilisation du téléphone portable à l’école
La loi n° 2018-698 du 3 août 2018 relative à l'encadrement de l’utilisation du téléphone portable dans les établissements d’enseignement scolaire pose le principe de l'interdiction de l’utilisation des téléphones mobiles Elle prévoit une exception de principe et des exceptions conditionnelles
FICHE PEDAGOGIQUE SUR LE TELEPHONE PORTABLE
FICHE PEDAGOGIQUE SUR LE TELEPHONE PORTABLE Niveau: A2/B1 Durée: 2 heures (3/4 d’heure de ompréhension orale, ¼ d’heure de travail sur le lexique et l’interrogation, 1 h de production orale) OBJECTIFS COMMUNICATIFS : - Emettre des hypothèses sur la nature d’une information ,
Comprendre le français avec les médias
Avec la présentation des réponses de chaque groupe, faites une présentation de l’utilisation du portable dans votre classe 2- Introspection Tenez un carnet de bord de votre utilisation du portable : pendant une journée, notez toutes les fois où vous consultez votre portable, pour quoi faire, à quelle heure et pendant combien de temps
C L S M L’Arbresle
II TELEPHONE p 23 A Eléments de synthèse de l’enquête p 24 1/ Possession d’un téléphone portable p 24 2/ Utilisation du téléphone portable p 25 3/ Pouvoir se passer de téléphone portable p 26 4/ Avis sur les personnes qui ne possèdent pas de téléphone portable p 27 5/ Avis sur sa consommation de téléphone p 28
REVUE DE LITTÉRATURE - ResearchGate
Santé publique 2006, volume 18, n o 2, pp 275-288 REVUE DE LITTÉRATURE Les risques liés à l’usage du téléphone portable et leur représentation médiatique: l’exemple de trois quotidiens
DM N° 9 : Problèmes type questions enchaînées
Partie 2 : Sophie, Marie et Julie viennent d’avoir leur premier téléphone portable • Julie a un compte bloqué à 20€ par mois pour une heure de communication • Marie a un forfait à 17 € par mois qui lui permet d e téléphoner 45 minutes, ensuite
GUIDE POUR LA REALISATION DES ENQUÊTES DE COUVERTURE POST
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Figure 5-16: Evolution de l’utilisation de bois comme source d’énergie pour la cuisson par quintile ( ) 65 Figure 5-17: Proportion des ménages selon la distance et le temps pour atteindre la source d'eau potable la
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GUIDEPOURLAREALISATIONDESENQUÊTESDE
1 Ǧ
TABLEDESMATIÈRES
À PROPOS DE CE GUIDE.............................................................................................................................................3
LE PROCESSUS D'ENQUÊTE DE COUVERTURE POST-ÉVÉNEMENT (PECS): UNEVUED'ENSEMBLE
1 PRÉSENTATION DES ENQUÊTES DE COUVERTURE POST-ÉVÉNEMENT (PECS)
POUR LES ACTIVITÉS DE SUPPLÉMENTATIONEN VITAMINE A, DEDÉPARASITAGE ET DE VACCINATION
QUI EST VISE PAR UNE ENQUETE PECS? ...................................................................................................................... 5
QUAND EST-CE QU'UNE ENQUETE PECS DOIT ETRE REALISEE? ............................................................................ 5
QUELLES INFORMATIONS DOIVENT ETRE RECUEILLIES DANS UNEENQUETE PECS? ........................................ 5
QUEL EST LE TEMPS NECESSAIRE POUR REALISER UNEENQUETE PECS? .............................................................. 6
2 PLANIFICATION DES ENQUÊTES DE COUVERTURE POST-ÉVÉNEMENT (PECS)
POUR LES ACTIVITÉS DE SUPPLÉMENTATION EN VITAMINE A, DEDÉPARASITAGE ET DE VACCINATION
DETERMINER LES REGIONS ET LES POPULATIONS QUI DOIVENT FAIRE L'OBJET D'ENQUETE ......................... 7
OBTENIR L'ADHESION....................................................................................................................................................... 7
CONCEPTION DES QUESTIONNAIRES ............................................................................................................................. 7
ENQUETE PILOTE ............................................................................................................................................................... 8
METTRE EN PLACE DE L'EQUIPE D'ENQUETEPECS ................................................................................................... 8
ORGANISER LA FORMATION ............................................................................................................................................ 9
ORGANISER LA LOGISTIQUE .......................................................................................................................................... 10
3 SÉLÉCTION DE LA GRAPPE
QU'EST-CE QUE L'ECHANTILLONNAGE EN GRAPPES? .............................................................................................. 14
QUEL EST LE BUT DE SELECTIONNER 30 GRAPPES? .................................................................................................. 14
QUELLE TAILLE DE L'ECHANTILLON DOIS-JE UTILISER? .......................................................................................... 15
QU'EST-CE QUI PEUT ARRIVER QUAND LES GRAPPES SONT MAL CHOISIES? ......................................................... 16
CHOISIR LES GRAPPES A EXAMINER .............................................................................................................................. 16
4 SÉLECTION DE MÉNAGE
ÉCHANTILLONNAGE EN ZONES URBAINES AVEC DES IMMEUBLES D'HABITATION ........................................... 23
5 ÉVALUER L'ADMISSIBILITÉ D'UN MÉNAGE
6 GARANTIR LA QUALITÉ DES DONNÉES...................................................................................................26
2 Ǧ
Q UE DOIVENT FAIRE LES SUPERVISEURS ET CHEFS D'EQUIPE POUR GARANTIR QUE LES DONNEESRECUEILLIES SONT EXACTES ET COMPLETES
? ............................................................................................................ 27
GARANTIR LA QUALITE DES DONNEES LORS DE L'UTILISATION DES TELEPHONES PORTABLES .................... 28
C OMMENT L'INFORMATION RECUEILLIE AU COURS DU SONDAGE DOIT ETRE SAISIE DANS LA BASE DEDONNEES
?.......................................................................................................................................................................... 29
Q UELS SONT CERTAINS MOYENS DE S'ASSURER QUE LES INFORMATIONS SONT CORRECTEMENT ETPRECISEMENT SAISIES DANS LA BASE DE DONNEES
? ................................................................................................ 30
D E QUEL LOGICIEL INFORMATIQUE A-T-ON BESOIN POUR SAISIR ET ANALYSER LES DONNEES PECS? ...... 30 DOUBLE SAISIE DES DONNEES ...................................................................................................................................... 31
ANNEXE 1 - PREPARATION DE LA LISTE DE CONTROLE PECS ANNEXE 2 - SELECTION DES MEMBRES DE L'EQUIPE D'ENQUETE......................................34 ANNEXE 3 -LES RESPONSABILITES PROPOSEES POUR LES MEMBRES DE L'EQUIPED'ENQUETE
ANNEXE 4 - MODELE DE FORMULAIRE D'ENTREVUE DE L'ENQUETEUR PECS...........37 ANNEXE 5 - MODELE DE FORMULAIRE D'INTERVIEW POUR LE CHEF D'EQUIPE PECS ANNEXE 6 - EXEMPLE DE LETTRE D'APPROBATION DU GOUVERNEMENT...................40 ANNEXE 7- MODELE DE PROGRAMME DE FORMATION DES CHEFS D'EQUIPE.............41 ANNEXE 8 - MODELE DE PROGRAMME DE FORMATION DES ENQUETEURS.................42ANNEXE 9 - TABLE DE NOMBRES ALEATOIRES....................................................................................44
ANNEXE 10 - NOTE DE RECOMMENDATION POUR LA SUPPLEMENTATION ENVITAMINE A ET DEPARASITAGE
ANNEXE 11 - FEUILLE NOTATION DE CONTRÔLE DE LA QUALITÉ....................................445ANNEXE 12: SCENARIOS POUR LES JEUX DE ROLE...........................................................................456
ANNEXE 13 - DIRECTIVES POUR LES ENQUETEURS PECS..............................................................53
ANNEXE 14 - DIRECTIVES POUR LES CHEFS D'EQUIPE PECS.......................................................60
ANNEXE 15 - MODELES DE QUESTIONNAIRES DE L'ENQUETE PECS...................................67 ANNEXE 16 - ÉVALUATIONDES ENQUETEURS ET DU CHEF DE L'EQUIPE