Les cours du primaire disponibles gratuitement sur le site

Ecrire sous la forme d'une fraction la plus simple possible : 10 3 2 5 2 3 A = − × ; 20 9)² : 5 3 B = ( Exercice 24 : Brevet des Collèges – Lille – 1996 Ecrire chacun des nombres A et B sous forme d'une fraction la plus simple possible ( fraction irréductible ) Le détail des calculs doit apparaître 15 1 4 5 2 A = − × ;

Sujets du brevet blanc et de devoirs communs en mathématiques

Expliquer comment, sans utiliser la touche « fraction » d’une calculatrice, rendre irréductible la fraction 60 775 114 400 3 Donner l’écriture simplifiée de 60 775 114 400 EXERCICE 3 - GRENOBLE 2000 Soient les nombres A = 117 63 et B = – 8 7 1 Expliquer pourquoi la fraction A n’est pas irréductible 2

Utiliser les nombres pour comparer, calculer et résoudre des

de l’une à l’autre, en particulier dans le cadre de la résolution de problèmes Il relie fractions, proportions et pourcentages Il décompose une fraction sous la forme d’une somme (ou d’une différence) d’un entier et d’une fraction Il utilise la notion d’opposé Exemples de réussite Il exprime le nombre 5 7 100 23

Guide d’enseignement efficace des mathématiques

mathématiques, de la maternelle à la 6e année (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2006), propose des stratégies précises pour l’élaboration d’un programme de mathématiques efficace et la création d’une communauté d’apprenants et d’apprenantes chez qui le raisonnement mathématique est développé et valorisé

PARTIE NUMERIQUE - Jouons aux Mathématiques

3ème, année scolaire 2016/2017 Prof MT FORCONI Devoir de Mathématiques d’entrée en 3ème 3ème 1 lundi 5 septembre 2016 durée : 2 heures Matériel autorisé : copies, crayon, gomme, stylo, matériel de géométrie

CyCle 4 Mathématiques - ac-strasbourgfr

Pour ce faire, une place importante doit être accordée à la résolution de problèmes, qu’ils soient internes aux mathématiques, ou liés à des situations issues de la vie quotidienne ou d’autres disciplines Le programme fournit des outils permettant de modéliser des situations variées sous forme de problèmes mathématisés

DESCRIPTION DE LA MÉTHODE - ac-bordeauxfr

J’ai juste fait mes essais sur une feuille de brouillon avec un crayon de papier et je gommais Je n’ai utilisé aucun autre objet Juste un crayon de papier, une gomme et une feuille J’ai fait ça en deux jours En tout ça m’a fait environ 15 à 20 minutes pour trouver la solution J’ai essayé environ une dizaine de fois avant de