[PDF] Evaluer son projet - Coren



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Comment évaluer un projet - pfongueorg

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Évaluer son projet (word) - Education

Un projet réussi est un projet qui s’inscrit dans la durée L’évaluer consiste à regarder de manière objective s’il est sur la bonne voie ou non Cela permettra aux porteurs de projets de se rendre compte de leurs réussites, mais également de leurs éventuelles erreurs ou points d’amélioration



Guide de préparation dun plan dévaluation de projet

ÉVALUER UN PROJET L’évaluation L’évaluation est une composante importante de la gestion d’un projet Elle consiste à mesurer les effets réels du projet Son but est d’apprendre du projet évalué, afin de mieux le comprendre pour mieux agir Évaluer c’est : • décrire le déroulement d’un projet et de ses activités;



Evaluer son projet - Coren

Evaluer un projet d’Education au développe-ment durable Perte de temps ? L’évaluation est souvent laissée de côté lors de la mise en place de projet, quel qu’il soit Nous avons tendance à nous centrer sur la mise en place et le déroulement du projet « Pourquoi évaluer si ce projet n’est pas destiné à être re-produit ?



Évaluer un projet : pourquoi, comment

LES CAHIERS DE ‘‘GÉRER LA RESSOURCE EN EAU, ICI ET AILLEURS’’ ‘‘GÉRER LA RESSOURCE EN EAU, ICI ET AILLEURS’’ décembre 2007 Évaluer un projet :



GUIDE D’ÉVALUATION DE PROJETS - Quebec

La réussite d’un projet dépend beaucoup de la façon dont il a été mis en œuvre Un projet qui ne parvient pas, par exemple, à recruter le personnel nécessaire à sa réalisation, à accomplir les activités prévues, à cibler les bonnes personnes ou qui n’utilise pas une technique d’intervention adéquate, a peu de chances de



GUIDE D’ÉVALUATION DE PROJET À L’INTENTION DES ORGANISMES

L’évaluation de projet est une fonction de responsabilisation Quand vous évaluez un projet, vous suivez le processus afin de veiller à ce que les bonnes procédures soient en place pour permettre d’achever le projet dans les délais, et vous identifiez et mesurez les résultats afin de voir



Guide des outils d’évaluation de projets selon le

3 4 Grille d’orientation pour le choix d’un outil 21 3 5 Liste des outils d’évaluation de projets répertoriés 24 3 6 Check-list complémentaire pour le choix d’un outil d’évaluation 27 4 Fiches descriptives des outils 28 5 Pour aller plus loin 72 5 1 Les techniques d’évaluation de projets selon le développement durable 72



Pourquoi évaluer le projet pédagogique

Evaluation du projet pédagogique « Classe à PEM » Année scolaire 2019-2020 Pourquoi évaluer le projet pédagogique ? Évalue , c’est mesu e , app écie la valeu , l’efficacité du p ojet pédagogiue, sa mise en œuve, ses ésultats en regard des objectifs initialement prévus



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Evaluer un projet d'Education au développe-

ment durable

Perte de temps ?

L'évaluation est souvent laissée de côté lors de la mise en place de projet, quel qu'il soit. Nous avons tendance à nous centrer sur la mise en place et le déroulement du projet. " Pourquoi évaluer si ce projet n'est pas destiné à être re- produit ? Pourquoi s'embêter avec une évalua- tion dans cette espace de liberté pédagogique qu'est le projet ? Pourquoi évaluer alors que je n'en ai pas le temps ? ». L'évaluation est parfois perçue comme une " critique » systématique et dénigrante. L'évaluation n'est, en effet, pas sim- ple ! Evaluer exige une prise de recul, un temps de pause pour réfléchir sur un projet dans le- quel on s'est parfois impliqué durant de longues heures.

Evaluation des projets d'EDD

L'évaluation des projets d'EDD peut paraître plus compliquée à mettre en place... Pourquoi ?

Car ces projets ne peuvent se satisfaire des

évaluations classiques que l'on mène dans les écoles pour les différentes disciplines. En effet, lors d'un projet ou d'un cours relatif au dévelop- pement durable, on vise une certaine acquisi- tion de savoir, mais pas seulement ! On vise également l'acquisition de certains savoir-faire, savoir-être, attitudes... qui sont parfois bien difficiles à évaluer avec des méthodes tradition- nelles.

Mais pourquoi alors évaluer ?

...car évaluer, c'est se remettre en cause

Evaluer permet de réajuster ses objectifs

Evaluer permet d'aller vers une meilleure effica-

cité

Evaluer nous permet de construire des outils

pour le long terme Evaluer porte à être humble, modeste, à relativi- ser nos actions

Un enseignant peut mener une évaluation pour

améliorer sa pratique, pour apprécier la valeur d'un projet et le promouvoir, pour faire un état des lieux...

Évaluer : opération qui consiste à esti-

mer, à apprécier, à porter un jugement de valeur (...) à partir d'informations qualitatives et/ou quantitatives et de critères précis, en vue d'une décision (Legendre, Dictionnaire actuel de l'édu- cation).

Lorsqu'on parle d'évaluation, différentes questions surgissent : quand évaluer ? évaluer quoi ? avec

quel outil ?

Quoi ?

L'évaluation d'une EDD peut porter sur deux

domaines : Ce qui a été fait : l'analyse de la production terminée, c'est-à-dire les actions et réalisa- tions des élèves. Cette évaluation de la pro- duction finale n'est donc pas suffisante pour

évaluer les comportements des élèves.

Ce qui a été appris (appropriations de

concept, intégration de compétences...).

Evaluer, ce n'est pas seulement mesurer

l'aboutissement d'un travail, c'est surtout analyser en continu la progression d'une démarche et mesurer les apprentissages réalisés.

Par qui ?

Plusieurs personnes peuvent mener cette éva-

luation : l'enseignant, une personne extérieure, les élèves eux-mêmes.

Quand ?

A quel moment va-t-on évaluer ? Le moment va

être choisi en fonction de l'objectif de l'évalua- tion, car l'évaluation peut se faire aux différen- tes étapes de construction d'un projet : une évaluation initiale : le projet est-il réali- sable ? qu'est-ce que j'attends de ce projet ? une évaluation en cours d'action : est-ce que l'action se déroule conformément aux objectifs ? une évaluation finale : l'action a-t-elle été efficace ? A-t-elle répondu aux objectifs ini- tiaux ?

Comment ?

Pour évaluer, il faut avoir une idée précise de ce à quoi on veut aboutir. C'est à partir d'une situation de départ et des objectifs visés que l'on peut établir les bases d'une évaluation en s'appuyant sur les écarts entre une situation initiale et une situation finale, entre les objectifs de départ et les résultats attendus. Il est donc intéressant de connaître les connaissances pré- alables des élèves, tout comme leurs représen- tations initiales pour construire une évaluation. La base de toute évaluation est la détermination d'indicateurs (chiffrés ou d'ordre qualitatif).

Avec quels outils ?

Chaque projet, chaque situation d'apprentis-

sage nécessite son outil d'évaluation spécifique, conçu, si possible, par le concepteur du projet lui-même. La réflexion autour de l'outil d'évalua- tion doit, en effet, faire partie prenante de la création du projet. Il existe différents outils d'é- valuation : le questionnaire à choix multiple, le jeu de rôles, l'observation du comportement ou des productions concrètes en fin de projet, les dessins, la mise en situation, etc.quotesdbs_dbs7.pdfusesText_13