[PDF] La Seconde Guerre mondiale, une - Académie de Poitiers



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GÉOGRAPHIE THEME 2 : TERRITOIRES, POPULATIONS ET

vieillit: 15 a plus de 65 ans En effet son taux de fécondité de permet par le renouvellement naturel de la population (1,75 enfants/femme en moyenne, quand le « seuil de renouvèlement » est de 2,05) Activité « TEXTE DISTRIBUÉ » + CARTE 1 p 106 : Quelles sont les conséquences du



Seconde – Géographie : Thème 2 - Gérer les ressources

Le programme de géographie de la classe de seconde privilégie en effet les études de cas conduites de préférence à grande échelle ; celles-ci sont mises en perspective par des comparaisons et des approches aux autres échelles spatiales Les compétences mises en œuvre : Exploiter et confronter des informations



HISTOIRE GEOGRAPHIE

contemporain, l’histoire et la géographie nécessitent des mises en activité : recherche, analyse critique de documents, réflexion sur des sujets de composition parfois originaux, complexes, pour montrer que l’on est capable de restituer ses connaissances en fonction d’une problématique et d’un plan cohérent



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Correction évaluation seconde : L’EAU, UNE RESSOURCE ESSENTIELLE

Ensuite vous rédigez votre devoir en respectant les directives de la consigne : Les deux documents présentés sont des textes et une photographie Le 1 er est un article de D Blanchon du site Médiapart daté du 5 octobre 2009 Il nous explique le changement de politique de l’eau en Afrique du Sud depuis 1994, période à durant



AP : LA COMPOSITION EN HISTOIRE GEOGRAPHIE FICHE N°3

III) Devoir maison A l’aide de la fiche méthode et de vos connaissances, vous rédigerez sur une feuille simple bien présentée une introduction répondant au sujet suivant : « Etre citoyen à Athènes au Vème siècle avant J-C » A la fin du XVIIIème siècle, la France est confrontée à de très



AP en 2nde GT : « Gérer son stress - Académie de Normandie

o En histoire-géographie : la transition démographique (Annexe8) o Et voici un exemple de mandala vierge à distribuer aux élèves : Annexe9 - Autre exemple de schéma en mathématique autour du calcul mental : « renouer avec le calcul mental, c’est gagner du temps en classe et à la maison (« Le développement de réflexes libère le



La Seconde Guerre mondiale, une - Académie de Poitiers

Proposition de mise en œuvre des nouveaux programmes d’histoire-géographie en 3ème 2ème partie : guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945) Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une



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2ème partie : guerres mondiales et régimes totalitaires

(1914-1945)

Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une

Nouveaux programmes de 3ème, GAGH, Nadine Motard

Que nous disent les programmes?

Nouveaux programmes de 3ème, GAGH, Nadine Motard

CONNAISSANCNS

MNÓARCHNS

La guerre eVW un affronWemenW aux

dimensions planétaires. enjeux idéologiques et nationaux. Juifs et des Tziganes est perpétré en Europe. cUronologie meWWanW en éviTence VeV WempV forWV. bataille de Stalingrad; la bataille du mobilisation de toutes les forces matérielles et morales des peuples en guerre. camp Te la morW.

CAPACITES

Connaître et utiliser les repères suivants :

¾La Seconde Guerre mondiale : 1939-1945

¾Fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe : 8 mai 1945 ¾Bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : août 1945 CaracWériVer leV enjeux miliWaireV eW iTéologiqueV Te la guerre Nouveaux programmes de 3ème, GAGH, Nadine Motard Nouveaux programmes de 3ème, GAGH, Nadine Motard A la fin de la séance, je dois avoir atteint les objectifs suivants :

CONNAISSANCES :

Je dois savoir utiliser les termes suivants :

CAPACITES :

Je sais caractériser :

‰Les enjeux militaires et idéologiques de la guerre

Je sais expliquer, décrire :

Je sais situer dans le temps:

‰ la Seconde Guerre mondiale

‰La fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe quotesdbs_dbs20.pdfusesText_26