les différentes interactions ou actions mécaniques

3ème générale Physique 1h/semaine comme un aimant attire moins fort un clou qui est placé un peu plus loin sur la Terre, en altitude et sur la Lune 3G2

Plan du cours sur le magnétisme - Juggling

entre les phénomènes magnétiques et l'électricité On avait observé que des aimants pouvaient s'attirer et se repousser, et qu'une aiguille aimantée posée sur de l'eau, se dirigeait selon la direction nord − sud Donc la Terre agit comme un aimant On décida de nommer "nord" le côté de l'aimant attiré par le pôle nord et

3ème générale Physique 2h/semaine

Expliquer la stabilité des atomes et des molécules par l'existence de forces électriques 3 Poids et dynamomètre Je mets un écrou (voir activité 1- Module n°1) dans ma main Je sens que cet écrou a un certain poids La Terre l’attire vers elle Le poids d’un objet est la force exercée par la Terre sur l’objet

3ème PARTIE : DE LA GRAVITATIONA LENERGIE MECANIQUE Chap 1

Magnétisme : attraction et répulsion L’interaction se fait à distance L’interaction diminue lorsque la distance augmente entre les deux corps Expérience aimant/clou et clou/aimant : le clou est attiré par l'aimant ; on voit aussi que l'aimant est attiré par le clou 2 corps qui s'attirent ne se rencontrent pas forcément

1L TP - COURS Partie III – Chap 13 Production d’énergie

pôle nord magnétique de la Terre si elle est éloignée de tout aimant Si on approche un barreau aimanté, l’aiguille dévie Son pôle nord est attiré lorsqu’on approche un pôle sud et inversement Des interactions magnétiques se manifestent entre l’aiguille et le barreau aimanté 1 1 3 Notion de champ magnétique

les différentes interactions ou actions mécaniques

pas avec Bob qui lui interagit sur la CORDE et la Terre Tom et Bob n'interagissent pas directement l'un sur l'autre mais par l'intermédiaire de la corde → relier les objets acteurs à l'objet d'étude en traçant des doubles flèches pleines pour les actions de contact et des doubles flèches en pointillés pour les actions à distance

Sciences Physiques Classe de 3ème Forces et interactions Nom

Forces et interactions Nom et Prénom : Compétences travaillées : L2 : Utiliser la langue française pour rendre compte des observations, expériences, hypothèses et conclusions L4 : Passer d’une forme de langage scientifique à une autre DS4 : Suivre un protocole, interpréter des résultats (observations, mesures) et conclure

Fiche de révision de 3eme en physique chimie - DNB

est un gaz indispensable à la respiration et aux combustions L’air a une masse : 1 L d’air pèse environ 1 g - (1 litre d’eau pèse 1 kg) j) Différence entre transformation physique, transformation chimique, mélange -Une transformation physique est la passage de la matière d’une forme à une autre Il y a juste un

Ex 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 13 – 17 page 232 à 234

Raisonner et calculer Trois forces qui s'exercent sur une skieuse tractée par un téléski sont représentées sur la figure ci-contre 1 cm pour 250 N Echelle Trace le diagramme objet- interaction de la skieuse Que modélise la forceÈ ? et les forces et ? Détermine la valeur de chacune de ces trois forces Le Flyboard

M1 La gravitation - collegeandernosfr

trajectoire circulaire autour de la Terre (docs B et C p14) Modélisation de la gravitation : Reproduisons le mouvement d’une fronde : une balle, fixée à un fil, est mise en rotation par une main La main représente la Terre et la balle la Lune Le fil matérialise l’attraction terrestre exercée sur la Lune

Fiche révision collège cycle 4

interaction et force les différentes interactions ou actions mécaniques ➢Les types d'interactions

Une interaction (ou action mécanique) s'exerce entre 2 objets : un acteur (fait l'action) et un receveur

(subit l'action).

•Si l'acteur touche le receveur, on parle d'interaction de contact (le pied tire dans un ballon, le

vent pousse la voile...).

•Si l'acteur ne touche pas le receveur, on parle d'interaction à distance (la Terre sur la Lune; un

aimant sur l'aiguille d'une boussole ...).

Note : une action de contact peut être localisée (un seul point de contact entre l'objet et le receveur →

exemple de l'élastique sur le trombone) ou répartie (l'objet agit sur l'ensemble du receveur → exemple

du vent sur la voile d'un bateau) une action à distance est répartie le plus souvent. ➢Les effets des interactions

Une interaction peut :

•modifier le mouvement d'un objet (modifier sa vitesse, sa direction) → l'action de la Terre

accélère un objet qui tombe. •déformer un objet → on écrase de la pâte à modeler. ➢le diagramme objet-interaction

Un diagramme objet-interaction permet de visualiser toutes les actions liées à l'objet étudié (appelé

aussi système).

Le diagramme comporte :

•le nom de l'objet étudié généralement au centre. •Les noms des objets qui interagissent avec lui, disposés autour de lui.

•Les types d'actions : action à distance (double flèche en pointillés) ou action de contact (double

flèche pleine)

Il existe un diagramme par objet.

Méthode : réaliser un diagramme objet-interaction → bien repérer l'objet d'étude : écrire son nom dans un cadre.

→ faire la liste de tout ce qui interagit avec lui, en particulier ne pas oublier la Terre puisqu'elle agit

sur tous les objets sur et autour de la planète. (rester simple, on peut se limiter aux interactions

décrites dans l'énoncé)

ATTENTION ! Bien se limiter aux interactions directement reliées à l'objet étudié (exemple : Tom et

Bob tire chacun sur un bout d'une même corde. Tom va interagir avec la Terre et avec la CORDE mais

pas avec Bob qui lui interagit sur la CORDE et la Terre. Tom et Bob n'interagissent pas directement l'un sur l'autre mais par l'intermédiaire de la corde.

→ relier les objets acteurs à l'objet d'étude en traçant des doubles flèches pleines pour les actions de

contact et des doubles flèches en pointillés pour les actions à distance.

Exemple : le trombone attaché à un élastique que l'on tire et attiré par un aimant (dessin précédent)

Modéliser une actionUne action est modélisée par une force, noter Facteur/receveur . ➢les caractéristiques d'une force

Une force possède 4 caractéristiques :

➢son point d'application : point où s'exerce la force. (si la force est répartie, on choisit un point

" fictif » qui représente un juste milieu → exemple : le milieu de la voile pour l'action du vent ;

le centre de gravité pour l'action de la Terre)

➢sa direction : la droite selon laquelle s'applique l'action = verticale, horizontale, oblique à 45°...

➢son sens : vers où la force est dirigée = vers le bas, vers le haut, vers la droite, etc...

➢son intensité ou sa valeur : elle s'exprime en newton (N) , souvent notée " F » (ex : F = 250N)

➢la mesure de la valeur d'une force

La valeur (ou intensité) d'une force est mesurée avec un dynamomètre et s'exprime en newton (N)

➢sur un schéma Une force est représentée par un segment fléché partant du point d'application. La longueur du segment est proportionnel à la valeur de la force. La direction et le sens du segment fléché indique la direction et le sens de la force.

Méthode : représenter une force

- identifier les 4 caractéristiques de la force que l'on veut schématiser (point d'application, direction,

sens, valeur/intensité).

•Repérer sur le schéma le point d'application de la force : c'est de là que part le segment fléché.

•Déterminer la longueur du segment en utilisant l'échelle donnée.(s'il n'y a pas d'échelle

donnée, en choisir une en écrivant cette échelle sur le schéma )

•tracer en pointillée une droite correspondant à la direction de la force. Elle doit passer par le

point d'application.

•Tracer le segment de la bonne longueur sur la droite pointillée et ajouter une flèche au bout

du segment pour indiquer le sens de la force. •Écrire le nom de la force Facteur/receveur exemple : représenter la force de l'élastique sur la voiture Méthode : exploiter un schéma pour déterminer les caractéristiques d'une force

•Repérer sur le schéma le point d'application de la force : c'est de là que part le segment fléché.

•Repérer la droite sur laquelle est tracé le segment fléché : c'est la direction. (utiliser des points

pour donner un nom à la droite, ou utiliser les termes " vertical ; horizontale... »

•Repérer le sens de la flèche : c'est le sens de la force → utiliser le mot " vers » = vers la droite,

vers le haut, vers le point...•Déterminer la longueur du segment et utiliser l'échelle donnée pour calculer la valeur/intensité

de la force. Exemple : la force F représente la force exercée par la corde sur le camion ses caractéristiques sont : •point d'application : le point A •la direction : droite qi fait un angle de 30° avec l'horizontale. •Sens : vers le haut •valeur/intensité : le segment fait 2 cm de longueur, avec une échelle de 10N pour 1 cm soit une intensité de 20 N. ➢représenter plusieurs forces sur un schéma

Un objet peut être soumis à plusieurs forces. Dans ce cas, il faut représenter chaque force par un

segment fléché.

→ Si les forces ne sont pas opposées (si elles ne se " compensent » pas), alors l'objet est en

mouvement.

→ Si les forces sont opposées (si elles se " compensent »), alors l'objet est en équilibre : il ne se

déplace pas.

Un objet est en équilibre si les 2 forces ont même valeur/intensité, même direction mais sont de

sens opposé. Le point d'application peut être différent.

•Cas particulier du poids d'un objetLe poids d'un objet est la force d'attraction de la Terre sur cet objet. On le note P.

Le poids est une force donc il s'exprime en newton et se mesure avec un dynamomètre.

Les caractéristiques du poids sont :

•point d'application : centre de gravité de l'objet. •Direction = verticale. (selon la droite qui passe par le centre de la Terre et le centre de gravité de l'objet) •Sens = vers le bas (vers le centre de la Terre) •Valeur/intensité = proportionnel à la masse de l'objet selon la relation P = m x g

Pour réviser la notion de poids, voir la fiche " la gravitation universelle, le poids et la masse »

poids d'une personne sur Terrepoids d'une ballepoids d'un objet sur une tablequotesdbs_dbs45.pdfusesText_45

[PDF] les différentes interactions ou actions mécaniques

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Ex 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 13 – 17 page 232 à 234

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Fiche révision collège cycle 4

Une interaction peut :

Le diagramme comporte :

Il existe un diagramme par objet.

Une force possède 4 caractéristiques :

Méthode : représenter une force

Les caractéristiques du poids sont :