Séquence [Apprendre de nos différences]
Apprendre à se connaitre et à connaitre les autres pour comprendre que nos différences sont souvent une chance et qu’il est important de les respecter Compétences visées :
Apprendre à comprendre Apprendre à raconter
parcours ciblÉ cycle 1 - ien toul - apprendre À comprendre/À raconter - e joannes - 2017/2018 S [appuyer sur les illustrations Sélectionner une ou plusieurs illustrations pouvant être décrites à deux niveaux :
Séquence : « Apprendre à comprendre et à raconter » « La
Séquence : « Apprendre à comprendre et à raconter » « La pette poule rousse » Byrron yarton) PS Applicaton de la démarcee « Narramus » BCèbe et Goigoux, Retz) Groupe « Éceanges de pratques TPS/PS », REP+ Rabelais », 2017-2018 Séances Objectis Découpage du texte Actvités - Consignes 1 Découvrir le début de l'eistoire et
Apprendre à porter secours - Académie de Lille
42 Apprendre à porter secours Exemple de séquence au cycle 1 – apprendre à téléphoner pour alerter Cette séquence a pour objectif d’apprendre aux élèves à : – utiliser un objet technologique, le téléphone ; – effectuer une alerte, en se présentant et en expliquant le motif de son appel à un interlocuteur absent
Séquence 1 - Education
- Raymond Blain, Apprendre à orthographier par la révision de ses textes, in Suzanne-G Chartrand (dir), Pour un nouvel enseignement de la grammaire, Montréal, Les éditions Logiques (1996) Groupe départemental MDL Etude de la langue - 95 - 2017 p 2
SÉQUENCE APPRENDRE À COMPRENDRE DES TEXTES ENTENDUS AU CYCLE
SÉQUENCE APPRENDRE À COMPRENDRE DES TEXTES ENTENDUS AU CYCLE 2 (CE2) Matériel nécessaire : * Roman « Je suis amoureux d’un tigre », de Paul Thiès, Mini Syros ou le tapuscrit du texte de l’album (voir pièce jointe) * Le diaporama sur des objets japonais (voir document joint)
Séquence : « Apprendre à comprendre et à raconter » « La
Séquence : « Apprendre à comprendre et à raconter » « La Moufle » (Didier Jeunesse) MS Application de la démarche « Narramus » (Cèbe et Goigoux, Retz) Groupe « Échanges de pratiques MS », REP+ Rabelais », 2017-2018 Séances Objectifs Partie de texte concernée Activités - Consignes 1 Découvrir le début de l'histoire et
« COMMENT EST CONSTRUIT UN DOCUMENTAIRE
Les tigres s’accouplent en toute saison mais le plus souvent de novembre à avril Deux ou trois jeunes naissent après une gestation de 104 à 106 jours Le tigre est le seul grand félin à porter des rayures Sa fourrure est orange sombre Le ventre, le cou et l’intérieur des membres sont blancs Les tigres vivent tout seul
Exemple dune séquence sur Thérèse Raquin Classe de 2nde 2ème
Exemple d'une séquence sur Thérèse Raquin Classe de 2nde 2ème séquence de l'année (1ére séquence = apprendre à formuler une hypothèse de lecture) Tâches (le terme d'activités conviendrait sans doute mieux sur certaines lignes) Modalités Doc Savoirs et savoir-faire activés et/ou installés Postures Eléments de profil Commentaires
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