Outils de diagnostic et stratégies de remédiation au service

- Difficultés scolaires, difficultés de langage ou d’apprentissage, souvenir gardé de l’école - Déficience mentale, troubles psychiatriques, maladies Causes et conséquences psychologiques des difficultés d’apprentissage qui peuvent à la fois exprimer et masquer les troubles des apprentissages

DIFFICULTÉS À L’ÉCOLE - Pipi au lit

Difficultés scolaires : principales causes LES DÉFICITS INTELLECTUELS Leur diagnostic nécessite la réalisation d’examens complémentaires précis explorant l’intelligence pratique et l’intelligence abstraite, d’une part, l’intelligence verbale et l’intelligence non verbale, d’autre part LES CAUSES AFFECTIVES

Les élèves en difficultés scolaires d’un point de vue systémique

mesures institutionnelles différentes et ne relèvent pas d'un diagnostic psychologique Les difficultés scolaires se perçoivent donc comme un niveau d’acquisition minimal à atteindre à un certain moment Ce niveau dépend également du contexte, c’est-à-dire qu’il diffère selon les écoles et les demandes politiques

ELEVES EN DIFFICULTE - OCCE

Difficultés scolaires, échecs, troubles, handicaps, cette accumulation de concepts disparates est probablement significative du désaoi de nomb e d’enseignants spécialisés face aux évolutions écentes, tant institutionnelles ue « culturelles »

Conseils pour la scolarité des enfants présentant un trouble

pourtant l’enfant sera également en difficultés scolaires Document révisé en mai 2013 par Dr N MILLIEZ, M LAURIER et L BOSSY, service 502 du Dr Revol, centre référence des troubles des apprentissages, Hôpital Neurologique, Lyon

Liste 1 - infojeunesse-pacafr

Décrochage ou difficultés scolaires : aides et solutions Centre Régional Information Jeunesse Provence-Alpes-ôte d [Azur 96 La Canebière 13001 Marseille – 04 91 24 33 50 – www infojeunesse-paca 2/6 1 17 Février 2019/2020 Élèves à besoins éducatifs particuliers Les besoins éducatifs spécifiques ou particuliers concernent des

FORMATION PLP diaporama comment aider les élèves en grande

difficultés scolaires graves et durables auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention, d’aide et de soutien et l’allongementdescycles LepublicSEGPA: Ce sont des élèves qui ont été orientés par la CDO Ce sont aussi des élèves orientés par la CDA Ce sont des élèves qui ont des difficultés pour : des difficult és,

LES REFERENTS DECROCHAGE SCOLAIRE

diagnostic et solutions de raccrochage 4 niveaux d’action Différents niveaux de responsabilité Éducation nationale Système Interministériel d’Échange d’Information, géré par l’Éducation nationale Région en lien étroit avec les autorités académiques (CREFOP) En cas de difficultés scolaires, Intervention de l’équipe