Évaluation - Académie de Bordeaux
Ce sont des ovipares Chez d’autres animaux, les petits sortent vivants du ventre de leur mère Ce sont des vivipares exercice 2 connaître la reproduction sexuée des plantes faux date : _____ Correction Module : le fonctionnement du vivant Chapitre : les modes de reproduction des êtres vivants
Classeur numérique de SVT Niveau 6ème
prendront des notes afin de réaliser un compte-rendu de la sortie (un article à publier), d’autres (Mission 4) prendront des photos de la sortie (afin de comparer les espèces présentes à chaque saison), et enfin (Mission 5) certain(e)s
Epreuve de SVT - Collège des Saints-Cœurs - Sioufi
b- Deduis alors de quel type de reproduction il s’agit (½ pt) Exercice 2 La dispersion des graines Les documents ci-dessous représentent les graines de différents fruits : a- Graines de pissenlit b- Les glands c- Graines de l’érable
Classeur numérique de SVT Niveau 6ème - ac-grenoblefr
RAISONNER : Formuler des hypothèses quant aux liens existants entre les êtres vivants, leurs besoins et le milieu Bilan de l’activité n°3 * Une hypothèse = c’est une réponse provisoire à vérifier “Je suppose que , je pense que « Les conditions de vie et la répartition des êtres vivants varient en fonction de
Evaluation de sciences – CE2
Evaluation de sciences – CE2 Je connais des éléments sur la reproduction des plantes /10 Title: évaluation reproduction végétaux pptx Author: Adeline GOULHOT
1 T2 Chapitre 5 Reproduction sexuée, asexuée et
différents paramètres sur la reproduction sexuée des êtres vivants le long de la rivière Activité 16 : Influence de l’environnement sur la reproduction Compétence à acquérir : Relier les modes de reproduction (sexuée et asexuée), les conditions du milieu (rareté ou abon-
REPRODUCTION DES ÊTRES VIVANTS
REPRODUCTION ASEXUÉE DES VÉGÉTAUX -La reproduction asexuée Certains végétaux peuvent se multiplier sans graines C’est une reproduction dite asexuée Elle se fait à partir d’un fragment de végétal (boutures, marcottes, bulbes, tubercules ) : c’est
LA GERMINATION Cycle 2 - ac-nancy-metzfr
- des graines de haricots, radis, carottes mises dans l’eau depuis plus de 24 h (4 de chaque par groupe) -cahier d’expérience « dans l’eau taille - du carton, du papier, des mouchoirs, des cailloux, du bois, du plastique -barquettes - cahier d’expérience groupe de 4 Partie 1 : Observer des graines Repérer les transformations
[PDF] tableau des compétences cycle 4
[PDF] distillation simple tp
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[PDF] niveaux de maitrise
[PDF] distillation fractionnée principe
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[PDF] critères et indicateurs d'évaluation svt
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[PDF] tp serum physiologique terminale correction
[PDF] tp conductimétrie sérum physiologique
[PDF] dosage par étalonnage ece
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exercice 1 Complète le texte à trous en utilisant tes connaissances.Pour donner naissance à un petit, il faut .......... animaux de sexe différent : un ................ et une
Chez certains animaux les petits sortent vivants d"un oeuf. Ce sont des ....................Chez d"autres animaux, les petits sortent vivants du ventre de leur mère. Ce sont des ................
exercice 2 Légende les schémas de la fécondation d"une fleur en plaçant les mots suivants :
étamine, ovule, tube pollinique, fécondation, pistil et grain de pollen. prénom, nom : ________________________________________ date : _______________Évaluation
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Module : le fonctionnement du vivant Chapitre : les modes de reproduction des êtres vivantsCompétence évaluée
- Connaître les modes de reproductions chez les animaux et les végétaux.Appréciation de l"enseignant
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exercice 4 Réponds par vrai ou faux.Le mode de reproduction qui nécessite qu"un seul parent, sans distinguer un mâle et une femelle, est
une reproduction asexuée. ......Le mode de reproduction qui nécessite deux parents, un mâle et une femelle, est une reproduction
asexuée. ......Lorsqu"on obtient une plante à partir d"un bout de plante c"est une reproduction sexuée. ......
Lorsqu"on obtient une plante à partir d"une graine (qui vient du fruit) c"est une reproduction sexuée. ....
exercice 3 Réponds à la question suivante par une phrase. Comment s"appelle la " méthode » pour faire pousser une plante à partir d"un bout d"uneplante ? ..................................................................................................................
Module : le fonctionnement du vivant Chapitre : les modes de reproduction des êtres vivants3 sur 4
exercice 1 connaître la principale caractéristique de la reproduction animale et les types ovipares et viviparesPour donner naissance à un petit, il faut
deux animaux de sexe différent : un mâle et une femelle. Chez certains animaux les petits sortent vivants d"un oeuf. Ce sont des ovipares. Chez d"autres animaux, les petits sortent vivants du ventre de leur mère. Ce sont des vivipares. exercice 2 connaître la reproduction sexuée des plantes faux date : ______________________Correction
Module : le fonctionnement du vivant Chapitre : les modes de reproduction des êtres vivantsCompétences évaluées
- connaître la principale caractéristique de la reproduction animale : reproduction nécessitant deux parents - connaître les deux types : ovipares et vivipares - connaître le bouturage - connaître la reproduction sexuée des plantes - connaître la différence entre reproductions sexuée et asexuée grain de pollenétamine
pistil ovule tube pollinique fécondation4 sur 4
exercice 4 connaître la différence entre les reproductions sexuées et asexuéesLe mode de reproduction qui nécessite qu"un seul parent, sans distinguer un mâle et une femelle, est
une reproduction asexuée. vraiLe mode de reproduction qui nécessite deux parents, un mâle et une femelle, est une reproduction
asexuée. faux Lorsqu"on obtient une plante à partir d"un bout de plante c"est une reproduction sexuée. fauxLorsqu"on obtient une plante à partir d"une graine (qui vient du fruit) c"est une reproduction sexuée.
vrai exercice 3 connaître le bouturage Comment s"appelle la " méthode » pour faire pousser une plante à partir d"un bout d"une plante ? La méthode pour faire pousser une plante à partir d"un bout de plante s"appelle le bouturage. Module : le fonctionnement du vivant Chapitre : les reproductions des êtres vivantsquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2