2014-11-16 10:13
TRANSFORMER LES PHRASES AU FUTURE SIMPLE 1 Il regarde souvent la télévision 2 Nous buvons beaucoup d'eau le matin 3 IIS viennent nous rendre visite avec leur chien 4 Tu te douches en chantant 5 Je me réveille vers 7 heures 6 Vous ne faites pas le lit (era, 7 Nous voyons beaucoup de choses 8 IIS ne veulent pas aller au cinéma, 9
FICHE DE GRAMMAIRE - Cap sur le FLE
Transformer les phrases au discours indirect : 1 « Tu as fini de faire ta valise ? » Elle m’a demandé si j’avais fini de faire ma valise 2 « Mange tes légumes » Ils m’ont ordonné de manger mes légumes 3 « Ils ont préféré quoi ? » Elle a voulu savoir ce qu’ils avaient préféré 4 « Oh non, c’est moche
(progression de grammaire)
– Transformer des phrases négatives en phrases affirmatives et inversement – Transformer des phrases déclaratives en phrases interrogatives et inversement – Classer des noms suivant e qu’ils désignent – Trouver le mot principal du groupe nominal – Trouver des mots qui apportent des précisions sur le nom
Réécriture de textes - WordPresscom
Au temps des châteaux forts Au Moyen Age, les seigneurs construisaient des châteaux forts pour se protéger de leurs ennemis Le seigneur et sa famille vivaient dans le donjon Les paysans venaient se réfugier dans le château en cas d’attaque
1 Transpose à limparfait - WordPresscom
4 Dans les phrases suivantes, entoure le sujet en bleu, le prédicat en jaune et souligne le verbe en rouge Indique la nature des sujets (GN ou PP) Avec leur queue, les loups fouettaient l'espace Nous avons entretenu le feu avec des branchages Un jour, Sheere Khan a réclamé notre chair au Conseil supérieur des Loups CM2 T k t c a c a h u
s Intentions Activités dans pédagogiques le texte Vocabulaire
– Transformer des phrases affirmatives en phrases négatives et vice versa – Transposer des textes du présent au futur, des textes au futur en changeant la personne – Conjuguer des verbes au futur – Collecter des phrases au futur – Compléter l’affiche collective avec à-au et celle avec et Aborder ordre alphabétique, mot-
Grammaire - e-tutorat-ressources-imprimables
1 – Les phrases suivantes sont découpées en groupes fonctionnels Peux-tu indiquer la nature de chaque groupe : verbe (V), sujet (S), complément (C) ? Les femmes / préparent / le bouillon d'os S V C Avec des hameçons en os / les pêcheurs / capturent / des truites C S V C Le plus audacieux des chasseurs / se faufile / au milieu des
Faire de la grammaire au Cm2 - Le Petit Journal des Profs
Récris les phrases en remplaçant le sujet par un pronom : a) Sous les arbres, des brebis broutent de l’herbe b) Les sangliers sont dans la forêt c) Les animaux arrivent près du point d’eau d) La course se déroulera dans quelques jours e) L’oisillon attend sa nourriture f) Mes amis et moi descendons dans le midi de la France
Conjugaison Réécriture de textes
espacées pour pouvoir établir des correspondances lors de la correction) Toutes les propositions de transformation sont reçues et soumises à la critique des élèves Au fur et à mesure de la réécriture, un tableau de tableau de synthèsetableau de synthèse est construit pour mettre en évsynthèse idence :
LE DISCOURS RAPPORTE OU DISCOURS INDIRECT
Pour passer du disours diret au disours indiret, il est néessaire d’opérer des modifi ations: 1) Modification des temps verbaux : lisez la règle 2) Autres transformations nécessaires pour le passage au discours rapporté : lisez la règle 3) Emploi de l’infinitif : lisez la règle EXERCICES
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Textes Intentions pédagogiques Activités dans le texte Manipulations syntaxiques Vocabulaire Période 5 S1 Réaliser un masque de chat - Poursuivre l'acquisition de la notion de phrase et l'approche des groupes dans les phrases, et de la forme négative. - Poursuivre l'acquisition de la notion de pronom (qui désigne ou remplace). - Consolider les notions de passé, présent, futur. - Fixer la reconnaissance du verbe et de son sujet. - Consolider l'acquisition des constituants du groupe nominal : le déterminant, le nom, l'adjectif. - Approcher intuitivement le futur puis structurer la conjugaison des verbes en -er. - Faire utiliser le dictionnaire et faire réfléchir sur les mots (sens, construction). - Trouver le nombre de phrases. - Trouver qui est désigné ou remplacé par les pronoms sujets. - Dire si les actions se passent dans le présent, dans le passé, dans le futur, avant ou après une autre. - Écrire des phrases à partir de groupes de mots donnés. - Transformer des phrases affirmatives en phrases négatives et vice versa. - Transposer des textes du présent au futur, des textes au futur en changeant la personne. - Conjuguer des verbes au futur. - Collecter des phrases au futur. - Compléter l'affiche collective avec à-au et celle avec et. Aborder ordre alphabétique, mot-étiquette, sens des mots en contexte, un mot ayant plusieurs sens, synonymes, sens contraire, homonymes, champs lexicaux, mots de la même famille, expressions imagées. S2 Ma vie à Paris au fil des mois S3 La mare aux crocodiles S4 Synthèse le futur S5 Une aventure d'aristote S6 Evaluation : le verbe, le sujet, le pronominalisation, le présent, le futur, la phrase négative, le GN, l'accord dans le GN S7 à 11 Exercices et révisions
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