TECHNIQUES MATHÉMATIQUES DE BASE

avantages Cela vous permet de suivre avec profit les travaux dirigés, de mieux comprendre les cours qui suivent et de travailler plus régulière-ment Mais il faut savoir fermer ses notes de cours après le cours et juste avant le cours suivant pour apprendre à travailler en « feed-back » 2 4 Travailler durant les travaux dirigés

Calcul algébrique: Exercices corrigés Seconde

1 Développer, réduire et ordonner (x+1)2 −16 2 Factoriser (x+1)2 −16 3 Quatre réels x, y, z et t sont tels que : • x > 0 et y est la somme de x et 4; • z est le produit de 3 et y; • t est la somme de 7 et de l’opposé de y a) Exprimer y, z et t en fonction de x On donnera les résultats sous forme réduite

CyCle 4 Mathématiques - Académie de Strasbourg

La résolution de problèmes nécessite de s’appuyer sur un corpus de connaissances et de méthodes Les élèves doivent disposer de ré"exes intellectuels et d’automatismes tels que le calcul mental, qui, en libérant la mémoire, permettent de centrer la ré"exion sur l’élaboration d’une démarche

JOURNÉES ÉQUATIONS AUX DÉRIVÉES PARTIELLES

sure positive dm(t) et d'un groupe transitif G de transformations linéaires laissant dm invariante : on définit la fonction r > 0 sur C par l'équation (1 1) dm(t) = (rd))^72 dt dans laquelle dt désigne la mesure de Lebesgue de 3R Les exemples principaux sont les suivants : 1) C = 3R^ , dm(t) = t dt, G se ré-

CORRIGÉ DE L’ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES

Ici, la distance est CD, soit 11,70 m et la vitesse du tapis roulant est de 0,90 mètre par seconde Cela donne donc : d = soit d = 13 La durée nécessaire pour acheminer du sable du point C au point D est de 13 secondes 3) La benne du camion a la forme d’un pavé droit de largeur 2,5 m, de longueur 6,2 m et de hauteur 2 m

É n o n c é Exercice 1 - Free

1 Tabuler f au pas de 1 sur [−6;2] puis recopier le tableau de valeurs obtenu en arrondissant les valeurs de f(x) à 10−1 près 2 En déduire des valeurs à aﬀecter aux paramètres Xmin, Xmax, Ymin et Ymax de la fenêtre aﬁn d’obtenir un af-ﬁchage satisfaisant de la courbe de la fonction f sur l’écran de la calculatrice 3

PYTHON AU LYCÉE - Cours et exercices de mathématiques

Les listes sont tellement utiles qu’il faut savoir les manipuler de façon simple et efﬁcace C’est le but de cette ﬁche Binaire II On continue notre exploration du monde des 0 et des 1 Probabilités – Paradoxe de Parrondo Tu vas programmer deux jeux simples Lorsque tu joues à ces jeux, tu as plus de chances de perdre que de gagner

Progression de 1ère STMG « type spiralée

Progression de 1ère STMG « type spiralée » Le document ci-dessous est constitué de plusieurs parties : A) Les diffé ents hapites de l’année angés suivant les 3 axes du programme : Information chiffrée, Suites et fonctions, Statistiques et probabilités

S : -1 -3

a) Pour quelles valeurs de x cette fonction est-elle définie ? ) é ’ -4 et de 3 5 par f c) Détermine les antécédents de 0 et de 1 par f d) Ré ’ é ( ) R2 e) Montre que pour tout x de D f, f(x)=2-3 +1 f) Etudie le sens de variation de f sur ]- ∞ ; -1[, puis sur ]-1 ; +∞ [

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