Les fractions : cours de maths en 4ème

LES FRACTIONS (Quotients de nombres entiers positifs) n - Quelques rappels Règle de simplification d’une fraction a b k k × × a b = Exemples: 2 ×2 26 13× 13 14 7 7 = = 25 25 25 1 1

DM nº12 : fractions et géométrie

b Écris, sur une seule ligne, l'expression mathématique correspondant à ce calcul Exercice 5 : Un fleuriste a vendu les3 5 de ses bouquets le matin et les 3 10 du reste l'après-midi a Quelle fraction des bouquets lui reste-t-il en fin de journée ? b Sachant qu'il lui reste 7 bouquets en fin de journée, quel était le nombre initial

CONTROLE DE MATHEMATIQUES (1 Heure) Sujet A NOM

CONTROLE DE MATHEMATIQUES : CORRIGE SUJET A EXERCICE 1 : On a : a= 18 24 = 9 12; b= 1 3 = 4 12; o= 320 240 = 16 12; r= 0,8 1,2 = 8 12 et v= 55 60 = 11 12 Sachant que des fractions de même dénominateur sont rangées dans le même ordre que leurs numérateurs, on obtient l’ordre

Mathématiques : devoir à la maison n°3

Les Egyptiens ne connaissaient que les fractions à numérateur valant 1, comme dans l’œil de l’exercice précédent On a retrouvé sur le papyrus de Rhind, certains calculs de scribe Effectuez ces calculs, et trouver les résultats sous forme d’une fraction irréductible 1 1 A 2 6 = + 1 1 B 4 28 = + 1 1 C 6 18 = + 1 1 D

MATHEMATIQUES GENERALES, F Bastin EXERCICES DE BASE

{ de prendre connaissance des exercices a r esoudre lors de la r ep etition future a n de d etecter les di cult es qui pourraient ^etre rencontr ees lors de la r esolution, { de dresser alors une liste de questions sur les di cult es rencontr ees, questions a poser a l’assistant lors de la r ep etition D eroulement des r ep etitions 1

MATHÉMATIQUES REVISITÉES AU CYCLE 4 - Académie de Créteil

de Créteil dans lesquelles se sont largement investis les professeurs du groupe de réflexion académique sur lenseignement des mathématiques au cycle 4 Les contenus de formation quils ont élaborés à cet effet ont été repris, expérimentés en classe et enrichis par ces derniers durant lannée scolaire 2016/2017

fichier exercice maths CM2 - La classe de Mallory

Maxime veut poser du parquet sur le sol de sa chambre qui est rectangulaire Elle mesure 4 m de long et 3 m de large Il a choisi un parquet qui coûte 23€ du mètre carré Combien va-t-il dépenser ? géométrie Géom 1 – Connaître le vocabulaire et le codage géométrique Complète avec les mots de la leçon

Cahier d’exercices en 6e - Bienvenue sur Melusine

Quant aux activités, chacun a les siennes; et faire découvrir de nouvelles notions aux élèves à travers un document papier sur lequel la ﬁnalité du travail apparaît déjà plus ou moins, celà ne permet pas de valoriser l’autonomie, l’imagination, la prise d’initiatives de l’élève

MUSIQUE ET MATHEMATIQUES - Sciencesch

De même qu’on a coutume de dire que les primitifs - en arithmétique - sont incapables de compter au delà de trois, de même nos oreilles civilisées ne saisissent - en musique - que des rapports tirés des nombres 1,2,3 et 5 ; si elles étaient mieux exercées, elles seraient en mesure d’aller jusqu’à 7

NOM : 5° : CONTROLE DE MATHEMATIQUES Prénom : Angles

b) AED : c’est l’angle correspondant à ACD formé par les deux parallèles (ED) et (CB) et la sécante (EC), ils sont donc de même mesure, 80° c) FBG : il est opposé par le sommet à ABC, il a donc même mesure 80° d) ICB : c’est le supplémentaire de ACB, il a donc pour mesure 180° – 80 ° = 100°

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