Mieux habiter (1) Thème 3 - Académie de Versailles
Mieux habiter (2) Thème 3 CM2 Une quarantaine de personnes compose le service des Espaces Verts Celui-ci œuvre tout au long de l’année à l’entretien et à la valorisation des 200 hectares (soit un tiers du territoire de la commune) de bois, parcs, squares,
mieux habiter - habiter un éco quartier
Mieux habiter – Habiter un éco-quartier Doc 1 : Qu’est-ce qu’un éco-quartier ? Un écoquartier est une zone urbaine conçue et organisée dans une démarche de développement durable Ces quartiers doivent ainsi avoir un potentiel de développement économique, répondre à des critères de performance
Croissance de la population et des rejets de déchets domestiques
G É O G R A P H I E C M2 - T H È ME 3 : MI E U X H A B I T E R , l a p l a ce d e l a n a t u re e n vi l l e , l a g e st i o n d e s d é ch e t s, h a b i t e r u n é co q u a rt i e r
hème 3 - Mieux habiter
hème 3 - Mieux habiter Extrait du programme du cycle de consolidation, BOEN n°11 du 26 novembre 2015 Pourquoi enseigner « Mieux habiter » en classe de CM2 ? Le thème invite à explorer, à l’échelle des territoires de proximité (quartier, commune, métropole) en France, des cas de réalisations ou des projets qui contribuent à
CM1-CM2 CYCLE 3 Géographie - Magnard
CM2 Thème 3 : Mieux habiter CM2 Thème 3 : Mieux habiter Chapitre 12 : L’impact de la production de déchets dans l’environnement Chapitre 10 : Favoriser la place de la nature dans la ville Chapitre 13 : Gérer les déchets c’est l’affaire de tous Chapitre 11 : Favoriser les circulations douces
Mieux Habiter les Antilles : la ville de Pointe-à-Pitre
Mieux Habiter les Antilles : la ville de Pointe-à-Pitre Niveau et thème de programme : Cycle 3 CM2 Problématique : Comment mieux habiter la ville de Pointe-à-Pitre ? Outils utilisés : Outil : Vidéo projecteur, différents outils pour prise d’images, système audio pour écoute de reportage Compétences mobilisées :
Programmation Géographie CM2 2020-2021
3(30) Evaluation 4(31) (dossier 22) 4 Comment peut -on mieux habiter en ville ? Comment peut -on mieux habiter en ville ? 5(32) 5 Comprendre un écoquartier 6(33) Programmation Géographie CM2 2020-2021
Evaluation du Programme « Habiter Mieux
Le profil des bénéficiaires du programme Habiter Mieux Evaluation du programme Habiter Mieux : Premiers résu Artisans, commerçants ltats 2Un ménage est considéréici comme vivant sous le seuil de pauvretélorsque ses revenus fiscaux et sociaux sont inférieurs à60 du revenu médian de l’ensemble des ménages
Géographie cycle 3 : Année B : Le traitement des déchets
Qu’ont fait les CM2 ? Noter les mots clés sur une affiche Déroulement : 1) Rappel du petit jeu de ti ue l’on a fait « Nous avons rapporté des déchets de chez nous » Nous allons voir si vous avez retenu ce que nous ont appris les CM2 » L’enseignante pésente les différentes poubelles Rappel des propriétés de chaque déchet
Die Begruβung - La classe de Mallory
Coralie pour www laclassedemallory com suivantes-Die Begruβung Pour saluer on peut également utiliser les expressions suivantes : - - En allemand, il y a plusieurs façons de dire bonjour en fonction du moment de la journée :
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Mieux habiter (1) Thème
3 CM2Peu de végétation
En ville, il reste peu de place pour la végétation. Pourtant, les arbres, les espaces verts et les parterres de fleurs
embellissent le paysage. Ils améliorent la qualité de l'air : ils absorbent le gaz carbonique et rejettent de l'odžygğne. Ils
forment des barrières contre le bruit. En cas de canicule, ils constituent des zones de fraîcheur par rapport aux espaces en
béton qui gardent la chaleur.Compare ces deux photographies.
Cherche ce qui a été fait pour rendre ce lieu agréable. Doc. 2 Rive gauche du Rhône à Lyon, avant juin 2005 et après juin 2007.Des efforts entrepris
Les dirigeants des villes cherchent à laisser plus de place à la nature. Elles chargent des jardiniers nouveaux. Elles mettent parfois à la disposition des habitants des espaces pour ǯ fassent leur jardin. Elles encouragent les gens à mettre de la végétation en ville (fleurs sur les balcons...)Doc. 1. Les jardins sur les berges de Bordeaux.
pourquoi.2/ Dans le doc 2. site les 3 manières dont les dirigeants des villes permettent le retour de la végétation ?
3/ Que peux-tu dire de la construction du doc 3. ?
Mieux habiter (1) Thème
3 CM2Peu de végétation
En ville, il reste peu de place pour la végétation. Pourtant, les arbres, les espaces verts et les parterres de fleurs
embellissent le paysage. Ils améliorent la qualité de l'air : ils absorbent le gaz carbonique et rejettent de l'odžygğne. Ils
forment des barrières contre le bruit. En cas de canicule, ils constituent des zones de fraîcheur par rapport aux espaces en
béton qui gardent la chaleur. contre le bruit et de faire des zones fraîches en été.Compare ces deux photographies.
C'est le même paysage urbain. On voit un pont, des immeubles... Sur la 1ière photo, il y a un parking. Sur la 2ième, il a été remplacé par un espace vert. Cherche ce qui a été fait pour rendre ce lieu agréable.On a aménagé un espace vert.
Doc. 2 Rive gauche du Rhône à Lyon, avant juin 2005 et après juin 2007.Des efforts entrepris
Les dirigeants des villes cherchent à laisser plus de place à la nature. Elles chargent des jardiniers nouveaux. Elles mettent parfois à la disposition des habitants des espaces pour ǯ fassent leur jardin. Elles encouragent les gens à mettre de la végétation en ville (fleurs sur les balcons...)Doc. 1. Les jardins sur les berges de Bordeaux.
pourquoi. ville.2/ Dans le doc 2. site les 3 manières dont les dirigeants des villes permettent le retour de la végétation ?
végétation.3/ Que peux-tu dire de la construction du doc 3. ? La construction du document 3 est couverte de végétation.
Mieux habiter (2) Thème
3 CM2 massifs, pelouses et stade.Le rôle de ce service ne se cantonne pas à entretenir les espaces naturels (Bois des Eboulures, Butte de Cormeilles) ; il
recherche constamment de nouvelles compositions : massifs fleuris, aménagements décoratifs...projets, un projet "vert" y est intégré et complètement pris en charge par les jardiniers de la ville. Citons pour
Chaque année des travaux sont réalisés à travers la ville pour une surface florale de 4000 mètres carrés.
Quelques exemples :
9Plantations de tiges et de conifères.
9Réfection de pelouses.
9Installations de sols souples et de jeux dans les écoles.
9Remplacement des végétaux dans la Ville.
9Aménagement des espaces verts dans différentes écoles maternelles.
Par ailleurs, les équipes de jardiniers encadrent les enfants des écoles maternelles lors des plantations au printemps
Mieux habiter (3)
Les déchets Thème
3 CM2Trop de déchets
En France, chaque habitant produit plus ǯ1kg de déchet par jour : des restes de repas, des feuilles de papier, des
bouteilles, des emballages, des boîtes vides...Les activités économiques produisent aussi énormément de déchets : papiers, cartons, restes de produits
industriels, déchets agricoles...Tous ces déchets ont considérablement augmenté : on utilise de plus en plus de produits jetables et il y a de plus en
doc 1. Evolution de la quantité de déchets par personne et par jour.1/ Observe le document 1, comment la quantité de déchet a-t-elle évolué ? (diminué Ļ, stagné =, augmenté Ĺ)
3/ Il y a 66 millions de français, combien cela fait-il de kg de déchets par jour en France ?
6/ Doc.2 : Quels déchets produisons-nous au quotidien ?
7/ Quels déchets sont les plus nombreux dans nos poubelles ?
8/ Quels sont les déchets les moins nombreux ? Part des différents types de déchets
doc 2. Part des différents types de déchets.Le devenir des déchets
¾Ce que deviennent les déchets.
Les déchets ne se détruisent pas tout seuls ou alors ils mettent beaucoup de temps : 5 ans pour un chewing-gum,
100 ans pour une cannette, 1 000 pour une bouteille en plastique.
pollution mais aussi de santé : certains déchets sont toxiques.1/ Que vois-tu sur la photographie du doc 3. ?
2/ Naturellement, combien de temps faut- "" ǯ
bouteille en plastique se dégrade naturellement ? nature ? (2 réponses attendues)4/ Où faut-il mettre ses déchets pour éviter cela ?
Réduire ses déchets
¾ Jeter le moins possible.
Pour réduire ses déchets, il existe différentes solutions : - acheter moins de choses - emprunter ou louer du matériel - éviter les produits jetables - donner à des associations - réparer ce qui est un peu usé Certains déchets peuvent être réutilisés : - on composte les épluchures et les végétaux - on fabrique des choses avec de vieux objets. doc 4. Conteneur de don de vêtements. attendues)2/ Laquelle de ces solutions est illustrée par le document 1 ?
Recycler des déchets
¾ Trier ses déchets.
A la maison, on doit trier ses déchets : le papier, le carton, le verre, le plastique et le métal. Pour cela, nous avons des
¾ Le recyclage des déchets.
Une fois triés, les déchets vont avoir différents devenirs : - le verre permettra de faire de nouvelles bouteilles en verre - les déchets verts (plantes, branches...) deviendront du compost (de la terre).1/ Que doit-on faire à la maison pour simplifier le recyclage des déchets ?
3/ Que deviennent les emballages ? le verre ? les déchets ménagers ? les déchets verts ?
Mieux habiter (3)
Les déchets Thème
3 CM2Trop de déchets
En France, chaque habitant produit plus ǯ1kg de déchet par jour : des restes de repas, des feuilles de papier, des
bouteilles, des emballages, des boîtes vides...Les activités économiques produisent aussi énormément de déchets : papiers, cartons, restes de produits
industriels, déchets agricoles...Tous ces déchets ont considérablement augmenté : on utilise de plus en plus de produits jetables et il y a de plus en
doc 1. Evolution de la quantité de déchets par personne et par jour.1/ Observe le document 1, comment la quantité de déchet a-t-elle évolué ? (diminué Ļ, stagné =, augmenté Ĺ)
La quantité de déchets a augmenté (elle a plus que doublé en 50 ans).Un français fait 1kg de déchets par an.
3/ Il y a 66 millions de français, combien cela fait-il de kg de déchets par jour en France ? 66 millions
6/ Doc.2 : Quels déchets produisons-nous au quotidien ? Matières biodégradables, journaux, papiers,
cartons, verre, plastiques, métal.7/ Quels déchets sont les plus nombreux dans nos poubelles ? Les matières biodégradables.
8/ Quels sont les déchets les moins nombreux ? Part des différents types de déchets Les métaux
doc 2. Part des différents types de déchets.Le devenir des déchets
¾Ce que deviennent les déchets.
Les déchets ne se détruisent pas tout seuls ou alors ils mettent beaucoup de temps : 5 ans pour un chewing-gum,
100 ans pour une cannette, 1 000 pour une bouteille en plastique.
pollution mais aussi de santé : certains déchets sont toxiques.1/ Que vois-tu sur la photographie du doc 3. ?
Une décharge sauvage.
2/ Naturellement, combien de temps faut- "" ǯ
bouteille en plastique se dégrade naturellement ? Une bouteille en plastique met 1 000 ans à se dégrader naturellement. nature ? (2 réponses attendues) Si on laisse les déchets dans la nature, on risque la pollution et des soucis de santé.4/ Où faut-il mettre ses déchets pour éviter cela ?
Pour éviter cela, on doit mettre ses déchets dans les poubelles.Réduire ses déchets
¾ Jeter le moins possible.
Pour réduire ses déchets, il existe différentes solutions : - acheter moins de choses - emprunter ou louer du matériel - éviter les produits jetables - donner à des associations - réparer ce qui est un peu usé Certains déchets peuvent être réutilisés : - on composte les épluchures et les végétaux - on fabrique des choses avec de vieux objets. doc 4. Conteneur de don de vêtements. attendues) acheter moins de choses emprunter ou louer du matérieléviter les produits jetables
donner à des associations réparer ce qui est un peu usé on composte les épluchures et les végétaux on fabrique des choses avec de vieux objets2/ Laquelle de ces solutions est illustrée par le document 1 ? 1 ǯ "-
donner à des associations.Recycler des déchets
¾ Trier ses déchets.
A la maison, on doit trier ses déchets : le papier, le carton, le verre, le plastique et le métal. Pour cela, nous avons des