Activité 2 - Blason DV
Blason stylisé comportant 6 cases - marqueurs et crayons de couleur - 1 feuille A3 DEROULEMENT : 1 Les élèves reçoivent un blason vierge et l'enseignant les guide pour compléter les 6 cases sur base du modèle ci-dessous 2 Les élèves se placent par 2 et échangent sur leur blason (3 cases max ainsi que sa phrase sur son "idéal") 3
Les blasons • La validation - COMMUNAGIR
• Invitez les sous-groupes à compléter le blason en fonction des éléments qui ressortent de leur discussion (mots, phrases, dessins, etc ) et à se nommer un porte-parole qui viendra le présenter au grand groupe • Incitez-les à être créatifs 3 Partage des œuvres (10 à 20 min)
Activité Le blason - cartablecpsorg
Bien se connaître et s’apprécier, ça nous sert dans la vie à faire attention à soi, à prendre soin de soi Variante La création peut faire l’objet d’un travail de type art plastique (collage, peinture ) Matériel Fiche Supp « le blason » Source Jeux coopératifs pour bâtir la paix Chronique sociale
Le Blason
Le blason vise à faire émerger des valeurs et des représentations à partir d’une expression symbolique et métaphorique Il aide à questionner l’identité professionnelle, mais aussi une expérience, une activité, une situation, une notion, un concept ou encore des attentes à l’égard d’une formation que l’on va suivre
Les blasons
blason ci-dessous et lis ce qui est écrit dans chaque case A la page 3, tu trouveras un blason vierge Imprime-le et complète-le en respectant les consignes de chaque case Lorsque tu as terminé, imprime, colorie et colle en dessous du blason, ton étiquette prénom Pour les étiquettes-prénoms, j’ai utilisé la polie « Cufis Decor »
Gaude, Maria Virgo, cunctas hæreses sola interemisti FLASH
en son centre une rose gueule à barbes sinoples L'idée du lion brandissant une épée est empruntée au blason pontifical de saint Pie X La croix fleurie et le fond bleu honorent la Très Sainte Vierge La rose rouge représente l'Angleterre, patrie de Mgr Williamson LA DEVISE : Fidelis inveniatur : «Qu'il soit trouvé fidèle»
Enluminures - Le64
Le blason, ou écu, de ce grand seigneur est visible sur 2 des illustrations présentées sur cette page, entoure les et décris ce blason Les armes de Fébus se décrivent comme suit : écartelé de 1 et 4 : Foix (d’or aux 3 pals de gueule2) ; 2 et 3 : Béarn (d’or à 2 vaches de gueules, passantes, l’une sur l’autre, onglées, accor-
MISSION ROYALE
généalogique à l’aide des photos qu’ils ont amenées en classe Ils peuvent éventuellement aussi coller les photos sur l’arbre généalogique Dans le blason vierge, les élèves peuvent imaginer et dessiner le blason de leur famille Laissez les élèves observer les différents arbres et en discuter
RECHERCHE - i-profs
Géographie : la région PACA MA REGION La France est découpée en 22 régions Notre région s’appelle Provence-Alpes-Côte d’Azur (PACA) Chaque région regroupe plusieurs départements
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1 pour emporterLes blasons
La valeur ajoutée
En créant un blason, on identifie ce qui est le plus important pour nous et ce qui est à préserver, mais on crée aussi une image forte qui pourra favoriser le sentiment d'appartenance et l'engagement envers un groupe ou une vision de changement par exemple. De plus, cette activité est particulièrement intéressante pour permettre aux personnes moins à l'aise avec le langage et les discours de contribuer autrement de leurs idées et de leurs talentsMarie-Denise Prud'Homme
Conseillère en développement collectif
Description sommaire
Il s'agit d'une activité qui fait appel à la créativité des gens et qui les amène à faire ressortir visuellement ce qu'il y a de plus important pour eux. Un blason, c'est en quelque sorte une description réalisée autant avec des mots, des images que des symboles. L'activité peut être utilisée à peu près n'importe quand dans les processus collectifs et pour di?érents sujets (illustrer les valeurs d'un groupe, ses principes d'action, sa vision de changement, etc.). Prérequis AucunMatériel requis
Une a?che par groupe
de travail avec un blason vierge (voir modèles ci-dessous)Des crayons-feutres de couleur
De la gommette
Les blasons
Pour une
rencontre réussie • La validation • La plénière Objectifs principaux de l'outilDéclencher ou amorcer les échanges
Se donner des assises communes
Explorer et réfléchir collectivement
Prioriser et décider ensemble
Faire des bilans et évaluer
Lire sa collectivité
Étapes du processus
collectiveÉtat de situation / diagnostic
Vision partagée de changement
Planification stratégique
Planification des opérations
et de la gouvernanceMise en oeuvre et suivi
Bilan et évaluation stratégique
Taille du groupe
Durée de l'animation
Petit 10 et -
Moyen 10-30 Grand 30-75T-grand
75 et +
50 à 60 minutes
pour emporterLes blasons
Déroulement de l'animation
ÉTAPES
1. Explication de l'activité (5 min)
• Présenter au groupe ce qu'est un blason et comment il peut nous inspirer pour la suite• Il peut être pertinent de montrer quelques blasons à partir d'images trouvées sur Internet pour inspirer les gens.
• Selon le thème choisi et le nombre de personnes, expliquez ce qui est attendu de chaque groupe de travail (à quelle
question ils doivent répondre sur leur blason).On peut poser la même question à tous ou encore poser une question di?érente à chacun des sous-groupes.
Exemples
• Quels sont les éléments qui nous représenteraient dans 10 ans • Comment envisageons-nous notre collectivité dans 10 ans • Quelles sont les conditions à mettre en place pour arriver au changement • Quelles sont les valeurs qui devraient nous guider pour l'avenir2. Travail en sous-groupes (30 min)
• Invitez les sous-groupes à compléter le blason en fonction des éléments qui ressortent de leur discussion (mots,
phrases, dessins, etc.) et à se nommer un porte-parole qui viendra le présenter au grand groupe.
• Incitez-les à être créatifs3. Partage des oeuvres (10 à 20 min)
• Invitez les porte-paroles à venir présenter leur blason à tour de rôle.4. Synthèse (5 min)
• Demandez au groupe de faire la synthèse de ce qui ressort de l'exercice et comment les blasons pourraient être
utilisés pour l'avenir (ce qu'on va en faire). 2 pour emporter