ENEP / Education musicale-cycle 2/ Joëlle Lucas Croisement de
Interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression Mobiliser, soit de façon autonome, soit sur rappel, les habitudes corporelles pour chanter (posture physique, aisance respiratoire, anticipation ) Produire des rythmes simples avec un instrument, marquer
Exemples d’activités dans les différents cycles
Pouvoir interpréter de mémoire une dizaine de chansons parmi celles qui ont été apprises Interpréter avec des variantes expressives un chant, une comptine, en petit groupe Interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression Contrôler volontairement sa voix et
Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 - Académie de Rennes
expressives un chant, une comptine, en petit groupe Interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression Pouvoir interpréter de mémoire plus de dix chansons parmi celles qui ont été apprises Jouer de sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de durée, de
Un Intervenant En Education Musicale à l’école
Interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression Mobiliser, soit de façon autonome, soit sur rappel, les habitudes corporelles pour chanter (posture physique, aisance respiratoire, anticipation ) Ecouter les autres, pratiquer l’écoute
Parcours musical de l élève = capacités ou compétences de l élè
varié de comptines et de chansons Interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression Interpréter de mémoire plus de dix chansons parmi celles qui ont été apprises Interpréter avec des variantes expressives un chant, une comptine, en petit groupe Chanter juste en contrôlant
PARCOURS MUSICAL DE L’ELEVE 1
- interpréter avec des variantes expressives un chant, une comptine, en petit groupe × × × - interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression × × - jouer de sa voix pour explorer des variantes de timbre, d'intensité, de hauteur, de nuance × × ×
Compétence 1 Compétence 5 Culture humaniste Compétence 5 Arts
♦ Interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression → Canon les pieds dans l’eau → la pluie qui mouille →Jardin sous la pluie de Debussy, →le voyage de l’eau ♦ Traduire des productions sonores sous forme de représentations graphiques → hauteur des sons
PROGRAMMES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE Le BO 63 CYCLE DES
- interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression ; - mobiliser, soit de façon autonome, soit sur rappel, les habitudes corporelles pour chanter (posture physique, aisance respira toire,
CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - Direction de l
- reconnaître et nommer certaines œuvres d'artistes et les mettre en relation les unes par rapport aux autres 2- Education musicale A la fin du cycle 2 l’élève est capable de : - interpréter de mémoire une dizaine de chansons simples par année, en recherchant justesse, précision et expression,
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