Aide à la rédaction des - Education
Aide Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) - en rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal entre le verbe et son sujet dans des cas simples ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet ; - raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant
Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire FICHIER
Orthographe 1 Je reconnais les syllabes et je sais couper les mots 2 J’écris é, è, ê ou e 3 J’écris g, j’entends [J] ou [g] 4 J’écris le son [s]: c ou ç / s ou ss 5 J’écris le son [k] 6 J’écris la lettre m devant m, b, p 7 J’écris des consonnes doubles 8 J’écris le son [j]
Correction du français écrit dans les travaux scolaires
tout le monde n’a pas la même connaissance de l’orthographe et de la grammaire Vos proches vous seront assurément d’une très grande aide Encore mieux, aidez-vous entre collègues Ce n’est pas tout de recevoir, il faut aussi donner Évitez toutefois de faire lire votre travail par un individu de votre classe afin qu’il copie vos
Habilités langagières, lecture et écriture
Aidez Bri-Bri la petite bestiole à retrouver sa langue qui a été volée par le chat Répondez aux questions et traversez le parcours qui mène jusqu’à la langue de Bri-Bri Attention Vous risquez de vous faire ralentir par les pièges du chat et les différents insectes Heureusement, vous pourrez compter sur l’aide de quelques amis
Le questionnaire VARK (Version 70)
1 Vous aidez une personne qui souhaite se rendre à l’aéroport, à la gare ou en centre-ville a vous allez avec elle b vous lui indiquez oralement la direction c vous lui écrivez sur une feuille les directions (sans carte) d vous lui dessinez une carte 2 Vous êtes incertain de l’orthographe du mot « dépendant » ou « dépendent »
DYSPRAXIE : troubles de la planification
Aidez-le en lui proposant des exercices de motricité fine et de graphisme pour s'entraîner DYSpraxie DYSgraphie DYSlexie Proposez-lui des outils avec une plus grande facilité de préhension y compris à l'école et encouragez-le dans ses progrès L e s t r o u b l e s S D Y & l e t r o u b l e d e l ’ a t t e ntio
CLASSE DE CP A Pour le jeudi 02 mars 2020 Ecrire la date
Orthographe : rituels du matin (cahier gris) Révision du son « oin » Consigne : Dis à voix haute le mot et écris le, et si tu ne te rappels pas du mot : aide-toi de ta « Maison des mots », n’oublis pas le petit mot devant un point , un goinfre , un rond-point , un groin Lecture/code : PILOTIS : p°96, au / eau = « o » Exos 1, 2, 3
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Brigitte Baudelot
Maître formateur
Houria Delourme-Bentayeb
Maître formateur
Maryvonne Gloaguen
Maître formateur
CE2Le papier de cet ouvrage est composé
de bres naturelles, renouvelables, fabriquées à partir de bois provenant de forêts gérées de manière responsable. F i c h ierd a c t i v i t sJe m'exerce
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Vocabulaire
FICHIER AUTOCORRECTIF
Crédits photographiques
Fiche 11 grammaire : © RUE DES ARCHIVES ; © RMN / Thierry Ollivier. Fiche 26 grammaire : © Juniors Bildarchiv / SUNSET. Fiche 1 conjugaison : © Droits Réservés et © photlook / FOTOLIA. Fiche 4 vocabulaire : © James Steidl / FOTOLIA , © Chlorophylle / FOTOLIA, © Allen Penton / FOTOLIA et © O. Louis Mazzatenta / GETTY IMAGES France. Fiche 13 vocabulaire : © Joannes Harris and Daniel Bubnich / SHUTTERSTOCK et © RMN / Finsiel / Alinari.Coordination éditoriale : Laurence Michaux
Coordination artistique : Léa Verdun
Édition : Élodie Cédé, Nathalie Azéma-Mayer Illustrations : René Cannella, Christophe Lazé, Jean-Christophe Raufflet,Stevan Roudaut
Iconographie : Laetitia Jannin, Gaëlle Mary
Maquette intérieure (conception) : Jehanne-Marie HussonMise en page : Jehanne-Marie Husson, Typo-Virgule
© Éditions Nathan - 25 avenue Pierre-de-Coubertin, 75013 Paris, 2008. © Éditions Nathan, 2013 pour la présente édition.ISBN : 978-2-09-122596-8
© Éditions Nathan -
Je m"exerce CE2 - Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Mode demploi
Ce fichier autocorrectif, fac-similé corrigé du fichier de l"élève, permet une autocorrection facile, complète et rapide. À chaque fiche de l"élève correspond une fiche du fichier autocorrectif. Les corrections sont en rouge.© Éditions Nathan -
Je mexerce en conjugaison CE2 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée.GRAMMAIRE
+1 Observe ces formes verbales. je guérirai ils travailleront jattacherai elles reposeront nous déménagerons tu agiras vous saisirez il grattera elle nourrira vous garnirez tu encercleras nous enrichirons QDans ces verbes conjugués, on peut voir la forme à linfinitif. Entoure-la.À quel temps ces verbes sont-ils conjugués ?.........................................................
QÉcris deux phrases en choisissant deux formes verbales.La semaine prochaine, ...............................................................................................
Demain, ......................................................................................................................
QDans le tableau, colorie les verbes du 1
er groupe en vert et ceux du 2 e groupe en bleu. +2 Relie chaque pronom au verbe qui convient. ils élargiras vous écouterai nous obéirons elle dansera tu compléteront j monterez +3 Complète avec un pronom qui convient. .................. vérifierons .................. achèteras .................. frotterons .................. trouverez ................... prononceront .................. liera .................. remplirez .................. rafraîchirai .................. loueraiJe conjugue les verbes
du 1 er et du 2 e groupe au futur. 8CONJUGAISON
nou≥ déménageron≥ en ville. elle nourrira le chien avant de partir. * ils ou elles ** il, elle ou onExemples de réponses possibles :
au futur nou noutu vou elle il≥ vou≥ jeje© Éditions Nathan -
Je m "exerce en vocabula ire CE2 - F ich ier autocorrect if. Photocopie non autorisée. +1 Complète chaque liste avec les bons mots. un trapéziste ... un hanneton ... la circulation ... un dompteur ... une abeille ... un immeuble ... le chapiteau ... le bureau ... un clown ... la piste ... une cigale ... un grillon ... une avenue ... jongler ... un scarabée ... les magasinsLa ville : la circulation ... .........................................................................................
Les insectes : ..........................................................................................................
Le cirque : ...............................................................................................................
+2 Trouve cinq mots correspondant à chaque mot étiquette. Qles meubles : ..................................................................... Qla cuisine : .......................................................................... Qle sport : ............................................................................Jindique les mots étiquettes.
5VOCABULAIRE
un immeuble - le bureau - une avenue ... le magasin un trapéziste ... un dompteur ... le chapiteau ... un clown ... la piste ... jonglerExemples de réponses possibles :
la chaise ... la table ... le canapé ... une armoire ... le litExemples de réponses possibles :
une casserole ... de verre ... de assiette ... de couvert ... un réfrigérateurExemples de réponses possibles :
la course à pied ... la natation ... le ski ... le tenni ... le football un hanneton ... une abeille ... une cigale ... un grillon ... un scarabée© Éditions Nathan -
Je m "exerce en gramma ire CE2 - F ich ier autocorrect if. Photocopie non autorisée.GRAMMAIRE
+1 Lis le texte. Hier soir, Medhi a assisté à un concert de musique classique avec ses parents. Cétait la première fois quil entrait dans cette salle. Les musiciens sinstallèrent. Le chef d"orchestre salua. Le silence simposa. Les notes s"envolèrent. Medhi se laissa emporter par la mélodie des violons. Les spectateurs applaudirent. Medhi eut l"impression de flotter dans les airs, au son dune musique envoûtante. Q Recopie les phrases en orange. Écris " sujet » et " verbe » sous les phrases.QLes musiciens sinstallèrent
sujet verbeQ ................................................................................................................................
Q ................................................................................................................................
+2 Barre tous les mots non essentiels de chaque phrase.Écris la phrase réduite.
QTous les soirs, jécoute de la musique dans mon lit. Jécoute de la musique. QÀ cause des voisins, ma mère baisse le son. QÀ la campagne, je peux faire de la batterie à toute heure. QLété prochain, avec mes amis, nous formerons un orchestre.Je reconnais une phrase réduite
et une phrase étendue. 11GRAMMAIRE
Le spectateur applaudirent
Ma mère baisse le son.
Je peux faire de la batterie.
Nou formeron un orchestre.
© Éditions Nathan -
Je m "exerce en orthographe CE2 - F ich ier autocorrect if. Photocopie non autorisée. +1 Barre les adjectifs au singulier. féroces blessé défoncé mignons ancien blanc lourd piquant sauvage gentils léger gourmand QÉcris trois phrases avec les adjectifs qui restent. +2 Trace toutes les flèches possibles pour former des groupes nominaux. mes pneus neuf
son tapis anciens
tes livres abîmé
colorés
+3 Entoure les noms en orange au pluriel.Accorde les adjectifs si nécessaire.
Je marche sous les grand... arbres,
depuis une bonne... heure. Soudain, je découvre une vieille... maison blottie derrière un mur de pierres sèche.... Les volets abîmé..., les fenêtres cassée... et la porte défoncée... me font un peu peur mais je décide de mapprocher. À lintérieur, des escaliers étroit... montent vers un grenier sombre....Soudain, jentends des bruits léger....
Je connais le pluriel régulier
des adjectifs. 13ORTHOGRAPHE
Le tigre me regardait avec de≥ yeux féroce≥.Me frère ne sont pa toujour trè gentil.
Comme il sont mignon te chaton !
Exemples de phrases possibles :
© Éditions Nathan -
Je m"exerce CE2 - Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Grammaire
1 J"identifie une phrase et un paragraphe.
2 J"utilise les signes de ponctuation.
3 Je différencie les types de phrases.
4 J"écris une phrase interrogative. (1)
5 J"écris une phrase interrogative. (2)
6 J"écris une phrase exclamative.
7 J"écris une phrase négative.
8 Je révise.
9 Je reconnais le verbe dans une phrase.
10 Je reconnais le sujet dans une phrase.
11 Je reconnais une phrase réduite et une phrase étendue.
12 J"accorde le verbe avec le sujet. (1)
13 J"accorde le verbe avec le sujet. (2)
14 Je révise.
15 Je reconnais un nom commun et un nom propre.
© Éditions Nathan -
Je m"exerce CE2 - Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.16 Je reconnais le déterminant d"un nom.
17 Je reconnais le genre d"un groupe nominal simple.
18 J"écris un groupe nominal simple au féminin.
19 J"écris un groupe nominal simple au pluriel. (1)
20 J"écris un groupe nominal simple au pluriel. (2)
21 Je reconnais un adjectif qualificatif.
22 J"accorde l"adjectif dans le groupe nominal.
23 Je révise.
24 Je remplace un groupe nominal sujet par un pronom personnel.
25 J"étudie le groupe verbal : verbe et complément.
26 Je reconnais les compléments essentiels
du verbe (COD et COI).27 Je reconnais les compléments circonstanciels
déplaçables et supprimables.28 Je remplace un GN complément par un pronom personnel.
29 Je reconnais et j"utilise des mots de liaison dans un texte.
30 Je révise.
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Je m"exerce CE2 - Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Conjugaison
1 Je reconnais le passé, le présent et le futur.
2 Je conjugue les verbes être, avoir et aller au présent.
3 Je conjugue les verbes du 1
er groupe au présent.4 Je conjugue les verbes du 2
e groupe au présent.5 Je conjugue des verbes du 3
e groupe au présent.6 Je connais l"infinitif des verbes et les trois groupes.
7 Je conjugue les verbes avoir, être et aller au futur.
8 Je conjugue les verbes du 1
er et du 2 e groupe au futur.9 Je conjugue des verbes du 3
e groupe au futur.10 Je conjugue les verbes du 1
er et du 2 e groupe à l"imparfait.11 Je conjugue les verbes être, avoir, aller et des verbes
du 3 e groupe à l"imparfait.12 Je conjugue les verbes avoir et être au passé composé.
13 Je conjugue les verbes faire, aller et dire au passé composé.
14 Je conjugue les verbes du 1
er et du 2 e groupe au passé composé.15 Je révise.
© Éditions Nathan -
Je m"exerce CE2 - Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Orthographe
1 Je reconnais les syllabes et je sais couper les mots.
2 J"écris é, è, ê ou e.
3 J"écris g, j"entends [
J ] ou [g].4 J"écris le son [s] : c ou ç / s ou ss.
5 J"écris le son [k].
6 J"écris la lettre m devant m, b, p.
7 J"écris des consonnes doubles.
8 J"écris le son [j].
9 J"utilise les familles de mots pour trouver les lettres muettes.
10 J"écris des mots invariables.
11 Je connais le pluriel régulier des noms.
12 Je connais les pluriels irréguliers des noms.
13 Je connais le pluriel régulier des adjectifs.
14 Je connais les pluriels irréguliers des adjectifs.
15 J"écris des homonymes.
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Je m"exerce CE2 - Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.16 J"écris un nom de personne ou d"animal au féminin.
17 J"écris on ou ont et son ou sont.
18 Je connais le féminin des adjectifs.
19 Je sais utiliser les déterminants ce, cet, cette et ces.
20 J"accorde les groupes nominaux en genre et en nombre. (1)
21 J"accorde les groupes nominaux en genre et en nombre. (2)
22 Je mets une phrase au singulier ou au pluriel.
23 J"accorde en genre et en nombre les participes passés
(avec être).24 Je révise.
25 J"écris a, as ou à.
26 J"écris ou ou où.
27 J"écris ces, ses ou c'est.
28 J"écris est, es ou ai.
29 J"écris é ou er.
30 Je révise.
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Je m"exerce CE2 - Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Vocabulaire
1 J"utilise le dictionnaire.
2 Je reconnais les mots de la même famille.
3 Je connais les préfixes.
4 Je connais les suffixes.
5 J"indique les mots étiquettes.
6 Je connais les synonymes.
7 Je connais des homonymes.
8 Je connais les contraires.
9 Je connais des expressions imagées.
10 Je connais des mots sur l'environnement.
11 Je connais des mots sur l'alimentation et le goût.
12 Je connais des mots pour dire et faire.
13 Je sais qu"un mot peut avoir plusieurs sens.
14 Je différencie le langage familier du langage courant.
15 Je révise.
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Je m'exerce en grammaire CE2 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée.GRAMMAIRE
J"identifie une phrase
et un paragraphe. 1 LisLis le texte. Puis répondsréponds aux questions et complètecomplète.Finies les vacances !
Depuis une semaine, tout le monde ne parle plus que de la rentrée des classes. Tous les soirs, mon père me rabâche que je ne dois pas me coucher trop tard afin d"être en pleine forme le jour de la rentrée. Ma mère s"active pour que mes affaires de classe soient prêtes. Mais moi, je veux encore penser aux vacances. J"aimerais être chez ma mamie, à la campagne, pour jouer avec Karim. C"est le fils des voisins. Il a8 ans, comme moi. On s"échange nos BD, on fait des parties de foot...
Or, dans trois jours, je vais retrouver le chemin de l"école. Bien sûr, j"ai envie de revoir mes copains. Mais être en vacances, c"est génial !Quel est le titre de ce texte ? ...............................................................................
Combien y a-t-il de parties dans ce texte ? .........................................................
Comment ces parties sont-elles séparées ? Recopie la bonne réponse. Il y a un titre entre les parties. - Il y a un espace entre les parties. Comment appelle-t-on chacune de ces parties ? Entoure la bonne réponse. une phrase - un paragraphe - un refrain Le deuxième paragraphe commence par le mot : ....................................... et se termine par le mot : ....................................... 2 RécrisRécris la phrase suivante en changeant ce qui est incorrect. j'aime bien visiter les monuments de paris au mois d'août 1