DES RIPTIF POUR L’ORAL DU BAC SEQUENCE 1 HEZ LES POETES (O

Ces trois personnages forment la famille de Brodeck : Fédorine, la mère, Émélia l’épouse, Poupchette, sa fille C’est pour elles que le narrateur vit et agit ; les trois figures féminines font partie des personnages positifs du roman, elles sont le symbole de l’amour et de la fragilité

LE RAPPORT DE BRODECK Analyse du roman

LE RAPPORT DE BRODECK Analyse du roman The following is an analysis of the main themes/aspects of the book, divided into sections you have to read for each class The questions I am asking you to answer will help us address some of the main literary and thematic aspects of the book while it will enable us

Oublier ou se souvenir ? Culpabilité et mémoire dans «Le

Le rapport de Brodeck de Philippe Claudel, paru en 2007 et dont l’histoire se déroule à une époque semblable à celle de la Seconde Guerre mondiale et de l’après-guerre en Europe, soulève le problème de la conciliation de la mémoire et de la culpabilité

Opleiding Taal- en Letterkunde: Frans-Duits

Le Rapport de Brodeck, le deuxième roman qui occupe une place de choix dans notre recherche, à été publié en 2007 Cette histoire est racontée par Brodeck Il a passé « près de deux longues années loin de [son] village (RB : 26) » Il était « presque deux années hors 1 Philippe Claudel, « Le piéton de Nancy

Un mémoire de BA sur Les Âmes grises de Philippe Claudel La

Philippe Claudel écrit des romans complexes avec beaucoup de personnages (par exemple : Les Âmes grises, Le rapport de Brodeck) mais aussi des livres plus simples et courts qui sont presque comme de « longues » nouvelles (La petite fille de Monsieur Lihn/ Le Café de l´Excelsior) Il puise en plus dans sa propre vie pour

DES RIPTIF POUR L’ORAL DU BAC SEQUENCE 1 HEZ LES POETES (O

Etude de l’inter Àie de Philippe laudel sur les soures du roman « Le Rapport de Brodeck » et sur son métier d’ériain Etude comparative avec comme problématique « omment montrer l’horreur » : - Extrait de chien Brodeck (texte 3), extrait des planches de la bande dessinée p 45 & 46 de Le Rapport de Brodeck,

« ROMANS ADAPTES EN ROMANS GRAPHIQUES - Ville de Basse-Goulaine

roman graphique est une très bonne adaptation de cette jolie histoire Le roman - 2007 Le Rapport de Brodeck Auteur : Philippe Claudel C’est l’histoire de Brodeck, un homme comme vous et moi, que la vie a malmené Enfant, il a dû fuir après l’incendie de la maison où sa famille a péri

L’âme symboliste dans l’œuvre de Philippe Claudel

Dans le récit Le Café de L’Excelsior, le narrateur décrit « les constipés de lâme » (CE : 21) qui visitaient le café de son grand-père Il les appelle ainsi parce que ces visiteurs ne montraient pas démotion Tant dans lœuvre de Philippe Claudel que dans les écritures des symbolistes, limage de lâme occupe une place importante

Liste de livres conseillés à l’entrée en seconde

Liste de livres conseillés à l’entrée en seconde → Vous devez lire au moins deux ouvrages de cette liste Une évaluation aura lieu à la rentrée Des classiques du XIXe et XXe siècles Le Père Goriot Balzac** : un père et ses deux filles dans le Paris du XIXe s Le Rouge et Le Noir, Stendhal*** : parcours initiatique d’un

DESCRIPTIF POUR L'ORAL DU BAC

SNQUNNCN 1 ͗ L'EMPRISONNEMENT CHEZ LES POETES

(OBJET D'ETUDE J NCRITURN PONTIQUN NT QUNTN MN SNNSH MU ÓOYNN AGN A NOS JOURS)

PROBLEMATIQUES

- Comment peut-on Téfinir un poèWe ? - Yuelles sont ses sources d'inspiration en priVon ? - Que devient la voix du poète en prison ?

TEXTES ETUDIES

TNXTN 1

Villon " L'Epitaphe des pendus » p. 234-235 (manuelH NmpreinWeV liWWéraireVH 2011)

TEXTE 2

CUénier " Comme un Ternier rayonH comme un Ternier YépUyr » (1762) (pUoWocopie)

TEXTE 3

Nerval "PoliWique 1832) » (pUoWocopie)

TEXTE 4

Apollinaire " A la VanWé » (1911)(pUoWocopie)

TNXTNS COÓPLNÓNNTAIRNS

ACTIVITNS COÓPLNÓNNTAIRNS F HISTOIRN MNS ARTS " LeV OrigineV Te la poéVie »

PlaWonH exWraiW Te Ion (sur l'origine du lyrisme)

AriVWoWeH exWraiW Te La Poétique (sur l'origine de la poĠsie) OviTeH Les Métamorphoses " Le Mythe d'OrphĠe »

Orphée, Gustave Moreau (1865)

LECTURE CURSIVE

EVALUATION (COMMENTAIRN)

(OBJET D'ETUDE JLNS PNRSONNAGNS MN ROÓANH MU XVIIN SINCLN A NOS JOURS)

PROBLEÓATIQUNS

- Comment raconter l'indicible ? - Brodeck est-il un UéroV ? - L'Anderer est-il un UéroV

TEXTES ETUDIES

TNXTN 1 ͗ L'incipit

TEXTE 2 J l'arriǀĠe de l'Anderer

des bottes d'oignons sur les poutres des cuisines » (p. 63)

TEXTE 3 J La mangeuse d'ąme

TNXTN 4 ͗ l'eǆcipit

TNXTNS COÓPLNÓNNTAIRNS

Chien Brodeck

l'attendait » (p. 31)

comprendre l'inǀersion des rôles (les bourreaux basculent dans la peur à leur tour - la fin Te la ReileneVVeniVV)

bien, si tu regardes ǀraiment, c'est comme ĕa pour tous J paV vraimenW fiTèleH maiV WrèV vrai » (p. 324).

ACTIVITES COMPLEMENTAIRNS F HAM

d'Ġcriǀain Etude comparative avec comme problématique " comment montrer l'horreur » J

- Extrait de chien Brodeck (texte 3), extrait des planches de la bande dessinée p. 45 & 46 de Le Rapport de Brodeck,

LNCTURN CURSIVN

EVALUATION J (QUNSTION MN CORPUS)

A - Colette, SIMOH 1930.

C വ Jean Giono, UN ROI SANS MIVNRTISSNÓNNTH 1947.

SEQUENCE 3 J A LA MNCOUVNRTN MN L'AUTRE

(OBJET D'ETUDE J LA YUESTION DE L'HOMME DANS LES GENRES DE L'ARGUMENTATION DU XVIN AU

XVIIIN SINCLN)

PROBLEMATIQUES J

Yuelles ǀisions de l'autre apparaissent dans les textes étudiés ?

Yu'est-ce que le myWUe Tu bon Vauvage ?

QuelV VonW leV ouWilV argumenWaWifV uWiliVéV par leV auWeurV ? Comment la notion de l'autre se retrouǀe ă traǀers les siğcles ?

TEXTES ETUDIES

Texte 1

Etude analytique du roman Te Jean-ClauTe Carrière La Controverse de Valladolid (cUapiWre 7) " ouiH NminenceH leV

TexWe 2

(programme 2011)

TexWe 3

Etude analytique du roman de Jean-ClauTe Carrière La Controverse de Valladolid (cUapiWre 3) " Controverse qui s'annonce

TexWe 4

Texte 5

Etude analytique du roman de Jean-ClauTe Carrière La Controverse de Valladolid (cUapiWre 15) " S'il est clair que

terminée. »

LECTURE CURSIVE

La Controverse de Valladolid de Jean-ClauTe Carrière (1992)

L'IngĠnu Te VolWaire (1767)

TEXTES COMPLEMENTAIRNS

" Préface » Te la Controverse de Valladolid par Jean-ClauTe Carrière (1992) Levi SWrauVVH " L'Ethnocentrisme »H Race et histoire, chap. 3 (1952)

Journal de Bord Te CUriVWopUe Colomb(1492-1493)H p. 314 du manuel Empreintes littéraires, 1ère LINSIS (programme 2011.

ACTIVITES COMPLEMENTAIRNS

EVALUATION

EAF 2010, Série ES, France métropole - queVWion Te corpuV A - ŃénelonH Les Aventures de Télémaque, septième livre, 1699.

C - VolWaireH Candide (1759)H cUapiWre XXX.

¾ Ces textes cherchent-ilV VeulemenW à nouV TépayVer ou onW-ilV une auWre viVée ? VoWre réponVe Ve fonTera Vur

quelqueV exempleV préciV. Nlle Tevra êWre organiVée eW VynWUéWique.

SEQUENCE 4 J UN AVNU MRAÓATIQUN

PROBLEMATIQUES J

Yu'est-ce que le Trame ?

Quelles visions romantiques apparaissent dans cette pièce ? Comment la mise en scène peut donner sens à une pièce ?

TEXTES ETUDIES

TNXTN 1

Etude analyWiqueH Scğne 1 Θ 2 de l'ACTE I de Lucrèce Borgia Te VicWor Hugo (1833)

TEXTE 2

TEXTE 3

Hugo(1833)

TexWe 4

Lucrèce Borgia Te VicWor Hugo(1833)

TEXTES COMPLEMENTAIRNS

Extrait de la Préface de Cromwell et de la préface de Lucrèce Borgia de V. Hugo

ACTIVITES COÓPLNÓNNTAIRNS

Jeu d'une scğne par leV élèveV acWe IH 1ère parWieH Vcène V Lucrèce Borgia Te VicWor Hugo(1833)

WUéâWre Tu Grenier)

1. Qui est Lucrèce Borgia ?

2. 1492 et les grandes explorations

3. Michel l'Ange

4. Léonard de Vinci

5. La puissance des Borgia (guerres)

NVALUATION

CORPUS J " LA LNTTRNH ACCNSSOIRN MN JNU »

A- Marivaux, Les fausses confidences, 1737

C- Victor Hugo, Ruy Blas, 1838

SEQUENCE 5 J LA RNNCONTRN AÓOURNUSN MANS LN GNNRN ROÓANNSQUN (OBJET D'ETUDE JLNS PNRSONNAGNS MN ROÓANH MU XVIIN SINCLN A NOS JOURS)

PROBLEMATIQUES

- Quels sont leV procéTéV miV en place pour la renconWre amoureuVe TanV leV romanV ? - Comment se construit le portrait des personnages à travers la thématique de la rencontre ? - Yuelle est l'Ġǀolution de la rencontre amoureuse ă traǀers l'histoire des romans ?

TEXTES ETUMINS

TNXTN 1

Etude analytique de La Princesse de Clèves (1678) Te ÓaTame Te La ŃayeWWe (p.86-87) Tu manuel NmpreinWeV liWWéraireVH

1ère LINSIS (éTiWion 2015) - pUoWocopie

quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22

[PDF] DES RIPTIF POUR L’ORAL DU BAC SEQUENCE 1 HEZ LES POETES (O

DESCRIPTIF POUR L'ORAL DU BAC

SNQUNNCN 1 ͗ L'EMPRISONNEMENT CHEZ LES POETES

PROBLEMATIQUES

TEXTES ETUDIES

TNXTN 1

TEXTE 2

TEXTE 3

Nerval "PoliWique 1832) » (pUoWocopie)

TEXTE 4

TNXTNS COÓPLNÓNNTAIRNS

PlaWonH exWraiW Te Ion (sur l'origine du lyrisme)

Orphée, Gustave Moreau (1865)

LECTURE CURSIVE

EVALUATION (COMMENTAIRN)

PROBLEÓATIQUNS

TEXTES ETUDIES

TNXTN 1 ͗ L'incipit

TEXTE 2 J l'arriǀĠe de l'Anderer

TEXTE 3 J La mangeuse d'ąme

TNXTN 4 ͗ l'eǆcipit

TNXTNS COÓPLNÓNNTAIRNS

Chien Brodeck

ACTIVITES COMPLEMENTAIRNS F HAM

LNCTURN CURSIVN

EVALUATION J (QUNSTION MN CORPUS)

A - Colette, SIMOH 1930.

SEQUENCE 3 J A LA MNCOUVNRTN MN L'AUTRE

XVIIIN SINCLN)

PROBLEMATIQUES J

Yu'est-ce que le myWUe Tu bon Vauvage ?

TEXTES ETUDIES

Texte 1

TexWe 2

TexWe 3

TexWe 4

Texte 5

LECTURE CURSIVE

L'IngĠnu Te VolWaire (1767)

TEXTES COMPLEMENTAIRNS

ACTIVITES COMPLEMENTAIRNS

EVALUATION

C - VolWaireH Candide (1759)H cUapiWre XXX.

SEQUENCE 4 J UN AVNU MRAÓATIQUN

PROBLEMATIQUES J

Yu'est-ce que le Trame ?

TEXTES ETUDIES

TNXTN 1

TEXTE 2

TEXTE 3

Hugo(1833)

TexWe 4

Lucrèce Borgia Te VicWor Hugo(1833)

TEXTES COMPLEMENTAIRNS

ACTIVITES COÓPLNÓNNTAIRNS

WUéâWre Tu Grenier)

1. Qui est Lucrèce Borgia ?

2. 1492 et les grandes explorations

3. Michel l'Ange

4. Léonard de Vinci

5. La puissance des Borgia (guerres)

NVALUATION

CORPUS J " LA LNTTRNH ACCNSSOIRN MN JNU »

A- Marivaux, Les fausses confidences, 1737

C- Victor Hugo, Ruy Blas, 1838

PROBLEMATIQUES

TEXTES ETUMINS

TNXTN 1

1ère LINSIS (éTiWion 2015) - pUoWocopie