Rapport de jury - Devenir Enseignant
L’épreuve de traduction -thème et version- demande elle aussi une préparation spécifique Pour autant que l’on soit très à l’aise dans l’une ou l’autre langue -et peut-être dans les deux, la traduction littéraire reste un exercice difficile qui repose très fréquemment sur des
Concours du second degré Rapport de jury
Épreuve de traduction L’épreuve de traduction, modifiée en 2011 avec l’introduction de questions sur les choix de traduction, était caractérisée jusqu’à cette année par la sélection d’un exercice de thème ou de version (le ou étant exclusif) Si en 2014 le jury du CAPES d’espagnol avait proposé
Le temps verbal en espagnol
formes de l’espagnol dans les cases prévues pour les formes du français afin d’observer jusqu’à quel point chacune des formes de l’espagnol trouve un équivalent en français Nous porterons une attention spéciale là où les choses ne cadrent pas bien, notamment pour le plus-que-parfait Ce mémoire est divisé en cinq chapitres
La traduction spécialisée
La traduction spécialisée Une approche professionnelle à l’enseignement de la traduction 0021_LaTraductionSpecialisee_6x9_Mariam_comp01_B_v07_04_10_2010 indd 1 10-10-04 12:54 PM
Méthodes de langues : sélection critique de différentes
traduction, d'une fiche de vocabulaire, d'une fiche de grammaire et d'une fiche linguistique (ex : prononciation) Méthode très complète, avec notions de grammaire, vocabulaire, prononciation et dialogues écrits, et quelques exercices pour vérifier qu'on a assimilé la leçon + un memento grammatical à la fin de l'ouvrage La
Vers des apprenants plus pédagogues Micro-tâches pour le
Production Orale en Interaction en classe d’espagnol, langue 2" In A -L Foucher, M Pothier, C Rodrigues & V Quanquin (dir) La tâche comme point focal de l'apprentissage Actes du 2ème colloque international Tidilem (Tice et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles), 10-11 juin 2010, Clermont-Ferrand
Conversation Questions & Responses Nice to meet you Nice to
Quelle heure est-il? It's noon Il est midi It's 1 o'clock Il est une heure It's midnight Il est minuit It's 2 o'clock Il est deux heures It's 9 AM Il est 9 h du matin It's half past 3 Il est 3h30 It's 10 PM Il est 10 h du soir It's ten to 4 Il est 3h50 It's 5 o'clock sharp Il est 5 h pile It's a quarter past 5 Il est 5h15 in
BACCALAUREAT 2021 LANGUES VIVANTES
Notation : sur 20 (synthèse/16, traduction/4) Partie orale Durée: 20 mn (sans préparation) - Prend appui sur un dossier personnel - Dossier composé de 4 à 6 documents textuels et/ou iconographiques, étudiés ou non en classe en lien avec 1 ou plusieurs thématiques du cycle terminal Niveau attendu: B2/C1 (C1 pour AMC)
PIERRE ET LE LOUP - TON SITE POUR LE FRANÇAIS
Quelle idée Non, non, non Ce loup est dangereux Loup : S’il vous plaît Je ne veux pas mourir Chasseur: Bon, d’accord (Llega el abuelo corriendo, preocupado tras el disparo) Grand-père (preocupado) : Que se passe-t ’il ? Pierre : J’ai attrapé le loup Grand-père (enfadado) : Pierre, ce que tu as fait était très imprudent
[PDF] laquelle en anglais
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TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
BACCALAUREAT 2021
LANGUES VIVANTES
Bulletin officiel spécial n°6 du 31 juillet 2020 Inspection pédagogique régionale de langues vivantesSeptembre 2020
Les évolutions dans les modalités et les contenus des épreuves sont signalées par le symbole suivant
TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
Evaluations communes de
LVA et LVB
Bulletin officiel spécial n°6 du 31 juillet 2020 Inspection pédagogique régionale de langues vivantesSeptembre 2020
Les évolutions dans les modalités et les contenus des épreuves sont signalées par le symbole suivant
TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
Classe de première
Evaluation commune 1
2èmetrimestre
3Epreuve de compréhension
de l'oralDurée: 20 mn
(temps d'Ġcoute non compris)Niveaux visés:
LVA : B1
LVB: A2-B1
La note est sur 20.
Document audio ou ǀidĠo dont la durĠe n'edžcğde pas 1 minute 30. Document écouté ou visionné trois fois. Ecoutes espacĠes d'une minute. Durant les écoutes, les candidats peuvent prendre des notes. Le titre du document et, éventuellement les noms propres sont fournis aux candidats. A l'issue de la 3èmeécoute, les candidats disposent de 20 minutes pour rendre compte du document orale, en français, de manière libre ou guidée.TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
Classe de première
Evaluation commune 2
3èmetrimestre
4Compréhension
de l'ĠcritExpression écrite
Durée: 1h30
Epreuve composée
de 2 parties Les candidats se voient remettre l'intégralité du sujet dès le début de l'épreuve et organisent leur temps individuellement.La note globale est sur 20. Chaque partie est
évaluée sur 10 points, à partir des fiches d'évaluation et notation.Niveaux visés:
LVA : B1 -B2
LVB: A2-B1
TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
5Compréhension
de l'ĠcritLa compréhension
de l'écrit estévaluée à partir
d'un ou deux documentsLes candidats en
rendent compte en français ou en langue cible, de manière libre ou guidéeLa longueur
cumulée des textes est comprise entre2 300 et 4 000
signesExpression
écrite
Sujet à traiter
en langue cibleSe fonde sur
une ou deux questionsEn lien avec la
thématique générale du document support de l'évaluation de la Le sujet peut prendre appui sur un document iconographique.TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
Classe de terminale
Evaluation commune 3
3èmetrimestre
6ComprĠhension de l'oral et de l'Ġcrit
+ Expression écrite et orale1ertemps:
EVALUATION ECRITE
Durée: 1h30
Compréhension
de l'oralCompréhension
de l'ĠcritExpression écrite
Niveaux visés
LVA : B2
LVB: B1
Epreuve qui se
déroule en deux temps La note globale est sur 20. La compréhension (de l'oral et de l'écrit) et l'expression (écrite et orale) comptent à parts égales et sont évaluées à partir des fiches d'évaluation et notation2èmetemps:
EVALUATION ORALE
Expression orale
en continuExpression orale
en interactionTITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
71ertemps:
Evaluation écrite
Les candidats reçoivent l'intégralité du sujet dès le début de l'épreuve.Compréhension
de l'oralCompréhension
de l'ĠcritExpression écrite
2 parties
Durée:
1h30TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
8 À l'issue de la troisième écoute, les candidats utilisent le temps dont ils disposent comme ils le souhaitent pour rendre compte du document oral, en français, de manière libre ou guidée, puis pour traiter la compréhension de l'écrit et le sujet d'expression écrite.1) ComprĠhension de l'oral
Document audio ou ǀidĠo dont la durĠe n'edžcğde pas 1 minute 30. Document écouté ou visionné trois fois. Ecoutes espacĠes d'une minute. Durant les écoutes, les candidats peuvent prendre des notes. Le titre du document et, éventuellement les noms propres sont fournis aux candidats.TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
92) ComprĠhension de l'Ġcrit
La compréhension
de l'écrit est évaluéeà partir d'un ou deux
documentsLes candidats en
rendent compte en français ou en langue cible, de manière libre ou guidéeLa longueur
cumulée des textes est comprise entre2 500 et 4 300
signes Il peut en outre leur être demandé de répondre en français ou en langue cible à une question portant la compréhension de l'ensemble du dossier constitué par les documents supports de l'évaluation de la compréhension de l'oral et de l'écrit.TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
10 3)Expression écrite
Sujet à traiter
en langue cibleSe fonde sur
une ou deux questionsEn lien avec la thématique générale
du dossier constitué par les documents supports de l'évaluation de la compréhension de l'oral et de l'écrit Le sujet peut prendre appui sur un document iconographiqueTITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
11 2ème
temps:Evaluation
orale individuelleBACCALAUREAT GENERAL
Durée:20 minutes
10 mn de préparation
10 mn d'interrogation orale
Le candidat a le choix entre trois axes culturels du programme proposés par l'examinateur. En tenant compte du choix du candidat, l'examinateur propose des pistes de discussion : deux documents iconographiques, ou deux citations, ou un document iconographique et une citation. Expression orale en continu (5mn max): le candidat explique en langue cible quel document ou quelle citation illustre à son sens le mieux l'axe qu'il a choisi et pourquoi. Expression orale en interaction ͗ lΖentretien permet d'Ġlargir ă des questions plus générales, portant par exemple sur le travail réalisé par le candidat sur l'axe choisi.TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE
Évaluation de l'enseignement technologique en langue vivante (ETLV) 12LΖĠǀaluation de l'ETLV se substitue
au second temps (expression du candidatDurée: 10 minutes
PAS de temps de préparation
Mesurer la capacité du
candidat à communiquer en langue étrangère sur des travaux effectués au cours du cycle terminal en ETLVRepose sur
l'enseignement technologique qui a fait l'objet d'un enseignement d'ETLV au cours de la classe de terminaleJury: 2enseignants
(1 professeur technologique + 1 professeur LVA) Expression orale en continu (5 mn max): prise de parole en continu par le candidat Expression orale en interaction : entretien avec le jury.TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE
Évaluation de l'enseignement technologique en
langue vivante (ETLV) 13 L'évaluation s'appuie sur les différents contextes des enseignements technologiques ou scientifiques du cycle terminal de la voie technologique.Les contextes sont les suivants:
¾Séries STL, STI2D et STD2A : les projets technologiques ou scientifiques conduits en enseignement de spécialité ; ¾Série STHR: une situation technologique du secteur de l'hôtellerie et de la restauration; ¾Série STMG: une organisation (entreprise, administration ou association); ¾Série ST2S: un fait social touchant à la santé ou au bien-être des¾populations
Les ressources utilisées pour la prise de parole en continu sont produites par le candidat. Pour chaque candidat, les examinateurs conduisent une évaluation conjointe à partir de la grille pour l'Ġǀaluation de l'edžpression orale.TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
Epreuves de
O·HQVHLJQHPHQP GH
spécialité LLCER Bulletin officiel spécial n°6 du 31 juillet 2020 Inspection pédagogique régionale de langues vivantesSeptembre 2020
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