Nouvelles épreuves et nouveaux sujets pour le baccalauréat

Exercice A - Analyse de documents en histoire : la France et la question algérienne Montrez en quoi ces documents rendent compte de deux moments importants de la guerre d’Algérie et de l’évolution des positions du gouvernement français Présentez leur apport et leurs limites pour comprendre le déroulement de ce conflit

PROGRAMME D’HISTOIRE GEOGRAPHIE DE PREMIERE GENERALE

l¶approche de la période Deux ouvrages de synthèse relativement récents permettent de faire le point sur ces avancées : Sylvie Aprile, 1815-1870, la Révolution inachevée, Paris, Belin, 2010 Quentin Deluermoz, Le crépuscule des révolutions, 1848-1871 Histoire de la France contemporaine, volume 3 Paris, Le Seuil, 2012

Nouvelles épreuves et nouveaux sujets pour le baccalauréat

En histoire, l’analyse d’un ou de deux document(s) En géographie il s'agit soit de l'analyse d'un ou de deux document(s), soit d'une production graphique croquis ou d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire) L’analyse de document(s), en histoire comme en géographie comporte un titre, un ou deux documents qui peuvent être

Méthode du commentaire de document en Histoire

éléments de sa biographie qui servent à éclairer le texte, - une présentation du document : le situer dans l’espace et le temps, préciser sa nature, ses destinataires, - une courte analyse, qui donne en quelques lignes les principales articulations du texte, qui le résume Elle est surtout exigée en histoire médiévale

GEO -T2 La diversification des espaces et des acteurs de la

Sur un fond de carte –celui fourni en classe ou que vous pouvez télécharger du padletou copier de la page 22 du diapo Sujet : Comment les systèmes productifs organisent-ils et recomposent-ils l’espace mondial ? Réalisez une légende organisée (avec des titres), en vous servant des deux croquis

Thème 4 Colonisation et - Académie de Poitiers

• Le partage colonial de l'Afrique à la fin du XIXème siècle • L'Empire français au moment de l'exposition coloniale de 1931, réalités, représentations et contestations –La décolonisation • Deux études : - La fin de l'empire des Indes - La guerre d'Algérie Karina Guénanff et Céline Grillet - lycée Jean Macé à Niort

Classe de 1 chapitre 1 : la difficile entée dans l’âge

Classe de 1ère Thème 2 – chapitre 1 : la difficile entée dans l’âge démocatiue : la 2e République et le second Empire RAPPEL : Classe de première : « Nations, empires, nationalités (de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale) » (48 heures) Thème 1 : L’Euope face aux révolutions (11-13 heures) hapite 1

la Deuxième République et le Second - Académie de Limoges

H PHILIPPOTEAUX , Lamartine devant l’Hôtel de Ville de Paris le 25 février 1848 refuse le drapeau rouge, v 1848, Huile sur toile, 63 x 27,5 cm, Musée Carnavalet, Paris extrait du discours prononcé à l'Hôtel de Ville , 25 février 1848

de géographie ou un schéma (voir la présentation des épreuves pour plus de précision). Des

sont proposés. Le libellé peut en être modifié. Ces sujets e nouvelles épreuves. 2

Les nouvelles épreuves du Bac en première S

Deux parties

Première partie

Composition

Histoire ou Géographie.

Deux sujets au choix sont

proposés dans la même discipline.

On attend une maîtrise

des connaissances du programme.

Une réponse organisée et

pertinente, comportant une introduction, plusieurs paragraphes et une conclusion.

Le sujet peut être une

reprise (partielle ou totale) d'un intitulé du programme, une question ou affirmation. La problématique explicite ou non. Le libellé peut être bref ou détaillé.

Deuxième partie

Deux exercices.

En histoire, nalyse

ou de deux document(s)

En géographie il s'agit soit de

l'analyse d'un ou de deux document(s), soit d'une production graphique (réalisation d'un croquis ou d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire). histoire comme en géographie comporte un titre, un ou deux documents qui peuvent être de nature diverse et des notes explicatives si nécessaire.

Il est accompagné d'une

consigne visant à orienter l'analyse du ou des documents.

L'évaluation de la copie est globale.

À titre indicatif, la première partie compte pour 10 points ; dans la deuxième partie, chaque exercice compte pour 5 points. 3

Histoire

Un document :

Il s'agit de : dégager le sens général du document en relation avec la question historique à laquelle il se rapporte ; de montrer l'intérêt et les limites éventuelles du document pour la compréhension de cette question historique.

Deux documents :

sens général de chacun des documents en relation avec la question historique à laquelle il se rapporte puis qu'il les mette en relation en montrant l'intérêt de cette confrontation.

Géographie

Soit l'analyse d'un ou de deux document(s).

de faire la preuve de sa capacité à comprendre le contenu, l'apport du (ou des) document(s) et les enjeux spatiaux qu'il(s) aborde(nt). Soit la réalisation d'un croquis ou d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire, en réponse à un sujet. Pour la réalisation d'un croquis de géographie, un fond de carte est fourni au candidat. 4

Sujets bac possibles :

Histoire

Compositions

1. Quelle est la genèse et quels sont les points communs et les spécificités des

régimes totalitaires dans l'entre-deux-guerres ? Insister dans la composition sur les débats qui nourrissent la réflexion sur le sujet. Débats qui traduisent la complexité

2. François Furet a parlé du communisme et des fascismes comme étant

des " jumeaux ennemis ». Expliquer cette affirmation en montrant que ces régimes des points communs, dont la haine de la démocratie qui va les rapprocher à la veille de la

Seconde Guerre mondiale.

Titre : Allemagne nazie et URSS. Encadrement de la jeunesse et idéologie.

Doc. 1

Le germaniste Pierre Grappin a séjourné en Allemagne en 1934. Il se souvient. séjour en Allemagne, invité par la famille de mon corresponLW*QWHU>quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

[PDF] Nouvelles épreuves et nouveaux sujets pour le baccalauréat

Épreuve obligatoire d’histoire et - BAC DE FRANCAIS

PROGRAMME D’HISTOIRE GEOGRAPHIE DE PREMIERE GENERALE