e : CONTRÔLE / INTERROGATION D’HISTOIRE

Les colonies dans le monde en 1815 Consigne (travail à l’écrit en binôme) : a) Quel(s) phénomène(s) observez-vous entre 1815 et 1914 ? b) La domination européenne sur la planète vous semble-t-elle totale, faible, à nuancer ? Justifiez c) Quels pays européens ont construit de vastes empires en 1914 ?

Partie 2 : Connaissances 5 points

Contrôle d’Histoire N°1 de 4ème Partie 1 : Connaître des repères géographiques et historiques 8 points 1) Sur cette carte, place ces puissances européennes : France, Royaume-Uni, Espagne, Russie, Autriche, Empire ottoman 2) Sur ta copie, écris à qui appartiennent les possessions coloniales numérotées 1 à 4 Pour chaque lettre A

Contrôle 4 : le trajet de la traite

Dans les colonies françaises, quel texte aurait réglem enté les santions ontre l’eslave? Quels sévices aurait-il subi pour s’être éhappé plus d’un mois ? C) A l’aide des douments et de vos onnai ssances, décrivez le fonctionnement des plantations et les conditions de vie des esclaves (7 points)

Leçon N°2 : La traite transatlantique et l’économie de plantation

Sartine (ministre de la Marine et des Colonies), écrite le 5 novembre 1777 Il s’agit donc d’un document officiel Question N°2 L’Afrique fournit la main d’œuvre « les noirs », de l’ivoire, de la cire et des vivres Les

e : CONTRÔLE / INTERROGATION D’HISTOIRE

GRILLE DE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES EN HISTOIRE / GÉOGRAPHIE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES A CA NA Évolution Restituer des connaissances Connaître les définitions Connaître les notions et repères Réutiliser les compétences Présenter un document Relever et prélever des informations dans un document dans un texte dans une image réaliser

HISTOIRE - 4ème (1)

HISTOIRE –- 4ème (1) Problématique Horaire Notions Activités / Compétences Histoire des Arts TUIC I – L’EUROPE ET LE MONDE AU XVIIIème SIECLE (11 heures) Ch 1 : L’Europe et le monde au début du XVIIIème siècle (4 heures)

Correction évaluation bourgeoisies marchandes traites négrières

Les négociants et armateurs (0,5 + 0,5) bordelais s’enrichissent grâce au commerce avec les colonies Ils y envoient des produits manufacturés (vin, jambon, farine ) et rapportent les produits coloniaux introuvables en Europe (café, sucre, cacao )

Conquêtes et Sociétés coloniales - dHistoire et Géographie

Conquêtes et Sociétés coloniales Vocabulaire spécifique : -Colonie : Territoire dominé, dirigé, administré et exploité par un pays étranger - Empire coloniale : L'ensemble des territoires constitué par un État et toutes ces colonies

La course aux colonies : pourquoi coloniser

Les colonies sont, pour les pays riches, un placement de capitaux des plus avantageux Au temps où nous sommes et dans la crise que traversent toutes les industries européennes1, la fondation d’une colonie, c’est la création d’un débouché Messieurs, il y a un second point que je dois également aborder, c’est le côté humanitaire et

CHAP1 - DANIELE CORNEGLIO,HISTOIRE,GEOGRAPHIE,COLLEGE LA

4 Sur quels continents au 18ème y-a-t-il le plus de colonies ? 5 Dans quels pays y-a-t-il des comptoirs ? 6 Quelle est la nouvelle route maritime ? 7 Quels sont les nouveaux produits échangés ? 8 Où sont les ports qui s’enrichissent ? 9 Quelle partie de la société s’est enrichie ? Avec quels métiers ? 10 Qu'est-ce que le

Appréciation :

Je pense avoir ......... / 25Signature des

parentsOrthographe : /2 / 25Important :

- Rédiger des phrases pourvues de SENS : l'évaluation de la rédaction est comprise dans chacune de tes réponses.

- Un point peut-être soustrait si, à la vérification du cahier, la signature est absente.

- L'orthographe est notée sur 2 points qui te seront restitués à condition, qu'au prochain cours, tu aies corrigé toutes tes fautes.

 JE SUIS CAPABLE DE DÉFINIR : (2 pts) -une métropole -le code noir  ÉTUDE D'UN DOCUMENT : Rédiger un paragraphe à l'aide de documents (9 pts) Répondez aux questions suivantes à l'aide des documents et de vos connaissances :

1.Numérotez les documents de façon chronologique. (1 pt)

2.Qui capture les africains dans leur village ? (1 pt)

3.Qui pratique la traite atlantique ? (1 pt)

4.D'après vos connaissances, comment les esclaves sont-ils traités ? (1 pt)

5.SYNTHÈSE : Racontez les étapes de la vie des esclaves à partir de leur capture jusqu'à leur

vie dans les plantations. N'oubliez pas de donner des indications de lieu (5 pts)1) Présenter le document (nature, date,

auteur, desitinataire). (1 pt)

2) Expliquez le rôle de l'auteur et du

desitinataire dans la traite. (1 pt)

3) À quels lieux du texte correspondent

les letttres du croquis (soyez précis) ?( 1 pt)

4) a. Quelles sont les consignes dans le

choix des esclaves ? b. Pour quelles raisons donne-t-on ces consignes ? (2 pts)

5) a. Comment doivent être traités les

esclaves pendant la traversée ? b. Pourquoi à votre avis ? (2 pts)

6) D'après vos connaissances, quelles

marchandises peut rapporter ce navire en Europe ?(1 pt)

7) Comment appelle-t-on ce type de

commerce ? (1 pt)

 QUESTION OUVERTE 3 pts (jusqu'à trois points de bonus selon la qualité de ton paragraphe)

Choisissez et traiter au moins l'un de ces sujets : sujet 1 : Comment l'Europe exerce-t-elle sa domination sur le monde ? sujet 2 : En quoi le port de Bordeaux illustre-t-il la prospérité du commerce atlantique ?

sujet 3 : Imaginer que vous êtes un philosophe des Lumières à qui l'on demande de rédiger l'article de

l'Encyclopédie intitulé " la traite des nègres ». Rédiger un article argumenté dans lequel vous dénoncez

le commerce humain et l'esclavage.

Rappel :

- un paragraphe commence par un retrait de deux carreaux. Il commence par u ne phrase d'introduction qui reprend la question posée.Puis tu retournes

à la ligne et expose tes idées, arguments et exemples. - Rédige une phrase par idée et à chaque idée, afin de gagner en clarté.

- Rédiger, c'est faire des phrases : une phrase commence par une majuscule, se termine par un point et comprend au moins un verbe et un sujet. Rédige des

phrases simples (une idée = une phrase). GRILLE DE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES EN HISTOIRE / GÉOGRAPHIE

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRESACANAÉvolution

Restituer des

connaissancesConnaître les définitions

Connaître les notions et repères

Réutiliser les

compétencesPrésenter un document

Relever et prélever des

informations dans un documentdans un texte dans une image réaliser Rédiger toutes ses réponses

Rédiger des réponses pourvues de sens

Rédiger une explication > 10 lignes

A : acquis CA : en cours d'acquisition NA: non acquisquotesdbs_dbs4.pdfusesText_7

[PDF] e : CONTRÔLE / INTERROGATION D’HISTOIRE

Question de départ : Quelles sont les motivations de la

Partie 2 : Connaissances 5 points

Contrôle 4 : le trajet de la traite

Leçon N°2 : La traite transatlantique et l’économie de plantation

e : CONTRÔLE / INTERROGATION D’HISTOIRE

HISTOIRE - 4ème (1)

Correction évaluation bourgeoisies marchandes traites négrières

Conquêtes et Sociétés coloniales - dHistoire et Géographie

La course aux colonies : pourquoi coloniser

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Appréciation :

Je pense avoir ......... / 25Signature des

1.Numérotez les documents de façon chronologique. (1 pt)

2.Qui capture les africains dans leur village ? (1 pt)

3.Qui pratique la traite atlantique ? (1 pt)

4.D'après vos connaissances, comment les esclaves sont-ils traités ? (1 pt)

5.SYNTHÈSE : Racontez les étapes de la vie des esclaves à partir de leur capture jusqu'à leur

2) Expliquez le rôle de l'auteur et du

3) À quels lieux du texte correspondent

4) a. Quelles sont les consignes dans le

5) a. Comment doivent être traités les

6) D'après vos connaissances, quelles

7) Comment appelle-t-on ce type de

Rappel :

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRESACANAÉvolution

Restituer des

Connaître les notions et repères

Réutiliser les

Relever et prélever des

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Rédiger une explication > 10 lignes