[PDF] RÉFÉRENTIEL INTERNE DE FORMATION ET DE CERTIFICATION

FICHE BILAN - AMS 06

fiche bilan bilan circonstanciel bilan complementaire recherche des signes visibles gestes supplementaires d’examen troubles de la parole n o n o u i

Association Méditerranéenne de Secourisme

- Présentation de la fiche bilan FNMNS - Intoxication PR 06102 - Traumatisme du coup et de la face AC PR F07 T07 - Aide à la prise de médicaments FT05 A02 - Recommandations CAT lors d'urgence sanitaire 1 heure et 30 minutes CARREFOUR DES TECHNIQUES PSE - Relevage à trois porteurs :

Demande d’inscription à LA FORMATION De Formation Continue

la formation continue est antérieure à N-1, vous devrez suivre un bilan de compétence avant d’être accepté en formation continue (Instruction du 18 janvier 2018, modifiant l’arrêté du 24 mai 2000) PIECES A FOURNIR ♦ La présente fiche ♦ Le règlement signé ♦ La photocopie de votre dernière formation continue PSE1 et du

BNSSA 2020 - Nantes Natation

• Je suis informé du traitement et l'archivage informatique de mes données personnelles par la FNMNS • J'ai pris connaissance que ma présentation à l'examen, ne sera retenue qu'après le règlement des frais de formation au Centre de Formation Veuillez agréer, Monsieur le Président, l’expression de mes respectueuses salutations

QCM / Q OUVERTES PREMIERS SECOURS NIVEAU 1 ET 2

e) un bilan complet des lésions nécessite de regarder et si nécessaire palper la victime de la tête aux pieds f) en cas de traumatisme mineur, on n’examine que les zones dont se plaint la victime sans réaliser un bilan complet de la tête aux pieds 11

RÉFÉRENTIEL INTERNE DE FORMATION ET DE CERTIFICATION

La fiche emploi de « formateur aux premiers secours » précise que seuls les formateurs à jour de leurs obligations de formation continue et titulaires des unités d’enseignements PSE 1, PSE 2 et Pédagogie Appliquée à l’Emploi de Formateur aux Premiers Secours (PAE FPS) sont

DOSSIER D’INSCRIPTION Premiers Secours en Equipe de niveau 1

la formation continue est antérieure à N-1, vous devrez suivre un bilan de compétence avant d’être accepté en formation continue (Instruction du 18 janvier 2018, modifiant l’arrêté du 24 mai 2000) PIECES A FOURNIR ♦ La présente fiche ♦ Le règlement signé

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[PDF] résolution d'équation complexe du second degré

PPAAEE FFPPSS

MINISTÈRE DE LA DÉFENSE

RÉFÉRENTIEL INTERNE DE FORMATION

ET DE CERTIFICATION

PÉDAGOGIE APPLIQUÉE A DE

FORMATEUR AUX PREMIERS SECOURS

1 2

PRÉAMBULE

Les dispositions du présent référentiel national de pédagogie de sécurité civile sont prises en

application de la loi n° 2004-811 du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile.

Elles sont applicables dans le cadre du dispositif national de formation des citoyens acteurs de ¾ Premiers secours en équipe de niveau 1 (PSE 1) ; ¾ Premiers secours en équipe de niveau 2 (PSE 2).

Ce référentiel national de pédagogie de sécurité civile constitue la base de la pédagogie à mettre

PSE 1 et/ou PSE 2.

Dans le cadre de la filière de formation des acteurs de sécurité civile, est instituée une unité

d'enseignement (UE) intitulée " aux Premiers

Secours » (PAE FPS). L'arrêté du 3 septembre 2012 définit dans son annexe I les capacités que

doit acquérir chaque participant à la formation d'unité d'enseignement PAE FPS.

Ce document vise à homogénéiser les méthodes et techniques pédagogiques à appliquer dans ce

domaine spécifique.

La fiche emploi de " formateur aux premiers secours » précise que seuls les formateurs à jour

de leurs obligations de formation continue et titulaPSE 1, PSE 2 et (PAE FPS) sont autorisés à enseiPSE 1, PSE 2 et PSC 1. Chaque organisme de formation agréé pour dispenser les PSC 1, PSE 1 et/ou PSE 2 tat, un bilan annuel des unités délivrées par sa structure. 3 4

TABLE DES MATIÈRES

Titre 1 CADRE JURIDIQUE

Chapitre 1 page n° 08

Chapitre 2 Termes et définitions page n° 10

Titre 2 PÉDAGOGIE APPLIQUÉAUX

PREMIERS SECOURS

Chapitre 1 Organisation de la formation page n° 22 Chapitre 2 Scénario pédagogique page n° 28

Titre 3 ÉVALUATION

Chapitre 1 Généralités page n° 60 Chapitre 2 Évaluation de la formation page n° 66

Titre 4 ANNEXES

Annexe A Fiche de suivi du stagiaire page n° 70 Annexe B Fiche évaluation certificative PAE FPS page n° 72 Annexe C Liste du matériel minimum page n° 74

Annexe D page n° 76

5 6

TTIITTRREE 11

CCAADDRREE JJUURRIIDDIIQQUUEE

8

CCHHAAPPIITTRREE 11

CHAMP D'APPLICATION

Les dispositions du présent référentiel de pédagogie sont prises en application de la loi n° 2004-

811 du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile du 3 septembre 2012 fixant

le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement

pédagogie appliquée à l'emploi de formateur aux premiers secours (PAE FPS).

Elles sont applicables dans le cadre du dispositif national de formation des formateurs aux

premiers secours. Ce référentiel de pédagogie constitue la pédagogie spécifique , pour dispenser et évaluer une action de formation relaPAE FPS.

Ce document vise à homogénéiser les méthodes et techniques pédagogiques à appliquer dans ce

domaine spécifique de la formation de formateurs aux premiers secours, sur le plan national.

3 septembre 2012, fixant le référentiel national de compétences de

aux premiers secours» abrogent à compter du 1er juillet 2013 : ¾ L26 juin 2007 fixant le référentiel national de pédagogie de pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 2 » (PAE 2) ; aux emplois/activités de classe 1 » (PAE 1). Chaque organisme de formation agréé PAE FPS doit tenir à jour et à disposi un bilan annuel, PAE FPS délivrées par sa structure. 9 10

CCHHAAPPIITTRREE 22

TERMES ET DÉFINITIONS

Le présent chapitre vise à clarifier les concepts utilisés par les acteurs de la sécurité civile qui, de

près ou de loin, ont un rapport avec les formations répertoriées au sein de la Direction Générale

de la Sécurité Civile et de la Gestion des Crises (DGSCGC). Ces termes et définitions sont issus,

pour certains, des normes françaises homologuées AFNOR NF X 50-750 et FD X 50-751. Les termes et définitions suivants sont listés par un ordre alphabétique :

Acquis

Ensemble des savoirs et savoir-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation.

Action de formation

savoirs et/ou de savoir-faire constituant les objectifs pédagogiques de la formation. Au sens un programme. Celui- précise les moyens pédagogiques et d

Activité pédagogique

Activité de découverte :

le formateur ou un autre émetteur transmet un savoir. les stagiaires appliquent ce qui vient de leur être démontré.

Apprenant ou stagiaire

Participant à une action de formation. Personne engagée et active dans un processus

Apprentissage

Technique pédagogique qui constitue une des phas développer des aptitudes. 11

Aptitude

Capacité supposée à exercer une activité : tâche à accomplir, emploi à occuper, connaissance à

acquérir. jFHUWDLQVGURLWVHPSORLIRUPDWLRQquotesdbs_dbs16.pdfusesText_22