FICHE PREPARATION SEQUENCE FAIRY TALES - Site dAnglais de l
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OBJECTIFS linguistiques méthodologiques - Site dAnglais de
le conte de fée - comprendre de l'anglais authentique - décrire un personnage - résumer une histoire - comprendre l'ironie et la parodie 1 CO : piste audio
Il était une fois - Collège Saint-Joseph de Hull
Le conte Le conte est, à l’origine, un récit transmis oralement Il est présent dans toutes les cultures, à toutes époques La transmission orale a fait que les histoires possèdent un grand nombre de versions Il existait et existe encore des conteurs, des gens qui maîtrisent l’art de raconter des histoires, de
SEQUENCE 2 : Les contes de Perrault
Dans ce passage du conte intitulé Le Petit Poucet, l’auteur a remplacé 26 mots du texte par un mot, ou un groupe de mots, qui se prononce de la même façon, mais dont l’orthographe est différente (ex : ce passage est inspiré d’un compte) Soulignez ces 26 mots « parasites » et écrivez en dessous de chacun le mot qui convient
Avec le soutien de la - CNDP
L’an passé, 180 000 élèves de CM1 ont pu découvrir en fin d’année et tout au long de l’été des Fables de Jean de La Fontaine, magnifiquement illustrées par Marc Chagall Cette année, tous les élèves de CM1, soit plus de 800 000 élèves de France, vont pouvoir découvrir, lire, relire ce recueil de neuf contes de Charles
Deux exemples de dialogues rédigés et corrigés Dialogue 1
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de J P Kerloc’h - d’après JM Barrie
La version de J P Kerloc’h est une adaptation du roman de J M Barrie, assez courte, qui met à l’honneur la poésie et l’humour, sans mettre à mal pour autant la richesse et la profondeur des thèmes et des personnages Le titre est celui de la version de 1911, à partir de laquelle le prénom Wendy s’est popularisé Genèse de l
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